快乐的节日教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的快乐的节日教案，希望对大家有所帮助。
快乐的节日教案 篇1
【设计理念】
阅读为本，读中感悟。阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导同学多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字，主动探究。识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。同学对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使同学在探究的过程中表示得更主动，并更有实际的效果。设置梯度，引导背诵。本首诗篇幅较长，章节间联系不大，同学背诵有较大难度。设置背诵竞赛的情【设计特色】
１、后置识字，利用无意注意提高识字效率。
２、设置背诵梯度，增加背诵兴趣。
【教学目标】
１、认识１４个生字，能正确书写６个生字。
２、能用欢快的语调正确流利地朗读、背诵课文。
３、感受自身生活的快乐和幸福。
【教学时间】
２课时。
【教学流程和设计意图】
第一课时
〖教学要求
１、体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。
２、自主认读生字，正确书写“吹”、“地”。
〖教学环节
一、谈话导入：
１、板书：节日，齐读
⑴ 问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？
⑵ 用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
２、在“节日”前加书“快乐的”，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。（读出开心、快乐）
（通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表示的渴望，为感情朗读奠好基石。）
二、阅读课文，体会感情：
１、初读感知：
自由朗读课文二遍，要求：
第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
２、研读：
哪些句子让你读到了节日的快乐？
⑴ 找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。
⑵ 读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
⑶ 指名读：
读得不够好的，请同学协助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
３、欣赏歌曲，观看课件：
播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或扮演。
４、带着愉悦的心情朗读全文。
充沛挖掘文本的情感因素，让同学通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导同学“披文──入情──入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”来酝酿愉悦情感，让同学得到情的激发，美的熏陶。
三、自主探究，识字写字：
１、自主识字：
⑴ 分小组自同学字：
说说你认识哪些生字，是怎么认识的，并打算怎么记住它？
不认识的字请教老师或同学。
⑵ 检查识字情况：
① 运用生字卡片认读生字：
要求读正确并组词。
② 认读有生字的词语：
每个生字组词２～３个（不要出现未同学字），打乱顺序，指名认读。
③ 形近字识别，音近字辨读：
吹──听 贺──员 国──园 由──田
祖──祝 敬──近 吹──村 进──敬
２、自学写字，要求：
能正确书写“吹”、“地”二字。
⑴ 学习小组内分析：
① 书写的笔顺。
② 在田字格中的位置
⑵ 在田字格中认真书写“吹”、“地”各二个。
① 展示局部作业，全班交流、评价。
② 小组内交换评价意见，交流书写体会。
四、课后作业：
１、认真书写“吹”、“地”二字。
２、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。
第二教时
〖教学要求
１、有感情地背诵课文。
２、正确书写“老师”、“祖国”。
〖教学环节
一、复习检查：
１、生字掌握情况：
指名读带生字的词语。
２、分小节指名朗读课文。
３、质疑问难，不明白的地方力求引导同学在读中求解。
二、自学书写生字：
步骤与上堂课中“自学写字”环节相同
三、背诵课文：
１、选取自身最喜欢的`一节背诵：
⑴ 会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。
⑵ 反馈：
尽量抽背背诵速度较慢的同学，相机给予鼓励。
选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。
２、定时背诵：
⑴ 给予同学一定的时间（３～５分钟）自由背诵：
指导：背诵能力不强的同学可逐节背。
记忆力强的同学可几节一起背。
⑵ 反馈：
① 了解同学背诵的情况。
② 请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。
③ 指导：还可用记住关键词语的方法来协助背诵。
３、再次定时背诵，时间以达到大多数同学都能流利背诵为准。
４、反馈：
全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。
不同形式的背诵可激发同学背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充沛利用积极的评价，促进背诵能力不强的同学的发展。
四、听唱歌曲，结束课文：
１、听歌曲《快乐的节日》，全班同学边唱边跳
（有条件可到室外）
２、小结：在我们这个充溢甜蜜、幸福的新时代，每一天都是快乐的节日。
五、课外延伸：
安排同学收集描写节日的诗歌，熟读会背。并组织一次诗歌朗诵会，给同学展示效果的机会。
（课内外结合，使课堂上培养的朗读诗歌的能力在课外得到很好的延伸，并培养同学对诗歌这种表达的喜爱之情，最终使他们有兴趣着手创作诗歌。）
快乐的节日教案 篇2
活动主题：快乐复活节
活动背景：
活动目的：
1.使学生了解复活节的由来和时间。
2.认识复活节相关的人、事、物和歌曲。
3.体验复活节的活动与游戏。
4.理解词语含义，发音准确。
5.鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动方案：
内容：Easter Party
日期：20xx年4月12日
活动用时：2小时
形式：全校性的亲子互动(作为春季招生的又一次宣传机会。班级Party可选择其中的活动展开。)
对象：在校学生及家长(同时大力邀请非本校的学生及家长参加)
活动前准备工作：
1. 布置教师教会学生唱一首关于小兔子的歌曲“Little Peter Rabbit”(见附件1)，可作为当日的一个活动。
2. 提前一周发给学生和家长邀请函(见附件2)，同时附加需要学生自己准备的物品内容：篮子一个(备用)、煮好的鸡蛋一个、袖套一个、罩衣一个、剪刀一把、胶水一个、彩色笔或颜料一套、毛笔一只、调色盘一个。
3. 准备活动物品及其他：电脑一台、投影仪一台、音箱一套、复活节相关单词卡片(根据分组的数量准
备)、多个物品(提供给忘记带的或非本班的学生)：巧克力彩蛋、棉花、A4纸、篮子、煮好的鸡蛋、套袖、罩衣、剪刀、胶水、颜料、调色盘、毛笔、彩色笔、气球。
4. 全程录像、照相，同时也可邀请当地媒体参与。
小贴士： 为了让孩子切身体验复活节的传统活动，建议学校用颜料来装饰彩蛋;如果考虑实际操作中有困难，可将颜料等用品用彩色笔代替。
活动流程：
一、开场热身(10分钟)
主持人头戴兔子头饰(见附件3)，拎着装有制作好的彩蛋篮子上台。主持人利用生动的肢体语言介绍复活节相关信息(见附件4，尽量避免讲述宗教方面的内容)，包括复活节的时间、特殊物品(一一展示相关的物品或者使用PPT展示图片)及人物、活动及相关的注意事项等。
二、进入活动
教师向学生及家长公布今天的活动安排，分为以下几个阶段：
第一阶段：Games
第二阶段：Craft
第三阶段：Super Show
第四阶段：Eggs Hunting
第五阶段：Rabbit Dance
参与活动的学生在指定的闯关票(印上学校的标志，学生报道时领取。)上盖印则通过，得到4个印章的学生在活动结束时可获得相应的礼品或学校的学费打折劵等(也可提前跟当地的`商家洽谈合作，学生持有本学校发放的优惠券，商家可提供相应的优惠，见附件5)。
第一阶段
1 找朋友 15分钟
活动前主持人带领学生一起认读与复活节有关的词汇(见SuperKids三级教材p.72~p.73中的词汇)，营造气氛，引导孩子一起进入活动环节。每个学生在筐里拿出一张实物卡片，迅速跑到桌子上找出相对应的英文卡片，回到起点，把卡片出示给主持人并说出其英文，即为闯过此关。
2 激活彩蛋 15分钟
学生自选并击破一个气球，拿出里面掉出来的字条，并说出其完整的内容(回答问题或拼写单词等)，即闯关成功。
小贴士：单词的拼写难度尽量适中，使未参加SuperKids教材学习的学生也能顺利过关。
3 托蛋超人 15分钟
学生及家长共10人，并排坐在椅子上，双腿伸直并拢，用膝盖以下身体部位传递煮熟的鸡蛋或者Bunny的毛绒玩具，从第一个顺利传至第十个即闯关成功。(见图片1)
小贴士：为了增加游戏的娱乐性，可将煮熟的鸡蛋换成生鸡蛋。
第二阶段
1 制作Easter Bunny 15分钟
学生及家长在规定的区域内，利用棉花、胶水、剪刀及Easter Bunny的活动页制作Easter Bunny(见附件6)。在规定的时间内制作好的即闯关成功。
快乐的节日教案 篇3
（一）设置情境，看图入手，导入新课
1．板书节日，你知道一年有哪些节日？
2．板书快乐的节日，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？
3．出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？
4．播放歌曲《快乐的节日》，学生感受快乐节日的.气氛。
（二）初读课文，认识生字
1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。
2．分节朗读全文，师生共同正音。
3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。
祝贺祖国勇敢丰满
理想度过希望羽毛
4．小组合作，交流记字方法。
5．自由朗读课文，要求读熟、读通句子。
（三）图文结合，感悟课文
1．看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2．分小组学习讨论。
（1）分节朗读，想一想，红领巾为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？
（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？
3．小组比赛朗读，看看哪组读得好。
评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。
（四）欣赏歌曲，想象说话
1．播放歌曲，学生跟唱。
2．听曲子，想象自己过快乐节日的情形，并说一说。
3．听曲子，读课文，表演唱。
（五）朗读全文，指导背诵
1．学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。这次，让我们一起把课文从头到尾朗读一遍。
2．按提示语背诵课文。自由练背两人互背自愿背齐背。
（六）巩固生字，指导写字
1．认读字卡。
2．分析结构，说偏旁。
3．分析字形，指导写字。
提示：左窄右宽的字：吹、地、快、师；对准竖中线写的字：乐、老。
快乐的节日教案 篇4
教学目标：
1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。
2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。
3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。 德育目标：感受自己生活的快乐幸福。
教学重点：
识字，写字。
教学难点：
感悟朗读
教学准备：
课件
教学课时：
2课时
第一课时
一、 导入
1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？
老师简单介绍六一儿童节
2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）
3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。
板书：25、快乐的节日
学生书空，齐读。
二、 初读课文。
出示要求：
1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。
2、想一想，这首诗有几个小节。
三、字词检测：
在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们：
1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。
2、小老师领读。
3、去音节齐读；男生读；女生读。
4、开火车读
5、齐读词语
6、交流识字方法
（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？
（2）交流识字方法
7、指导写字。
“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（2）跟老师一起写，书空。
（3）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。
（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。
（3）跟老师一起写，书空。
（4）口头组词
（4）仿写，教师巡视指导。
8、核对课文有几个小节。
四、课中休息：
同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。
播放《快乐的节日》
五、分析课文
音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。
学习第一节
1、 现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：
想一想：
（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？
（2）、他们看见了什么，听见了什么？
全班齐读第一小节，反复读。
2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？
（花园、草地）板书
３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！
你会仿照课文补充句子吗？
我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的.，请结合课文回答老师。
鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。
你会填空吗？
鲜艳的（） 美丽的（）
5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。
6、指导背诵。
学习第二节
1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：
小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？
2、师范读
3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪
4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌
5、看见他们的行动你们有什么感觉？ （快乐） 请以快乐的
心情读一读。
6、它们说了什么？
有我们就更加美丽，有我们就充满希望。
为什么说，有了我们就更加美丽？生答
教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）
风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。
板书：美丽。
为什么说有了我们就充满希望？生答
教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。
7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。
8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺！
9、指导背诵。
10、完成大册子第五题。
快乐的节日教案 篇5
【教学目的】
１、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法；
２、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣；
３、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
【教学方法】
讲解法感受法练习法
【教学帮助】
多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
【教学过程】
一、创设情景，激趣导课
师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日？
（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）
师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
（学生回答）
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）
二、阅读，感受，学习，体验
１、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
２、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用第⑴种教学方式；如学生选择听老师读，请用第⑵种教学方式）
⑴方式一：
①自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？
（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
②学生自由读书。
③课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！
（学生对其他同学提建议）
④学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习）
⑵方式二：
①听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）
好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）
②谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）
③学生读课文，其余学生认真听。
师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。（学生评价）
那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）
④推荐学生读书。
３、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！
４、教师点击课件，出现丁丁配乐范
读课文的画面和声音：
师：丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？
（学生回答）
师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！
５、学生自由读课文。
６、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）
师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）
师：好，请读吧。（学生读书）
师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的'评价？（学生互评）
师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！
７、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议：
（出示学习建议：⑴你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！⑵从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）
８、学生自学课文。（教师巡视）
９、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？……
还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）
还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）
剩下的小节谁来说说？（学生举手）
１０、学生小组内互相交流划出的词语。
三、唱诵诗文，升华内涵
同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）
１、学生听歌。
２、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
３、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）
四、情感升华
同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？
（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！
（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）
那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。
快乐的节日教案 篇6
一、创设情景，激趣导课：
1、教师自我介绍
2、师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）
你们知道有哪些节日吗？(学生回答)
你能说一说你是怎样过“”的吗？
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
对，“六一儿童节”是我们少年儿童最快乐的节日，（师在“节日”前加上“快乐的”）
今天让我们一起来过过这个快乐的节日。（展示学生欢度“六一节”的画面）
谁能用“快乐的节日”说一句话？
二、“我是小老师”
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己试着读还是听老师读？（除非学生朗读的素质还过得去，否则就该范读）（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式）
〖A：学生自己读（中、高年级的学生，就直接采用此法）
(1)如果你遇到不认识的生字怎么办？（学生回答）
那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。
(2)学生自由读书。
(3)读累了吧，下面我们来做一个游戏，我请你们当一回“小老师”，这个小老师有任务要完成。
出示课件：
1、同桌互相检查读生字，读对的在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了也在他的课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分。)
读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？
(4)教师检查。
〖B：学生听老师读。（低年级的学生比较好）
(1)教师范读
(2)好听吧，同学们赶快试一试。
(3)学生练读。
(4)读累了吧，下面我们来做一个游戏，这次我请你们给同桌当“小老师”，这个“小老师”有任务要完成。
出示课件：
1、同桌互相检查读生字，谁读对了，就在他的生字表旁边打上100分。
2、同桌互相检查读课文，谁读通顺了，就在他的'课文的题目旁打上100分。
3、同桌互相帮助完成没有掌握好的部分)读完了老师要看一看，谁的课本上能被同桌打上两个100分，有信心吗？
(5)教师检查（学生交流朗读，评论朗读情况比较好）
三、“我就是作者”
1、刚才听到同学们读书声，我们的好朋友丁丁也想来凑热闹了，你听！(点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。)
师：丁丁读的怎么样？（学生评价）那你知道丁丁为什么能读好吗？我们来听听丁丁读书的秘诀吧。(出示丁丁的秘诀：我在读书时把自己当成了作者，那么，诗歌中的事就是我自己的事，所以读书自然就有感情了。)
师：对，这是一种读书的方法，同学们按照丁丁说的试一试吧。看一看谁读得最有感情。（不具体，就算是高年级的学生，也搞不清楚什么把自己当作作者来读就有感情，应该给予具体的朗读指导）
2、学生练读。
3、哪位“作者”能把“自己”的诗歌读给大家听？
师：别人推选你，你可要读好呀！你准备带着什么感情去读？
你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！（这一点做得非常好，让学生说作为听众的要求，能说出来，肯定自己要知道，比老师片面强调好的多）
4、学生读诗歌。
5、师：你觉得读的怎么样？（学生自评）
想不想听听别人的评价？（学生互评）
四、“我是读书小能手”
1、刚才，丁丁说了他的读书的秘诀，那么同学们有没有比丁丁更好的读书秘诀呢？
2、学生交流
3、哇，收获不小。看来同学们读书都有自己的“绝招”，那赶快把你的“绝招”亮出来吧！这首诗歌一共有四个小节，我们找出自己喜欢的小节，分组比一比好吗？看一看谁是“读书小能手”。
4、学生加入到自己喜欢的小组。
5、教师布置任务。(每组选出一名代表，组内同学帮助代表出点子，不但要让代表读好，而且还要让代表告诉全班同学读了这一小节，你们知道了什么？)
6、学生练读
7、展示学习成果（注意相机重点板书）
(教师从看到的、听到的、字词等方面适时进行调控。第一小节：说说看到的欢乐的?）
快乐的节日教案 篇7
【教学目标】
1、认识“翔”这个二类字。会写本课的10个字。
2、正确流利地朗读背诵课文。
3、联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。
【重点、难点】
重点：学会本课生字新词。
难点：在熟读的基础上体会文意，朗读课文，背诵课文。
【教育养成训练点】
养成学生认真听讲，善于思考的学习习惯。
【课前准备】生字卡片，小黑板。
【课时安排】两课时。
第一课时
一、创设情景、激发情趣、导入新课
1、播放歌曲《快乐的节日》。
这首儿童歌曲不但好听，而且它的歌词还是一首优美的儿童诗。
2、老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。
3、他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧！（板书课题：快乐的节日）
4、齐读课题，探讨：什么是快乐的节日？
①问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗
②用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。
③齐读《快乐的节日》。读出开心、快乐
二、阅读课文，体会感情
（一）初读课文、整体感知
自由朗读课文两遍。要求：第一遍读正确，读准字音，遇到不认识的字多读几遍，第二遍体会快乐的心情。
检查初读情况：
出示词语，指名读，开火车读。
指名分节朗读诗歌。相机正音。
（二）再读课文，加深理解
1、听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。
2、分小组研读。
（1）分节朗读，想一想，“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么，想到了什么？
（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？
3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
（三）欣赏歌曲
播放歌曲《快乐的节日》，可轻声跟唱，也可拍手或表演。
（四）带着愉悦的心情朗读全文。
三、巩固生字，指导写字
（一）认读生字、掌握生词
1、运用生字卡片认读生字。读字卡猜词语游戏。（学生读生字卡想词语，看看和字卡背面的词语是否一样）要求读正确并组词。
2、认读有生字的词语。
每个生字组词2—3个（不要出现未学生字），打乱顺序，指名认读。
3、形近字辨认，音近字辨读。
吹──听贺──员国──园由──田
祖──祝敬──近吹──村进──敬
（二）指导写字、巩固识字。
指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。
四、课后作业
1、认真书写生字。
2、把诗歌有感情地读给同桌（老师或家长）听。
第二课时
一、复习检查、导入新课
1、生字掌握情况。指名读带生字的词语
2、分小节指名朗读课文
二、朗读感悟、体会情感
1、读读课题，想一想：有哪些节日让你感到快乐？
2、细读前三节，感悟“红领巾”为什么快乐。
第一节：为参加有意义的活动而快乐。因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。轻读：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。”
第二节：为听到动听的话语而快乐。因为花儿、小溪向他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。
第三节：为感受到生活的美好，为未来的理想而快乐。
发挥想象，练习说话：花儿、白杨树、小鸟会对他们说些什么祝贺的'话呢？除了这些，还有谁也会为他们祝贺呢？
3、看插图朗读，感悟“红领巾”的快乐表现在哪些方面。
4、自由朗读，感受“红领巾”的欢乐与幸福。
感谢祖国，畅谈理想
今天，我们能够与文中的小朋友一起庆祝这个“快乐的节日”，我们最应该感谢的是谁呢？为什么？
那我们又将用什么来报答祖国妈妈呢？
等呢长大了，你想飞向哪儿？你的理想是什么？要实现自己的理想需要什么样的本领？
带着感激和报答之情朗读课文第三小节。
边唱边跳，共享快乐。
5、读单元提示语，体验自己生活的快乐，再有感情地朗读课文。
播放音乐《快乐的节日》，引导学生
三、指导方法、背诵课文
（一）选取自己最喜欢的一节背诵
1、会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。
2、反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。
（选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。）
3、引导背诵课文。方式：
（1）老师提示关键词语背诵。
第一节：小鸟……风儿……我们……
第二节：花儿……小溪……它们……
第三节：感谢……我们……像……等……就……
第四节：唱啊，跳哇……
（2）随歌曲背诵。
播放《快乐的节日》的歌曲。
（二）定时背诵
1、给予学生一定的时间（3—5分钟）自由背诵。
指导：背诵能力不强的学生可逐节背；
记忆力强的学生可几节一起背。
2、反馈：
①了解学生背诵的情况；
②请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。
③指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。
3、再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。
4、反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。
四、唱诵诗文，升华内涵
1、同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？播放歌曲，学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗？来，大家跟着老师学唱一遍。
3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）
4、情感升华：同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）
师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
五、课外延伸
1、布置学生收集描写节日的诗歌，熟读会背。
2、并组织一次诗歌朗诵会，给学生展示成果的机会。
快乐的节日教案 篇8
教学目标：
1．认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹，地”等6个字。
2．能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
3．感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的.理想。
教学重点：
认字，写字，感情朗读儿歌。
教学难点：
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的远大理想。
课目安排：
2课时
课前准备：
1．《快乐的节日》歌曲；
2．《快乐的节日》图片或动画片；
3．所有字，词的课件或卡片；
教学过程：
教学案例（一）
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣
1．放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
2．听了这首歌你们想说些什么呢?
3．让学生说一说什么节日你最快乐?（板书课题）
二、初读课文，认识生字
1．师范读课文，请小朋友们认真听。
2．小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
3．借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
4．学生汇报、老师指导归纳识字方法。
①换一换：祝→祖。（与祭祀有关）
②加一加：加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
③形近字：席+度。
④平翘要分开：zhù祝zǔ祖chuī吹
⑤后鼻音字：xìng幸jìng敬fēng丰yǒng勇
⑥同偏旁：文→敢敬
5．识字游戏，巩固识字。
找朋友：（把上下两行字组词连起来）。
敢敬祝幸度席自羽
过勇尊不主贺毛由
三、再读课文，熟悉字词
1．生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
2．指发名朗读。
3．齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字
①左右结构：吹地快师（左窄右宽）
②教师范写：师老
师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
③学生先描红再练习，师个别指导。
④展示漂亮的字。
五、作业：
把儿歌读给父母听，说说你学会了什么?
快乐的节日教案 篇9
活动目的：
培养学生热爱教师、尊敬教师的思想感情，形成尊师重教的良好社会风气，通过活动让学生学会感恩，教师节活动方案：老师，节日快乐。
活动准备：
1、悬挂横幅“老师，祝您节日快乐”。
2、进行以感谢师恩为主题的国旗下讲话，规划方案《教师节活动方案：老师，节日快乐》。
活动形式：
1、发动队员商量策划一个庆祝活动方案
（1）、给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或通过手机发一条短信，哪怕只有“教师节快乐”这短短的几个字，都可以表达自己对老师的'祝福。
（2）、给老师写一封表露自己感激之情的亲笔信：老师，我最想对您说，说出你最想对老师说的话。
（3）、自己制作一个贺卡或画一幅画，加上一行深情的问候送给老师。
（4）、见到老师时送上一声亲切的问候。
（5）、当老师走进教室时，能看到黑板上写的祝教师节快乐的字。
（6）、认真听好每位老师的每一堂课，完成好每位老师布置的每一项作业。
2、各班举行一次“老师，节日快乐”的主题队会。
快乐的节日教案 篇10
活动目标：
1.知道三月八日是妈妈、阿姨、奶奶们得节日。
2.了解自己妈妈工作的辛苦，培养对妈妈的热爱之情。
活动准备：
1.活动前要求幼儿了解妈妈工作的情况，并准备一张妈妈的照片。
2.提供幼儿做礼物的材料若干。
活动过程：
1.介绍"三八"国际妇女节的来历。
帮助幼儿了解"三八"妇女节，并提出相关的.问题。
（1）"三八"节是谁的节日？
（2）在"三八"节来临之际，你想为像妈妈一样的人做些什么？
2.介绍自己的妈妈。
教师利用实物投影器，将自己母亲的照片展示给幼儿，并介绍自己的母亲。（妈妈的名字、妈妈的工作、妈妈对自己成长的关心等。）幼儿以组为单位，相互介绍自己的妈妈。然后，请不分幼儿向全班小朋友介绍。
3.给妈妈、奶奶、教师做礼物。
教师在活动区准备好各种材料，幼儿自由选择，做一件简单的节日礼物，并学说一句像妈妈祝贺节日的话。如："妈妈，祝您节日-------。"
4.布置"妈妈，我爱你"展览。
教师与幼儿一起将照片和礼物布置成展览，放学时请妈妈一同参观。
活动建议：
1.活动可以半日活动的形式开展。活动时可视幼儿的接受情况，让学唱一首爱妈妈的歌或学跳一个舞蹈，以增加内容。
2.要求幼儿回家后，帮妈妈做一件力所能及的家务。
快乐的节日教案 篇11
【教学目标】
１、认识“吹、祝”等１４个生字，会写“吹，地”等６个字。
２、能用欢快的语调儿正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调唱歌。
３、感受自己生活的快乐和幸福，树立远大的理想。
【教学重点】
认字，写字，感情朗读儿歌。
【教学难点】
用欢快的语调背诵儿歌，从中感受自己生活的快乐和幸福，树立自己的'远大理想。
【课目安排】
２课时
【课前准备】
１、《快乐的节日》歌曲；
２、《快乐的节日》图片或动画片；
３、所有字，词的课件或卡片；
【教学过程】
第一课时
一、歌曲导入，激发兴趣：
１、放《快乐的节日》歌曲，会唱的跟着唱一唱。
２、听了这首歌你们想说些什么呢?
３、让学生说一说什么节日你最快乐?
（板书课题）
二、初读课文，认识生字：
１、师范读课文，请小朋友们认真听。
２、小朋友借助拼音读课文，圈出文中生字。
３、借助课前预习笔记与小组同学交流识字方法。
４、学生汇报、老师指导归纳识字方法：
⑴ 换一换：
祝→祖。（与祭祀有关）
⑵ 加一加：
加+贝=贺口+玉=国习+习=羽王+里=理
⑶ 形近字：
席+度。
⑷ 平翘要分开：
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字：
xìng 幸 jìng 敬 fēng 丰 yǒng 勇
⑹ 同偏旁：
文→敢 敬
５、识字游戏，巩固识字：
找朋友（把上下两行字组词连起来）：
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
过 勇 尊 不 主 贺 毛 由
三、再读课文，熟悉字词：
１、生有感情地朗读课文，说一说此刻心情。
２、指发名朗读。
３、齐读，共同体会自己的快乐心情。
四、生字归类，指导写字：
１、左右结构：
吹 地 快 师（左窄右宽）
２、教师范写：师 老
师：第二笔是竖撇，左边窄右边宽，最后一笔上面不出头是悬针竖。
３、学生先描红再练习，师个别指导。
４、展示漂亮的字。
五、作业：
把儿歌读给父母听，说说你学会了什么？
快乐的节日教案 篇12
教学目标：
1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。
教学重点：认识生字，背诵课文。
教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义
教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法
教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片
教学课时：2课时
教学过程：
一、揭题，导入课文
导入（一）
1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。
2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日”
导入（二）
1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。
2、读一读，突出“快乐的”
二、生字登山比赛
1、形式：四人小组学生字
每组发3套生字卡片
第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语
第三套：单个生字卡片（背后标有拼音）
2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的`情况进行奖励。
3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语
三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。
四、整体感知课文内容
1、浏览课文，说说课文有几节。
2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？
3、听录音或师范读，生轻轻跟读。
4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。
五、深入理解课文内容。
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。
小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！
（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。
师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。
我们像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗读。
（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。
1、点名说说你是怎样理解这句话的。
2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？）
3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。
（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？
理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。
六、朗读指导
1、师指导朗读
2、说说背诵技巧，讨论.总结
一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。
3、练习背诵。提供重点词。
小鸟 风儿 菜园 草地 红领巾 衣裳 花儿 小溪 更加 感谢 丰满 理想 度过
七、巩固练习
1、读读说说（课后练习）
2、书写指导
八、课外延伸
你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。
板书设计
25、快乐的节日
有我们就更加美丽
长得丰满
将来
飞向理想
有我们就充满希望
快乐的节日教案 篇13
活动目标：
1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。
2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。
重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。
活动准备：
1.收集幼儿外出游玩的照片。
2.一张放大的万年历。
活动过程：
一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问：
1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)
2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？
二、师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的.由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"
1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。
四.作品展示
教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。
快乐的节日教案 篇14
祝妈妈节日快乐活动教案
一、活动目标
1、知道3月8日是国际劳动妇女节。
2、懂得要向妈妈祝贺节日快乐。
二、活动要点
1、3月8日是国际劳动妇女节。
2、祝贺妈妈节日快乐。
ａ做一张贺卡。
ｂ说一句祝贺的话。
ｃ做一件让妈妈高兴的事。
三、活动准备
1、准备几张制作贺卡的纸。
2、布置学生了解妈妈的辛劳和烦恼。
四、活动过程
1、谈话导入
小朋友，再过几天就是3月8日了，你们知道3月8日是什么节日吗?在这个节日到来时，在家里，我们应该向谁表示祝贺?用怎样的形式来表达我们对妈妈节日的祝贺呢?今天我们就来讨论这个问题。
2、明理导行
Ａ妈妈的劳动辛苦吗?请说说自己的妈妈是怎样辛苦的'?
Ｂ3月8日是妈妈的节日。我们应该让妈妈高兴呢?
Ｃ辨析：想一想，谁的妈妈最高兴?为什么?
“三八”妇女节时，丁丁向爸爸要钱，买一盒礼物送给妈妈；冬冬用自己的零用钱买了一束鲜花送给妈妈；明明自己做了一张贺卡，上面写着“祝妈妈节日快乐”送给妈妈，还帮妈妈扫地、擦桌子。
Ｄ讨论后概括：我们应该向明明学习，通过自己的劳动来表达对妈妈节日的祝贺。
ａ、做一张贺卡。
ｂ、当面说一句祝贺话。
ｃ、做一件让妈妈高兴的事。
Ｅ重点讨论做一件什么事?
想一想，你做一件什么事，妈妈会高兴吗?
Ｆ为了给妈妈一份意外的惊喜，在节日前，我们应该-----“保密”。一切都要悄悄地进行，不露声色。
Ｇ介绍几张贺卡，让学生观察、学习。
3、活动小结。略
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