小班教案:《颜色小精灵》

时间:2022-07-16 17:28:08 教案 投诉 投稿
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小班教案:《颜色小精灵》

  作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的小班教案:《颜色小精灵》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案:《颜色小精灵》

小班教案:《颜色小精灵》1

  活动来源:

  小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动感到好奇,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调,所以,幼儿作画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手,那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此,设计了小班美术活动《颜色小精灵》。旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣,并在情景中巩固幼儿对色彩的感知。同时,巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合,从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。

  活动目标:

  1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  3、体验美术活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教学准备:PPT课件,《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。

  2、知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  活动过程:

  一、活动导入

  1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

  教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?

  幼儿1:吃饭。

  幼儿2:画画。

  幼儿3:擦地

  教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

  全体幼儿:想。

  教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?

  幼儿:颜色小精灵。

  教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)

  二、巩固对色彩的认识

  教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)

  教师、:你变出了‘哪个小精灵?

  幼儿:蓝色的裙子。

  教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)

  幼儿:蓝色的小汽车。

  (教师反复邀请幼儿来试一试)

  幼儿:变出了黄色的鸭梨。

  (幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)

  教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)

  教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?,

  幼儿:信

  教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

  三、学习技能

  1.教师示范涂刷技法。

  教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

  全体幼儿:蝴蝶

  教师:它是什么颜色的?

  全体幼儿:红色的占

  教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

  教师:你们学会了吗?

  全体幼儿:学会了n教师:那你们也快来试一试吧?

  教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。.

  2.幼儿操作。

  (1)幼儿自由结组操作。

  (2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)

  (3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的.过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:“这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色。"

  四、作品展示

  1.幼儿互相欣赏作品。

  教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)

  2.张贴作品。、.

  教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

  (教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)

  五、结束

  教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)

  教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

  活动反思:

  活动设计中,教师根据小班幼儿活泼好动,喜欢游戏的特点,以魔术的形式导入,并贯穿于整个活动过程中,使活动游戏化,生活化,深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动,为幼儿创设了宽松愉快的学习环境,做到了玩中学,学中玩,寓教于乐。整个活动中,教师注意了以下四个方面:

  一是寓教于乐,幼儿喜欢学,有兴趣。通过变魔术,各种颜色以精灵命名,使活动与幼真切自然地融为一体,不仅激发了幼儿学习的兴趣,更丰富了幼儿的情感体验。

  二是尝试探索美术工具材料多样性,调动幼儿学习兴趣。活动中,教师利用“油水分离’’这一科学现象,教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置,使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触,自由选择,尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽,以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用,促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活,为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。

  三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要,引导幼儿点触屏幕,生动直观,从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿,鼓励同伴之间相互分享交流,培养保护了幼儿的绘画兴趣,使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。

  总之,只有让幼儿喜欢参与活动,用自己喜欢的方式,大胆地表现自己的情感和体验,才能使幼儿既对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功的体验,让幼儿觉得绘画原来就是游戏,绘画原来是件快乐的事情。

小班教案:《颜色小精灵》2

  活动目标:

  1、通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

  2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。

  活动重点:

  通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。

  活动难点:

  能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。

  活动准备:

  音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸

  活动过程:

  1、引发兴趣:

  教师做魔术瓶摇动瓶子,使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色?

  2、幼儿操作变色:

  幼儿学做魔术师,跟着音乐节奏摇一摇、变一变。

  看一看、说一说,自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵?

  引导幼儿按颜色分类。

  讨论:为什么瓶子里的水宝宝会变色?

  总结:在我们的产瓶盖子里有颜料,不一样的颜料变出来的颜色不一样,只要我们摇摇瓶子,瓶中的`水就变色了。

  3、幼儿操作两色混合:

  拿出准备的瓶盖子,和小朋友做游戏,也可以变换瓶盖变魔术。

  (提醒:在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧)

  分享交流:又变出了什么颜色?是哪两个颜色小精灵在一起?

  活动延伸

小班教案:《颜色小精灵》3

  活动目标:

  1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  2、鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  3、体验美术活动的乐趣。

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  1、教学准备:PPT课件,《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。

  2、知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  活动过程:

  一、活动导入1、听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

  教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?

  幼儿1:吃饭。

  幼儿2:画画。

  幼儿3:擦地教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。

  全体幼儿:想。

  教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?

  幼儿:颜色小精灵。

  教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的`来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)教师、:你变出了'哪个小精灵?

  幼儿:蓝色的裙子。

  教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿:蓝色的小汽车。

  (教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿:变出了黄色的鸭梨。

  (幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?,幼儿:信教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。

  三、学习技能1、教师示范涂刷技法。

  教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

  全体幼儿:蝴蝶教师:它是什么颜色的?

  全体幼儿:红色的占教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

  教师:你们学会了吗?

  全体幼儿:学会了n教师:那你们也快来试一试吧?

  教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。 、2、幼儿操作。

  (1)幼儿自由结组操作。

  (2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)(3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:"这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色。"四、作品展示1、幼儿互相欣赏作品。

  教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)2、张贴作品。 、 、教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。

  (教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)五、结束教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

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