【实用】小班教案集锦六篇
作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1.探索简单的降温方法,大胆的表达自己的发现。
2.能大胆的参与操作活动,体验探究的乐趣。
活动准备:
1.冷水一杯,热水一杯。
2.热水若干杯,扇子,调羹,冰块,空杯子,一盆水,水滴,吸管。
3.教师使用的一张记录纸;红、绿标签纸;ppt。
活动过程:
1.哪杯水热
(1)教师出示两杯水,王老师这里有两杯水,请小朋友看看,这两杯水一样吗?谁来摸摸看,请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿尝试。对了,热水还会冒热气呢。(一杯冷水,一杯热水)
(2)教师边贴标签边小结说:摸上去烫烫的还会冒热气的是热水,我们给热水贴上红色的'标签,这杯水摸上去冰冰的,凉凉的是冷水,我们给它贴上蓝色的标签。
2.通过尝试水变冷
(1)哇!这杯水好烫呀,王老师想让它凉下来,你有什么好办法来帮帮我,使这杯热水快点变冷呢?小朋友来说一说。
(2)幼儿想办法:(吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。)(多鼓励)
(3)哦,刚才小朋友想的办法可真多,你们想不想来试一试呢?看,王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西,我们来看看都有些什么呀?(有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆)
(4)操作要求:王老师给每个小朋友都准备了一杯热水,还有这么多的材料,请小朋友想一种办法让这杯热水变冷,还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水,用你们的方法让热水变冷吧!记得用好了的材料要放回小框里哦。
(5)幼儿操作,教师指导。
(6)集中,讨论:请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。(教师帮忙记录)(多鼓励)
(7)教师小结:我们小朋友真棒,想出了这么多的方法让热水变冷,“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换” “添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”,现在我们的热水都变冷了,谢谢你们哦!如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。
3.经验生活化
(1)有时候我们在外面玩的时候,会玩的很热,现在夏天到了,我们的身体也会感到很热,那我们怎样让自己的身体凉快些,不那么热呢?
(2)幼儿说说方法:空调、扇子、吃棒冰、游泳,等等。
(3)你们想的办法真多,老师这里也有一些方法,我们来看看这些方法你有没有想到,(教师播放ppt),其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些,我们回去再找一找、试一试,明天来告诉老师好吗?
小班教案 篇2
设计意图:
交通工具是孩子在生活中常见的事物,书中的交通工具形象卡通,对于小班孩子来说更具有生动性、趣味性。交通工具发出的象声词,也比较适合孩子模仿学习,适合本年龄段孩子的学习特点。通过绘本故事《我也要去》丰富孩子们的交通常识,因此设计了此活动。
活动目标:
1.在阅读活动中,认识几种常见的车。
2.愿意模仿车发出的声音,知道简单的交通规则。
3.在游戏的过程中,体验绘本阅带来的快乐。
活动准备:
1.人手一本绘本《我也要去》。
2.汽车图片若干、音乐、红绿灯。
活动过程:
(一)介绍封面、封底,激发孩子阅读的兴趣。
1.幼儿从书袋中取出图书。
教师:今天我们和爸爸妈妈一起来阅读一本图书,现在我们把书从书袋里拿出来,放在膝盖上。
2.认识书的封面、封底。
(二)观察阅读图书,理解绘本内容
1.阅读封面。
教师:封面上有什么?你们猜猜这本书里讲的是谁的故事呢?
教师:这本书的名字叫《我也要去》。请家长用手指着书的名字,和孩子一起说。
2.阅读扉页。
教师:打开书本,你看到了谁?这一页叫扉页。书本里有没有小熊呢?
3.共同阅读至救火车页面。
教师:你看到了什么车?小汽车发出什么样的声音?你们还看到了谁?小熊在干什么?
教师:谁也要去呀?(小熊)
教师:小熊也想看看到底发生了什么事情?
4.自主阅读至小火车,了解车的'特征
(三)师生共同阅读,理解绘本的最后两页
1.幼儿和教师共同阅读。
教师:小熊碰到了谁?发出什么声音?我们学一学,说一说。
2.请幼儿模仿汽车的各种声音。
3.观察绘本的最后两页,知道简单的交通规则。
(四)完整阅读图书。
(五)结束活动
今天我们和妈妈一起看了什么图书?开心吗?我们以后在家里也和妈妈一起看书,好吗?
活动反思:
偶然间看到《东方娃娃》随刊的绘本《我也要去》,简洁明了的画面和简单的故事内容,让我一下子就喜欢上了这个小故事,想到大人出门时,孩子常常会要求:“我也要去”,而且书中一些交通工具发出的象声词,也比较适合孩子模仿学习,想到这些我决定组织这样一个集体教学活动。
有了这个决定,就开始准备起来了:书上的图片比较小,就制作了幻灯片;没有现成的教案,就自己备课。再次细细品读绘本时,我发现了一个细节动作,那就是小熊在追车、乘车过程中的不同动态过程。我就在想在这一动作过程上做文章,让幼儿观察、模仿的同时,尝试体验其越来越急切的心情,并试着用逐渐提升的音量和语速学说小熊的话语,从而体验阅读的乐趣。就这样心中有了底,备起课来就容易多了。
为了抓住好动的小班幼儿的注意力和兴趣,避免把绘本活动就会变成枯燥而单调的口水课,我通过网络下载了小汽车、自行车、救火车、救护车、小火车的特效声音,并把这些声音加入到幻灯片内,以此来吸引幼儿的注意力。
为了使活动每一个环节紧凑而不脱节,并且让孩子能顺利地接应老师抛出的问题。备课中我重点考虑了指导语的连贯、自然。
做足了以上的工作,我认为活动可以顺利实施了。可是在活动的进行中发现了一系列的问题,让我的满腔热情一下子被浇灭了:由于孩子们在观察能力、口语表达以及社会知识的掌握方面还存在着较大的差异,加上个别思维活跃的孩子喜欢插嘴,限制了其他孩子的积极思维。
当救火车的声音、图片出现孩子们没有反应过来是什么车时,我未能及时引导幼儿从车子的颜色、装备等细部特征去观察和发现。而是急于出示答案,这样直接地告诉他们,反而限制了幼儿对救火车的认识,也忽略了绘本自身的观察、阅读优势。会出现这种情况的主要原因是因为我高估了小班孩子的能力水平,课前以为象汽车、自行车声音一样,孩子听到便能辨认。殊不知这类特种车,孩子接触了解的比较少,导致他们经验的欠缺。这是教师事先没有分析出的一个难点。还有当出现这样的问题时,因为教师的一念之差,一时心急就没能很好地把握教育契机。
活动结束之后我想了很多,面对一个好的教育素材,我做出了种种的准备,自以为“有备无患”了,可是在活动的实际操作过程中还是会出现这样那样的问题。活动前做足准备是应该的,但是不能以为做足了准备就不会出现意外。教育的不确定性和随机性,正是它的魅力所在。
通过这次的经历,我也认识到,一次每一个活动都不容易,从备课到上课,每一个细节老师都要考虑清楚,哪怕是座位的安排、每一句引导语、过渡语的设计都很有讲究。想起有人说的:文章是改出来的,不是写出来的。想一次就把这个活动上好,是我太急切了,想清楚了这些,我也从最初的心理落差中调整过来了,准备在这次活动的基础上再调整再尝试。相信我也会在一次次的尝试调整中慢慢积累慢慢进步。
小班教案 篇3
[活动目标]
1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力 ,提高幼儿的绘画兴趣。
[活动准备]
1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。)
2、准备的食物有:大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
[活动过程]
一、导入:引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。(章丘的大葱,乐陵小枣,莱阳的梨,还有红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬…… )
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:你看到了哪些特产?你吃过这些食物吗?他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、 展开:
1、 教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称 ;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的`表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)
例如:
A 品尝辣味的表情:舌头伸出来了,还在吸凉气,脸都变红了,手还在不停地扇。
B 品尝甜味的表情:他在笑呢,嘴角向上,眼睛弯弯地象月亮。
C 品尝苦味的表情:列着嘴,皱着眉头,吐着口水……
D 品尝酸味的表情:眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。
通过游戏《尝味道,猜表情》,使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物,幼儿表现出来的不同的面部表情。
2、请小朋友们自己品尝食物,并相互观察。
3、请小朋友们照镜子观察自己的表情。(幼儿通过照镜子,加深对四种味道引起的不同表情的印象。)
通过近距离地观察品尝者的表情变化,使幼儿在整体感知后更被主体的情感所同化,使之产生共鸣和相同的情绪情感,从而激发幼儿的绘画兴趣,促使他们很自然地通过构图、色彩等方式把所看到的在作品中表现出来。
4、鼓励幼儿用线、形、颜色画出不同的表情,表现出自己的感受。(告诉幼儿画几种表情都可以,可以画自己,也可以画好朋友。)
5、幼儿大胆做画,教师巡视引导。(提醒幼儿,在正确运用线、形的同时,注意恰当运用颜色表现不同的味道,也可以在画面上添画适当的背景,进一步说明画面的表情。)
幼儿在实践中积累了一些感性经验,当视觉和味觉同时作用于他们时,幼儿会把各种食物和经验贯通起来,在情绪推动下有了创造的愿望,最终达到良 好的创造结果。
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?为什么要画这些背景?运用的颜色表现了什么?请幼儿用完整的语言表述自己的作品。)
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
小班教案 篇4
活动目标:
1.知道玩玩具时不能乱扔,要爱护玩具,玩具玩完以后要放回原处。
2.学会给玩具分类,并体验大家一起玩玩具的快乐。活动准备:玩具若干, 宝贝魔术箱一个。
活动过程:
一.谈话引导幼儿进入主题。
1.出示玩具宝贝魔术箱,给幼儿变魔术,变出几个代表性的玩具,幼儿演示玩法(例如:玩具车,蔬菜、水果玩具,动物玩具......)这些玩具好玩吗?
2.引导幼儿讨论玩具的各种玩法,幼儿自由发言,和大家一起分享。
二.引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具
1.幼儿拿着自己的玩具自由自在的玩,教师注意关注幼儿的玩法。
2.引导幼儿交换玩玩具,体验大家一起玩玩具的快乐,也可以两个人一起玩。
3.教师演示摔疼了玩具,让幼儿体会一下玩具摔疼了也会哭的。
教师小结:边说儿歌边玩玩具(玩具玩具真有趣,天天和我做游戏,轻轻拿、轻轻放,不扔不摔要爱惜)。
三.请幼儿将玩具宝贝送回家
1.教师通过打电话的方式,玩具妈妈要请玩具宝宝回家了,请幼儿帮忙把玩具宝宝送回家。
2.分别介绍玩具妈妈家的名称,然后启发幼儿将玩具按类别分别送玩具宝宝回家。
3.老师和幼儿一起检查确认玩具宝宝是否回到了自己的家,并分别把送错的玩具宝宝正确的.送回家。
四.活动结束
带着好玩的玩具给其他班级的小朋友也玩一玩,大家一起分享。(因为玩具上有很多的细菌,提醒幼儿玩玩具时不能放嘴里,玩完玩具要把手洗干净。)
小班教案 篇5
活动目标:
1、喜欢欣赏儿歌能理解儿歌大意,了解小狗的食性。
2、学习使用“黑黝黝”词语说完整的话
3、认识重点字词,“小花狗”、“眼睛”、“骨头”。
活动准备:
教学大范例
字卡
活动过程:
一、复习学过的字词,和字宝宝问好!
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