小班体育教案范文合集八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小班体育教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班体育教案 篇1
教材设计：
在民间，到下雨天的时候，人们习惯将一张硬纸板垫在家门口，防止鞋子上的脏泥水带进家里，以此来保持屋内整洁。由此我突发奇想，可以将这些硬纸板运用到孩子们的健康游戏活动中来，通过踩着硬纸板走路，让孩子在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能，也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》中对健康领域的要求幼儿园开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力;要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与;用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。根据这些要求，我设计了有趣的.“小熊走泥路”。
活动目标：
1、 锻炼幼儿身体的基本动作技能
2、 在游戏中学会自己探索、尝试，体验游戏带来的乐趣。
活动准备：
八张正方形硬纸板(25厘米宽) 呼啦圈四个{用椅子固定}
活动过程：
设 计 流 程设计意图
一、引出活动内容，激发幼儿兴趣。
1、 有只小熊，要到外婆家玩，外婆家门前有条弯弯的泥路。下过雨的泥路，又湿又滑，小熊不想弄脏他的新鞋子。于是，小熊想出了一个好办法。2、 教师出示两张硬纸板，“看，小熊拿了两张硬纸板，咦?猜猜看，小熊拿来做什么?”
3、 引导幼儿自由猜测。{垫在脚下走过泥路}
4、 “只有两块硬纸板，小熊怎么走到外婆家呢?”引导幼儿猜想。
二、教师示范游戏玩法，幼儿准备游戏。
1、 带领幼儿来到操场，做热身运动，将刚才幼儿的猜想融入热身运动中。
2、 教师示活动的游戏玩法。
a. 说明游戏路径，起点处为小熊的家，终点处为外婆家，路径的中点设置障碍，将一个呼啦圈竖起固定。
b. 教师示范：手拿两块硬纸板站在起点处，将一块硬纸板放地上，双脚踩住，将另一块硬纸板铺在前面，双脚踩住后将后面的硬纸板捡起来继续向前铺，走到中点处要钻过呼啦圈，整个过程双脚不能踩到“泥路”上。
3、 幼儿尝试“小熊走泥路”。
4、 游戏重复进行，可将幼儿分成两组，两组小熊进行比赛，看看哪组小熊先到外婆家。以“小熊去外婆家玩”的故事引题，既激发了幼儿的兴趣，同时为游戏的开展做了铺垫。
将幼儿自己的猜想作为热身运动，体现了说说做做的教学理念。
整个游戏过程既充满乐趣，又有一定的挑战性，能充分激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试。
三、游戏结束，做放松活动。
1、 一起欢呼跳跃比赛赢的那一组，鼓励动作稍慢的那一组。大家一起欢呼“耶!”
2、 材料，以开火车的方式进教室。 结束部分以开火车的方式，既缓解了幼儿游戏时的高涨情绪，又有利于幼儿有秩序的结束游戏。
小班体育教案 篇2
活动目标：
1、引导初步学习侧滚翻的动作方法,增强幼儿身体动作的协调性与灵活性。
2、激发幼儿参加小刺猬背果果的兴趣，体验参与活动的乐趣。活动重难点：
引导初步学习侧滚翻的动作方法,增强幼儿身体动作的协调性与灵活性。
活动准备：
体操垫铺成的草地及山洞两条、布置熊婆婆的果园。
“健康歌”“虫儿飞”音乐。
活动过程：
一、热身运动，活动关节。
1、教师交代角色，引起兴趣。
师：看，我是谁呀？（刺猬妈妈）你们是刺猬宝宝，今天天气真好，妈妈带着刺猬宝宝做游戏吧！
2、跟随音乐和幼儿一起热身。
师：宝宝们，咱们一起来做做运动吧！（播放“健康歌”音乐引导幼儿热身）
3、做完运动好累了！我们坐下来休息休息吧！
4、你们看一看前面有什么？（介绍场地）
5、今天妈妈想请宝宝到草地上玩一玩、你们想一想用什么方法可以又快又好的过草地。
6、谁来告诉妈妈你是用什么方法过草地的。（请个别幼儿示范）
二、幼儿探索积累经验。
刚才宝宝们用了许多不同的方法过草地，有爬的，有滚的方法真多啊，妈妈觉得XX的方法很好，这种方法叫做侧滚翻。
三、引导幼儿学习侧滚翻的动作要领。
1、今天妈妈要教你们一个新的`本领就叫侧滚翻，看看妈妈是怎么做的?（先侧着身体站在草地旁边，然后轻轻地坐在草地的中间、全身躺下、双手放在身体的两边、脚稍稍往上抬一点点、用身体的力气骨碌骨碌连续向侧边翻滚。）
2、你们学会了吗？现在妈妈要请一个能干的宝宝来学一学。
3、真是一只能干的刺猬宝宝，我们也来像他一样练练侧滚翻得本领吧！
4、宝宝们真能干、现在妈妈要请男刺猬宝宝和女刺猬宝宝来比赛，看看是男刺猬宝宝侧滚翻本领练得好还是女刺猬宝宝侧滚翻的本领练得好。
5、妈妈发现男刺猬宝宝和女刺猬宝宝的本领都练得很好。
四、游戏：运果果
1、师：咦，这是什么呀？原来这是熊婆婆给刺猬宝宝的一封信，我们一起来看看熊婆婆说了什么？“刺猬宝宝们好，我是熊婆婆，我们家果园里的果子成熟了，我的年纪大了，运不回来，想请你们去帮忙运果子。”熊婆婆想请你们帮忙运果子，你们愿意吗？”看，去熊婆婆果园的路上要经过草地，我们就用刚才妈妈教你们侧滚翻的方法又快又好的滚过草地，然后在果园里滚上果子，再钻过山洞运回来，回到队伍里站好。
2、现在请宝宝仔细看看妈妈是怎么样帮熊婆婆运果子的？
3、现在请宝宝像妈妈刚才一样帮熊婆婆运果子。
五、放松活动。
1、师：你们把熊婆婆的果子都运回来了，真累了，跟着妈妈休息休息吧！（播放“虫儿飞”音乐）
2、天黑了，我们把果子送到熊婆婆家里去吧！
小班体育教案 篇3
活动目标：
1、在游戏中发展幼儿跳跃和跑的能力。
2、激发幼儿积极参与体育游戏的兴趣。
3、让幼儿体验体育游戏的兴趣。
材料准备：
听音乐做韵律操
活动过程：
（1）以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。
（2）带领小兔跳到"草地"上，练习向前跳。
（3）在"打蚊子"的游戏中，练习向上跳，鼓励幼儿大胆跳跃。
（4）当听到"大灰狼来了"的信号时，快速跑回家里。
（5）游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。
3、自选器械游戏，鼓励幼儿积极参与活动。
4、听音乐做放松动作，结束活动。
活动反思：
整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，“孩子们，外面危险，快到妈妈身边来”老师的'一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
小班体育教案 篇4
活动目标
１.学习双脚跳跃动作，尝试跳过一定距离，发展下肢力量。
２.尝试在游戏情景中灵活运用不同的跳跃动作进行游戏，不怕困难，体验挑战的乐趣。
活动准备
1.物质准备：纸板若干，各种颜色的呼拉圈若干，牛奶箱若干等。
2.场地准备：场地上确定起始线，整齐摆放2列呼拉圈当荷叶，每列放８个呼啦圈圈，
活动过程
（一）开始部分
跟着音乐做热身操。
（二）基本部分
1.引导幼儿进入情景。
师：小青蛙的腿非常有力，能跳得又稳又远。现在我们一起来学学小青蛙在荷叶上跳的动作吧。
（1）幼儿自主探索，用各种跳跃动作跳到“荷叶”上。
（2）集中分享：你会跳吗？你是怎么跳的？
小结：刚才小朋友用了很多方法跳过荷叶，但是我发现双脚跳的动作跳得又稳又远，是最像小青蛙跳的动作，今天们们就来学学双脚跳吧。
2.幼儿练习双脚跳跃动作。
（1）教师示范讲解正确的双脚跳到“荷叶”上的动作。请个别幼儿参与示范，教师在一旁用儿歌的形式概括动作要领：身体蹲一蹲，两脚用力跳。
（2）幼儿分组练习双脚跳跃动作，教师巡回观察指导，关注能力弱和动作不正确的幼儿，给予指导和纠正。
（3）集中交流，巩固双脚跳的正确动作。
3.提高难度练习双脚跳跃动作。
（1）调整部分“荷叶”的间距（放一块25－28厘米左右的纸板），探讨：怎样才能跳过一定宽度的“荷叶”？
（2）幼儿分两组进行练习。引导幼儿用正确、有力的方法练习跳过一定间距的“荷叶”。
（3）集中交流：遇到了什么困难？怎么解决？
4.《小青蛙历险记》游戏
（1）明确游戏任务。
师：看，前面有一座小山坡，小山坡前有一条小河，小青蛙们要用刚才学的本领想办法跳过小河到达小山坡。
（2）幼儿游戏：幼儿分两组 跳过有障碍的“小河”。
教师坐在地上替代某一个呼啦圈充当鲨鱼，根据幼儿能力水平的`不同变换身体的动作，以提高有人越过障碍的难度。
教师一边观察一边以角色的身份或口气鼓励幼儿克服胆怯心理，进行挑战。（三）结束部分。
1.总结：今天我们学习了双脚跳的本领，还用学到的本领勇敢地挑战了凶狠的鳄鱼，顺利通过了小河都到达山坡上了，你们真是太棒了！现在我放松一下吧！
2.听音乐做放松动作。(捏捏自己的胳膊、捏捏脚、也可以两两组合互相轻轻按摩、捶背等)。
小班体育教案 篇5
教学目标：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
准备部分：
1、热身
1）头部运动
2）肩关节运动
3）腰部运动
4）膝关节运动
5）踝关节运动
6）整理运动
基本部分：
1、游戏操作
1）幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊队。
2）幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站教师（或幼儿）扮大象，当裁判。
3）游戏开始时，一起说儿歌："森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑"大象说："小动物，准备好，现在轮到xx跑！"被叫到的小动物们要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的`获胜（或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬）。
2、规则
1）被叫到的角色才能跑，裁判说完"跑"后才能跑。
2）要从圈外跑。
3、建议：
1）教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到"现在该是……"时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2）说儿歌前宜先让幼儿左右看看记住自己的位子。
结束部分：
教师带领幼儿抖抖手、抖抖腿放松身体，带回教室。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班体育教案 篇6
一、活动目标
1、引导幼儿用多种方法玩皮球，体验参与体育活动的乐趣。
2、让幼儿在观察，比较中学习，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备
1、人手1份皮球，体操圈；
2、指偶1个。
三、活动过程
1、游戏"小鸭拍皮球"师："小朋友，我们来玩拍皮球的游戏，好吗？你们做皮球，我来拍。"
2、引导幼儿用多种方法玩皮球
（1）、幼儿独自玩皮球师："你们的`耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀？"
师："你们会玩皮球吗？皮球可以怎么玩，谁来说一下。"（幼儿练习）
师："还可以怎么玩呢？谁来说？"幼儿练习抛接球，夹球走，接球。
（2）、两个人合作玩球师："刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好朋友一起玩，好吗？"
师："请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩？"幼儿练习滚接球，合作抱球走等。
师："我们变成小火车吧！"
（3）、借助器械玩皮球师：玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧！（集中）
师：你们看，这是什么呀？（皮球）
师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢？
1名幼儿示范，其余幼儿练习。
3、结束活动"开火车"。
小班体育教案 篇7
活动目标
1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。
2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。
活动过程
一、导入
教师带领幼儿走成大圆圈
“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。”
二、展开
1、热身游戏：玩“大皮球”
教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。
儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”
幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。
当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。
当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。
2、 教师教授新游戏。
（1）教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。
幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，
铃儿就会发出叮当的响声。
（2）请个别幼儿示范一次。
教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。
（4）教师小结：针对幼儿的`游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。
3、引导幼儿进一步探索。
提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。
三、结束部分
放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。
小班体育教案 篇8
活动目标：
1.练习手脚着地星膝爬行以及钻、跳等动作。
2.探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。
3.体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
4.锻炼幼儿的'团结协作能力。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
体操用垫子、轮胎、小门、"城堡"，黄色与绿色小乌龟胸饰若干，奖牌一个。
活动过程：
一热身运动
1.播放音乐，教师带领幼儿做操。
2.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟来到一大片"草地"前面。
师：小乌龟们，我们怎么过"草地"?(请个别幼儿试一试。)
3.小结：小乌龟们可以爬过草地。
二探索爬行方法
1.自由探索多种爬行方法。
师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。
2.请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
3.请一个双手着地星膝爬行的幼儿再次示范。教师小结：这只小乌龟双手着地星膝爬行，这样既快速又舒服。
4.播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地星膝爬行。
三、游戏：寻找城堡
1.大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2.大家要沿着路线进行比赛："爬过草地――钻过山洞――跳过小河――爬过山坡――到达城堡"。
3.幼儿比赛，教师记录两队的成绩。
4.小结，颁奖。
四、放松、结束
1.刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?(请个别幼儿讲述自己是如何战胜困难继续前进的。)
2.听音乐，躺在垫子上放松身体，结束活动。
教学反思
本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。
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