关于科学活动教案4篇
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的科学活动教案4篇,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
学情分析
《纲要》指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材,更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟,会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样,幼儿才能积极主动地去探究,才会对周围生活中的数学问题保持强烈的好奇心和求知欲。同时,时钟的认识是大班年龄段时间概念教学中的一个重点和难点,教学活动很容易陷入说教,变成知识点的灌输,因此,本次活动在关注幼儿兴趣激发的同时,对幼儿获得知识经验的方式也废了些心思,主要运用了以下教学方法:
1、实践操作法:在认识时钟的过程中,教师尽可能多的为幼儿提供亲自动手操作和探索的机会,改变以往单纯的教师讲、幼儿被动听的状态,在互动中提高幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿主动学习的意识和能力。
2、观察、探索比较法:通过带领幼儿欣赏故事,观察钟表,引导幼儿去发现它们的共同点,从而由幼儿自己总结归纳出钟表最主要的结构和时针、分针的运转特点,让幼儿在获得知识经验的过程中,不是被动的接受,而是主动地探索,在亲自操作与体验中,学会思考,学会学习。
3、由易到难、层层递进法:活动中,从引导幼儿观察钟表开始,发现指针走向,再到了解时针、分针的运转规律,再到认识整点和半点,环环相扣、层层深入。
活动目标
1.了解钟面结构,认识时针、分针,初步感知时针、分针的转动关系。
2.能准确认读整点和半点。
3.懂得遵守时间,建立一日生活的时间观念。
活动准备
1.自制钟表人手一个;视频课件1份:小组操作卡:钟表实物1个。
活动过程
一、激趣导入,引出钟表,了解钟表的作用。
1.通过故事《喜欢钟表的国王》引出钟表。提问:没有了钟表会发生哪些麻烦的事情?
二、认识钟面,区分时针和分针。
1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。
2.播放视频,了解钟面结构。
(1)认识钟表的构成。
提问:钟表上有哪些数字?这些数字都是怎么排列的?
小结:钟表上有十二个数字,表示时间。是按顺序排列的。
(2)认识时针、分针。
提问:有几根指针?这两根指针有什么不同?它们叫什么名字?
小结:时针短,分针长。
3.教师演示指针行走,发现时针、分针的关系。
提问:你发现谁走的快?
小结:分针走一圈,时针走一格,这就是1个小时。
三、认识整点和半点
1.教师讲述故事第三段。
提问:鸟儿应该几点喂食?9点的时候,指针在钟表上是什么样子的`?鼓励幼儿自由探索。
2.观看视频,了解9点时针和分针的位置。
3.幼儿自由探索播出10点,11点的钟面。
4.观看课件,对比发现整点的表现特点。
小结:整点的时候,分针指在12上,时针指向数字几就是几点。
5.引导幼儿探索半天的钟面。
6.观看课件,发现半点的表现特点。
小结:分针走一圈是一个整点,走半圈是半点。当分针指向6时,时针走过数字几就是几点半。
四、结合幼儿一日生活作息,进行操作活动,巩固对整点、半点的认识。
1.分组操作:“时间配对”
规则:将时间与图片中的事情进行一一对应。
小结:我们每天要在幼儿园里做很多的事情,只有遵守时间,准时按照时间做事情,我们的生活才不会被打乱。
2.游戏:老狼老狼几点了
规则:教师出示钟面,幼儿进行认读。
五、延伸活动,结合小朋友即将上小学,帮助幼儿建立时间观念,做守时的孩子。
课后反思
《学看表》这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表,能区分时针、分针,初步了解两者的运行关系,认识整点、半点,使幼儿懂得遵守时间,建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件、钟面教具相结合的教学方式,并运用绘本故事贯穿,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。
运用绘本《喜欢钟表的国王》引出课题,很快便吸引的幼儿的注意力,引导幼儿充分观察钟面,孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针,课堂气氛一下子就高涨了。然后,我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字,了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,知道长的细的是分针,短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时,教师运用“比赛”游戏,请幼儿在观察中发现“分针走的快,时针走的慢;分针走一圈,时针走一格”这一规律。这样,幼儿在获得知识经验的过程中,不是被动的接受,而是主动的探索,在亲自操作与体验中,学会思考,学会学习。
数学来源于生活,数学教育也应该回归生活,真正让孩子能够运用数学知识解决生活中的问题,这才是我们数学教育的根本目的所在。在最后环节中,教师结合幼儿一日生活作息,引导幼儿分组进行操作活动,让幼儿了解自己每天在幼儿园里做的很多事情,只有遵守时间,准时按照时间做事情,我们的生活才不会被打乱。为幼儿上小学做准
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、学会计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量的物体。
3、喜欢参加科学活动,感受解决问题的成功感和乐趣。
活动准备:
1、白板课件
2、操作卡,贴纸
活动过程:
一、导入活动
1.通过情景导入活动,激发幼儿的参与兴趣,引出本节课的内容。
教师:小朋友们,你们看这幅图片上的'小动物都在干什么啊?小猴子个小熊在参加套圈的比赛,但是他们缺少一个裁判,你们来给他们当裁判好吗?
二、学习计数圈内物体的数量
1、认识套圈游戏的玩法,并能够正确的数出圈内物体的数量。
教师:你们都知道套圈怎么玩吧,如果你们来当裁判,怎么样来判断谁输谁赢?你们能够正确的数出每个小动物圈里的数量吗?那我们就来试一试吧!
2.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
教师:刚刚我们帮助小猴他们评判了几场比赛,下面这一场有一点不一样,哪里不一样?(圈重叠了)那么圈重叠我们怎么来算出来他们分别套中了几个呢?
3.知道两圈交叉部分是公共区域,这里的物体即属于蓝圈,也属于红圈。
教师:当两个圈交叉的时候,我们发现这里的物体即属于小猴的,也属于小熊的。
三、幼儿动手操作练习
1.幼儿根据要求上白板课件动手操作练习,运用交集的概念。
2.发放操作材料,幼儿观察讨论物体的摆放顺序。
3.讲解幼儿的操作材料。
四、结束活动
总结本节课的教学知识,结束本次活动。
科学活动教案 篇3
设计思路
本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以,设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。
中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣容易停留在操作上。因此,设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会,还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象,使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。色彩是直观的,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的.……。
2.通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮,引起悬念,产生求知欲。
活动反思
在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。
科学活动教案 篇4
一、预设目标
(一)
1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。
2、知道小动物的食性。
3、养成爱护小动物的观念
(二)整合其他智能
1.语言智能:大胆讲述。
2.人际智能:学会与他人合作。
二、活动资源
在饲养箱中饲养常见的鱼类,如,金鱼,也可以饲养乌龟或蜗牛
三、示例活动
(一)引起动机:
带幼儿到自然角面前,跟幼儿说这里有好多好多小动物,吸引幼儿的注意。
(二)课堂活动一:
1、让幼儿仔细观察水族箱里的鱼。
2、如果有很多种鱼,可让幼儿仔细观察,并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。
3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后,教师可以告诉幼儿这些鱼的名称及特征,教师讲一遍这种鱼的名称,请幼儿复述一遍。
4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时,教师随机指着某种鱼,请幼儿大声说出它的名字及特征。
(三)课堂活动二:
1、教师引导幼儿观察鱼的游泳姿势。
2、让幼儿能注意到鱼长有鳍。
3、让幼儿看看自己的手,跟鱼的鳍一样不一样?
4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游泳的.样子来帮助幼儿观察。
5、让幼儿做鱼游泳的动作。
(四)画一画:
1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。
四、重点、难点
(一)重点:
1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。
2、知道小动物的食性。
难点:养成爱护小动物的观念
(二)此活动可以采用描述法、表演法。
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