早上好教案

时间:2022-06-26 19:11:10 教案 投诉 投稿

早上好教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的早上好教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

早上好教案

早上好教案1

  活动目标:

  1、懂得早上与人见面时说Goodmorning

  2、学会说和理解单词teacher

  3、初步学会歌曲Goodmorningtoyou

  4、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的'良好素质。

  活动准备:

  教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的“表演”

  活动过程:

  1、幼儿看表演

  2、幼儿入室与教师互相问候

  幼儿:Goodmorning,teacher

  教师:Goodmorning.

  1、放歌曲Goodmorningtoyou,教师与幼儿一起表演

  2、学习句子Goodmorning,teacher

  3、学唱歌曲

  4、全体幼儿一起表演

早上好教案2

  Good morning

  早上好

  一、活动目标:

  1、懂得早上与人见面时说Good morning

  2、学会说和理解单词teacher

  3、初步学会歌曲Good morning to you

  二、活动准备:

  教材录音带,一位大班幼儿与教师准备好的“表演”

  三、活动过程:

  1、幼儿看表演

  2、幼儿入室与教师互相问候

  幼儿:Good morning,teacher

  教师:Good morning.

  1、放歌曲Good morning to you,教师与

  幼儿一起表演

  2、学习句子Good morning,teacher

  3、学唱歌曲

  4、全体幼儿一起表演

早上好教案3

  活动目标:

  ⒈学唱歌曲,能唱准节奏并能用相应的称呼替换“小熊、小猫”进行演唱。

  ⒉能使用礼貌用语,萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。

  活动准备:ppt。

  活动过程:

  一、导入,和小动物问早问好。

  ⒈(出示小熊、小猫)师:这是谁呀?和它打个招呼。

  ⒉引导幼儿向小熊、小猫问早、问好。

  二、有节奏的念歌词。

  ⒈师:听听我是怎么和小熊、小猫问早、问好的?(教师有节奏地跟小熊、小猫打招呼)

  ⒉师:你们也来和我一起向小熊小猫问早问好好吗?(教师在重拍拍一下手,引导幼儿有节奏的`练习)

  ⒊师:向小熊、小猫挥挥小手来问早、问好吧!(加上动作有节奏的念歌词。)

  三、学唱歌曲。

  ⒈师:老师还会唱着歌和小熊小猫问早、问好呢,听听看!(教师示范歌曲)

  ⒉引导幼儿根据歌唱内容,做向小熊、小猫问好的动作,在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲旋律。

  ⒊小朋友们也忍不住了,来唱着歌打招呼吧!(幼儿学唱)

  ⒋出示别的小动物,引导幼儿替换小熊、小猫处的歌词进行演唱。

  四、学习歌表演。

  ⒈师:早上,我们来到幼儿园也可以这样打招呼。(教师边清唱歌曲,边走到幼儿面前,即兴替换幼儿的名字,与幼儿一一问早、问好。)

  ⒉引导幼儿根据歌词创编不同的问早问好动作进行表演。

早上好教案4

  学习目标:

  1、学会歌曲《早上好》,并做到有表情地边唱边表演;

  2、掌握好歌曲中变换拍子处,并能为歌曲准确地打节拍。

  学习重点、难点:

  1、重点:

  (1)学会歌曲《早上好》,并能边表演边唱;

  (2)自己为歌曲编创表演动作,并能随着音乐节拍边唱边走。

  2、难点:

  (1)歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;

  (2)反复记号的掌握与应用;

  (3)歌曲中2/4拍字处的演唱。

  教具准备:

  电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

  学习过程:

  一、情境导入

  听《上学歌》让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。

  二、寓教于乐

  1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌——乌干达民歌《早上好》。

  2、感受节拍

  (1)听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

  (2)复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍拍一下腿。

  (3)说一说自己感觉到拍子有变化吗?再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。(3/4、2/4)

  3、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。

  4、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。

  5、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用?(反复记号的作用)

  6、学唱歌曲

  提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿。

  7、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。

  8、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。

  三、创造表现

  1、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次)

  2、表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。(老师不统一动作,以大家的创作为主)表演玩后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。

  四、完美结课:

  总结今天学习的.内容,说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。

  教学反思:

  这节课总体来说比较成功。导入部分,同学们对《上学歌》很感兴趣,因为有的同学会唱,所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分,同学们积极性也很高,比如morning,一遍遍的学的特别带劲,但是由于年龄小,第一次接触英语,发音不是很准。上半部分是34拍,节奏跟得不错,后半部分是24拍,连起来唱的时候就不协调了,在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。

早上好教案5

  活动目标:1、 幼儿简单叙述故事内容,喜欢表演故事。2、 愿意主动问候周围的人,会使用问候语“XX,早上好。”3、 认识重点字词。

  活动准备:

  M-PC(互动投影),大图书、大字卡。

  活动过程:

  1、 导入活动

  教师播放故事动画,帮助幼儿会议故事内容。

  2、 巩固活动

  师幼共同讲述故事,点读红色字宝宝:太阳、笑眯眯、早上好、老师、你好。

  3、 找字卡活动

  幼儿在老师的帮助下拿出需要的字卡,根据老师的提示进行找卡片,并把找到的小卡片装进自己的小袋子里。

  4、 表演活动

  (1) 教师带领孩子集体表演故事。

  (2) 幼儿分角色进行表演,有当老师的,有当小朋友的'。进行练习“老师,早上好!”“XXX,你好。”

  (3) 教师点击“表演”图标播放背景音乐,请个别幼儿表演故事。

  5、 结束活动。

  活动延伸:

  1、 请孩子把每天在幼儿园发生的有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

  2、 请爸爸妈妈与孩子一起分角色表演故事《早上好》。

  活动目标:

  1、 聆听故事,初步理解故事内容。

  2、 掌握基本问候语,养成礼貌问好的习惯并喜欢与同伴交流。

  活动准备:

  1、 大图书、M-PC(互动投影)。

  2、 学具:幼儿用书。

  活动过程:

  1、 导入活动

  老师播放《入园歌》歌曲伴奏,师幼共同演唱。

  2、 观察活动

  (1) 教师依次点击大图书,请幼儿观察,引导幼儿发挥想象,说一说画面的内容。

  (2) 教师播放故事动画,请幼儿欣赏。

  3、 理解活动

  (1) 教师依次点大图,逐图讲述,引导幼儿理解故事内容。带领孩子讲述本图内容。并适时点读一些红色字宝宝(早上好、老师、笑眯眯)。

  (2) 教师播放动画故事,帮助幼儿理解故事内容

  (3) 教师播放背景音乐,带领幼儿一同简单的讲述故事。

  4、 活动结束

  教师播放音乐,孩子依次站好喝水上厕所。

早上好教案6

  活动目标:

  1.学习用短语“早上好”打招呼

  2.感受将蜡笔画串成故事的神奇

  重点难点:

  1.学习用短语“早上好”打招呼

  2.感受将蜡笔画串成故事的神奇

  动准备:

  1.一盒蜡笔

  2.教学大书(下4)“故事”《早上好》

  活动过程:

  一、分别拿出各色蜡笔,边画边介绍故事角色。

  1.师:这个盒子里睡着好多神奇的蜡笔小人。看!红色的小腊笔人醒来了。早上好!早上好!

  2.引导宝宝向醒来的蜡笔小人说“早上好”。

  3.师:这是神奇的蜡笔小人想为你们变魔术啦。猜一猜它会变出什么来呢?

  4.边画边说颜色,如“红色的、红色的、红色的”。

  5.物品画好后,鼓励宝宝大胆地说一说看到的是什么。

  二、出示教学大书,带着宝宝一起阅读故事1~2遍。

  1.师:这本书上有一个《早上好》的故事,我们一起来看吧。

  2.边念文字边指着相应的.画面。

  3.引导宝宝观察画面的细节,如蜡笔小人的形象和动作。

早上好教案7

  设计意图:

  最近一段时间们上园,早上见到打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的`宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

  活动目标:

  1、喜欢听简短的。

  2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

  活动准备:

  、动物木偶若干

  活动过程:

  1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的。

  2 、木偶故事表演“早上好”。

  3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?

  4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

  5、音乐:早上好

  师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

早上好教案8

  活动设计背景

  幼儿常会用哭,笑、生气、伤心等不同的表情来表达自己的情绪,但他们并不知道自己不同的情绪会带给人倍添同的心理感受。因此我设计了这次活动,让他们懂得人要保持愉快的情绪,学会与人交往的方法。

  活动目标

  1、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。3、能简单地复述故事的主要内容。4、通过游戏,认读重点字词:心情、糟糕、问候、早上好。

  教学重点、难点

  简单地复述故事的主要内容

  活动准备

  1、小图书人手一册,小字卡。2、大图书,音带,大头饰(笨笨熊,青蛙,金鱼,小蝌蚪)大字卡,口袋一个画的不同表情的脸谱。

  活动过程

  1、游戏导入,(摸口袋)摸到不同表情的脸谱,说说什么时候会的这样的表情并学做表情。

  2、自由阅读:

  (1)、出示笨笨熊头饰引发幼儿的兴趣。幼儿自由阅读故事,教师巡回指导,并纠正幼儿的坐姿。

  (2)、请幼儿简单说一说自己看到了哪些内容?教师适当提示。

  3、出示大图书:

  (1)、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事名称。

  (2)、教师与幼儿共同逐页翻阅故事,通过提问,理解故事内容。(在提问时,逐一出示大头饰并随机出示大字卡,“心情、糟糕、问候、早上”)

  教师小结:自己的情绪会影响周围的每一个人,要注意保持愉悦的心情,要学会朋友之间互相问候、友好、关爱。

  (3)、教师朗读故事,幼儿看大图书,完整欣赏故事。

  (4)、幼儿看小图书,并听录音指跟读一遍后,讨论:如果心情不好时,用什么方法使自己的心情快乐起来呢?

  教师小结:遇到不开心的事,可以和自己的.好朋友说说,也可以和自己的爸爸妈妈说一说,还可以去做一些开心的事,想一些开心的事,分散注意力,心情就会好起来的。

  (5)、教师和幼儿分角色戴头饰表演故事情节。

  4、游戏活动:

  (1)、书中找字、请幼儿在书中找出相应的字宝宝。

  (2)、找朋友、教师出示大字卡,幼儿找出相应的小字卡。

  5、结束活动:幼儿听音乐有序地收书,师幼一起整理物品。

  活动延伸:(1)园内延伸:在日常生活中提醒幼儿使用礼貌用语。(2)家庭延伸:让幼儿尝试主动给家长讲述故事。

  教学反思

  1、幼儿兴趣极高,在自由阅读环节幼儿能自觉,有序进行。2、幼儿在玩中学,学中玩,幼儿乐于表演并记住了字宝宝。

早上好教案9

  活动目标

  (1)初步学习2/4拍的乐曲节奏。

  (2)让幼儿熟悉同伴的名字,初步学习有礼貌地交往。

  活动准备

  (1)物质准备:课件一份、圆鼓板数量与幼儿人数相等。

  (2)经验准备:幼儿会发声练习,熟悉发声练习的方式。

  活动过程

  一、律动《圆圈舞》

  二、发声练习

  1、听声音

  (1)提问:小朋友,听谁来了?(幼儿:小青蛙……)

  小青蛙是怎样叫的?(幼儿:呱呱呱……)

  (2)幼儿学小青蛙的叫声

  2、发声练习

  1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1 ——:‖

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱。

  3。学唱歌曲。

  (1)出示课件,引起幼儿的兴趣,学会问早上好

  教师小结:见到老师和小朋友要懂礼貌的`问好

  (2)节奏游戏:问好

  学习2/4拍节奏,练习边问好边打节奏

  xxx早上好,老师早上好!(拍手)

  (3)出示圆舞板,让幼儿感受2/4拍的乐曲节奏。

  教师介绍乐器的名称和使用方法,与小朋友一边拍打乐器一边互相问好。

  (4)学唱歌曲

  教师范唱,幼儿随唱。

  (重点:大声唱出好朋友的名字并有礼貌的问好)

  4。游戏:《找朋友》

  随音乐找自己的好朋友并有礼貌地向好朋友问好

  活动延伸:

  表演区:让幼儿用自己喜欢的动物手偶继续表演歌曲。

早上好教案10

  设计背景

  4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他,他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒:哭泣、耍赖、吵闹、生闷气,有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感,常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来,又希望他们能够学会调节自己的情绪,让自己愉快,也让周围的人因他而愉快。因此,我设计了故事<<早上好>>,通过这个故事,我有这样一种愿望:让我们都做传播快乐的使者,让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。

  活动目标

  1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。

  2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。

  3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。

  重点难点

  通过观察故事中人物的`表情,理解故事内容,知道你用友好的方式问候别人,别人也会用友好的方式问候你,这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时,要想想开心的事,心情就会好起来。

  活动准备

  1幼儿准备

  小头饰

  2教师准备

  大图书、点读笔、大头饰(蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹)、大字卡、画有不同表情的小图片。

  3知识准备

  幼儿自由阅读,通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。

  活动过程

  一、 游戏导入

  请一个幼儿上前,从教师手中抽取一张画有表情的图片,然后说出一个或多个与表情相关的词,其他幼儿可补充。

  二、大图书阅读

  1幼儿集体看大图书,逐页讲述,理解故事内容。

  *引导幼儿从第1页看到第6页,并提问:

  蛋蛋狼的心情为什么不好?(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

  蛋蛋狼在路上都遇到了谁?(教师按顺序在黑板上摆好头饰。)

  为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好?

  (教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。)

  *教师小结:朋友见面时,互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气,连朋友也不理睬,使朋友们都没有了好心情,他这样做好不好?我们可以怎样帮助他呢?

  2大家的心情是怎样快乐起来的?接着从第7页看至结束。

  幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验,在随后的阅读中,可让幼儿自己试着讲述。

  教师小结:朋友之间你关心我,我关心你,大家都会很快乐。

  3老师朗读故事,幼儿看大图书,完整欣赏故事。

  4幼儿看大图书,听录音跟读一遍。

  5引导幼儿讨论:

  你遇到过不开心的事情吗?以前你是怎么做的?以后还会遇到不开心的事情,你准备怎么办呢?

  教师小结:大家都知道了,遇到不开心的事,生气、发怒都是正常的,但是可不要让它长时间破坏你的心情,想想开心的事,心情就会好起来的。

  三、创造表演

  1教师出示大头饰让幼儿一一辨认,激发幼儿表演的兴趣。

  2分配角色和头饰。

  教师鼓励幼儿大胆地表演,创造性地表现人物的特点。

  3分组表演

  将幼儿分成几组,组内成员选择自己喜欢的角色头饰,分别表演故事内容,教师在一旁观察,并适时指导。

  四、教师小结

  教师小结幼儿表演情况,奖励相互配合、表演得好的小组。

  只要你用友好的方式问候别人,别人也会用友好的方式问候你,这样,大家都会有一种快乐的感觉。

  五、结束活动

  师幼共同整理物品。

早上好教案11

  设计意图:

  最近一段时间宝宝们上幼儿园,早上见到老师打招呼的越来越少,即便老师主动招呼,多次提醒,但有的宝宝就是不愿意与你打招呼,也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生,我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

  活动目标:

  1、喜欢听简短的故事。

  2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  娃娃玩具、动物木偶若干

  活动过程:

  1、出示娃娃玩具,引起宝宝活动的兴趣。

  2、木偶故事表演“早上好”。

  3、引导宝宝说说:小动物们在干什么?

  4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。

  5、音乐游戏:早上好

  师播放音乐“早上好”,引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

  活动反思:

  本人认为通过这一环节,能够让同学们积极的发散思维,积极发挥个人的聪明才智,同学们通过利用身体和大脑的积极配合锻炼了身体的协调性。这样能够使接下来的学习更有效率。

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