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中班健康阴天雨天变晴天教案（通用6篇）
作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的中班健康阴天雨天变晴天教案，欢迎大家分享。
中班健康阴天雨天变晴天教案 1
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的.各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
二、活动目标
1.理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
三、活动准备
PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天?
幼：今天是晴天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?
幼：今天是雨天?
……
(二)晴天、阴天和雨天
使用课件
1.出示阴天、雨天(雷阵雨)图片
讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什么?(伤心、难过、生气)
2.出示晴天图片
讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、快乐)
小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开心快乐的时候。
(三)播放课件
1.出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情)
引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?
2.播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)
小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?现在，我们怎么让它们的心情转晴天?
(四)让我安慰你
1.展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)
讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心?
2.组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。
3.讨论哪些方式可以让人变开心?
大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提问、了解幼儿现在感觉怎么样?)
(五)延伸活动：
幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心情，进行帮助和疏理
中班健康阴天雨天变晴天教案 2
【活动目标】
1、体会不同天气所带来的不同心情。
2、初步学会让自己心情变好的方法。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动准备】
课件PPT；蜡笔、彩纸人手一份。
【活动过程】
一、认识天气。
1、出示晴天、阴雨天图片。
师：你从图片里看到了一种什么天气？怎么看出来的？天上有太阳的日子就叫晴天。
师：看到晴天（阴天），有你什么样的感觉？心情怎么样？
晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。
2、小动物与天气。
（1）小猫美美。
师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么？（出示PPT）
幼：她在晒太阳。
师：你觉得她这个时候心情怎么样？为什么？
幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。
（2）小狗铛铛
师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的？
生：很开心，很快乐。
师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。（出示PPT）你觉得铛铛现在的心情如何？
3、天气与心情的关联
师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。
二、心情连连看。
师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧！
教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。
三、心情转换。
1、给小狗铛铛想办法
师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的`路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法？
生：给他送把雨伞。
出示图片，公布小狗主人的方法。
师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。
2、当你不开心，你会怎么办？
师：在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情？
幼儿自由回答。
师：老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。（播放PPT）
四、放飞心情。
1、心情涂鸦
师：我们可以像图片中的小哥哥一样，把让自己不开心的事情画下来。
2、说说心事
教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情。
3、放飞心情
请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。
结束语：
让小飞机把我们的糟糕心情都带走！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班健康阴天雨天变晴天教案 3
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：
1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的`良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；
能够反映晴天和雨天的音乐；
录制散文《秋天的雨》；
“晴天好”、“雨天好”的标志牌；
竞赛用的表格
红队（晴天好） 蓝队（雨天好）
发言积极
注意倾听
反驳有理
合计
可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：
请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？
教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？
你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？
引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？
请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
中班健康阴天雨天变晴天教案 4
(一)、活动目标
1、欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。
2、运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法
(二)、活动准备
调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件
(三)、过程实录
1、问题导入
(⒈)你们喜欢雨天吗?为什么?
幼A：不喜欢，不能出去玩
幼B：喜欢，可以给车洗澡
幼C：喜欢，会溅出水花
(评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法)
(2)有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗?是什么样的?
幼A：黑黑的，马上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有变化的天空
2、尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空
(1)老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰蒙蒙的感觉。有时间规定的哦!5分钟的时间。
(评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识)
(2)幼儿尝试，教师巡回帮助(动脑筋想想看灰色怎么变呢?)
(3)你是怎么画出雨天的?用了什么方法?
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。
幼B：先涂点黑色，再涂点白色
多加一些水也可以让颜色变淡的哦
(4)灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样?
幼儿：不开心
3、欣赏绘本，感受画面的美
(1)听!(播放音乐)像什么?幼儿：像下雨了。(播放课件)
(2)小黄是谁?幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的?
原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗?
幼儿：五颜六色
(3)你看到了什么颜色?出了五颜六色还可以用什么好听的词?老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦!(幼儿学说色彩缤纷)
(评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个"你看到了什么颜色?"将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好)
(4)有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。
(5)(出示绘本中的4副画)你喜欢哪一幅?为什么喜欢这一幅?
幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么?幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子?幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色?师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。
幼儿B：我喜欢这幅。师：为什么?这些雨伞像什么?幼儿B：一个跟着一个。师：好像是在排着队。他们有的走在一起，走在一起的是那几种颜色?师：有规律的排列就是一种美。
幼儿C：这幅。师：为什么喜欢这幅呢?这是什么地方?幼儿C：圆形。师：这是一个圆形的大转盘。谁和谁走在一起，谁和谁是分开的?师：这是一种有变化的美。
师：这一幅谁喜欢的?幼儿D：我喜欢这幅?师：为什么?师：这里只有几种颜色?幼儿D：有红色、黄色、蓝色。师：只有三种颜色，简单也是一种美。
这三种颜色叫三原色，他们相互拉手能变出许许多多的颜色。
(评析：通过观察这四种图片的'颜色、布局的不同，加上老师的提问总结让幼儿感受到了各种不同的美。但教师抓地点太多了一些，导致孩子们到后来无法集中注意力到老师身上了，如果只抓丰富的美和简单的美可能效果会更好一些。)
4、幼儿添画多彩的雨伞
(1)你们想不想让你的雨天也变美呢?
(2)教师示范(出示已画好的雨天背景图)用棉球在颜料里蘸一蘸，找一个合适的位置，轻轻地按下去，手腕转一圈，棉球不要动。
请幼儿演示如何引出"挡住"的样子。
(3)幼儿操作。师：请你们听着音乐来印，音乐停了你们就要回来坐好。
5、展示作品并讲评
(1)你最喜欢哪一幅?为什么?
幼儿A：颜色多的
幼儿B：雨伞大的这个。师：这是谁画的?你来说说看你画的是在什么地方?幼儿C：在花园里。师：小蓝和小紫在干什么呀?幼儿C：他们在说话。师：他们在说什么呢?
(评析：在这里可以再点一下布局色彩的美感，可以问问幼儿你为什么要这么画，让孩子对布局不同所产生的美感有更深的印象)
6、欣赏已添画过的作品
(1)哥哥姐姐请来了记号笔帮忙，他们添画上了什么?师：是伞的骨架
教学反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
中班健康阴天雨天变晴天教案 5
目标：
1.感受雨天给自己带来的乐趣
2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏
准备：
挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把
过程：
一、说说雨天
1.听，这是什么声音？
2.小朋友你们喜欢下雨吗？
请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？
二、听听故事
今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。
到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。
1.听故事录音
2.提问
⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？
⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/
3.结合图片生动讲述故事第2遍
⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。
三、雨伞游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地
2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开
3、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客
⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的'伞树长得最高
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
中班健康阴天雨天变晴天教案 6
活动目标
1. 能听信号按节奏走、变速走跑。
2. 发展幼儿身体协调性，掌握正确的行走姿式。
活动准备
铃鼓、口哨、各一个
活动过程
开始部分：幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分： 游戏 晴天雨天
1.齐步走，纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞，因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候，小朋友在外面玩耍(随意走、跳)，教师一说要下雨了，小朋友快速的跑到老师之前说好的`避雨的地方避雨，等到晴天了，小朋友继续除去玩，游戏反复进行几次后结束。
结束部分：告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方，避免必备。
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