【精选】中班音乐教案汇总六篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备:图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏
1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。
T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)
T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的`(出示节奏谱× ×∣ × ×∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T:把你们小锣也敲起来吧!
5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲
T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱T:交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、
T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。
中班音乐教案 篇2
活动目标:
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律,学会唱这首歌曲。
2、要求幼儿唱清歌词,并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。
活动过程:
一、律动、练声。
1、律动:《手腕转动》、《鞋匠舞》
2、练声:《小鸟醒来来了》、《小树叶》。
二、游戏导入
1、今天老师要和你们玩个游戏,游戏的名字叫《我说你们做》,请小朋友请老师的指令,用手去摸一摸、指一指自己身体上的`各个部位,看谁指的又快又准。
2、老师按照歌词顺序发出指令,幼儿游戏。
3、刚才的游戏好玩吗?刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的?今天老师还带来一首好听的歌曲,歌曲唱的就是我们刚才做的游戏,游戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》。
三、欣赏歌曲
1、教师范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教师再次范唱歌曲,提问:歌曲里还唱了些什么?
3、我们一起来一边说歌词,一边摸一摸身体的这些部位。
四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
2、幼儿完整演唱歌曲。
3、幼儿一边表演一边唱歌,
五、复习歌曲《玩具进行曲》。
中班音乐教案 篇3
教材分析及设计意图:根据《幼儿园活动整合课程》,中班上学期主题活动《最棒的我》中,让幼儿观察自己的身体,了解自己的身体和别人有不同之处,而且在进入中班后,幼儿对自己的身体十分的好奇,比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点,并体验"藏起来"的神秘和"被找到"的快乐,愿意参加音乐游戏,并愿意和自己的好朋友合作游戏。
活动目标:
1、感受歌曲幽默,诙谐的曲风,在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神秘和"被找到的快乐。
2、尝试将"藏起来和出现"用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戏的乐趣。
活动准备:《藏起来》儿歌、碰铃、伴奏《藏起来》。
活动重点:能边听音乐,边唱儿歌并能根据歌曲藏一藏自己的身体部位。
活动难点:感受歌曲的幽默、诙谐,愿意和同伴合作游戏。
活动过程:
一、游戏导入。
1、游戏:我说你找。
(1)教师:"走走走,走成一个圈",教师带幼儿围成一个圈,请幼儿坐下来。
(2)教师说身体的部位,幼儿找,教师:"来来来、找一找、耳朵"幼儿找到自己的耳朵,教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。
2、游戏,我说你藏。
(1)教师:"我把眼睛藏起来,谁都看不见,现在眼睛又出现,啦……"引导幼儿藏一藏自己的眼睛,(教师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位)。
(2)教师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。
二、完整欣赏音乐,引导幼儿做音乐游戏。
1、请幼儿完整的听儿歌《藏起来》。
教师:"刚刚我们听了一首儿歌《藏起来》,儿歌里先藏了什么,后藏了什么?"教师引导幼儿回忆儿歌。
2、再次听儿歌,并引导幼儿边做动作边唱儿歌。
3、找朋友,藏一藏。
(1)藏给朋友看,引导幼儿边听儿歌,边找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身体部位,给好朋友看一看。
教师:"你们刚刚是藏给老师看,现在请小朋友藏给自己的好朋友看。"引导幼儿和自己的好朋友找到一块空地,边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好朋友看。
(2)帮朋友藏一藏,引导幼儿帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友。
教师:"现在,请小朋友帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友,再帮朋友藏一藏。"(3)再次游戏。
教师:"刚刚,小朋友在帮自己的好朋友藏的时候,有发现什么问题吗?请小朋友在找到空地的时候,听儿歌,边唱边帮小朋友藏一藏,并再听到碰铃的声音时,换一个好朋友,藏的时候注意安全"。(教师引导幼儿再次游戏)。
三、活动结束。
1、引导幼儿围成一个圈,教师总结。
(1)教师:"走走走,走成一个圈。"引导幼儿跟在老师的.后面围成一个圈。
(2)教师:"刚刚,小朋友都能帮自己的好朋友藏一藏,并可以边唱儿歌,边做游戏,那我们除了可以藏儿歌里的身体部位,还可以藏那些身体部位呢?"先和幼儿商量还要藏的身体部位,并确定要藏的顺序。
四、活动延伸。
1、播放伴奏《藏起来》,请幼儿再确定要藏的内容和顺序后,边听音乐,边唱儿歌,将自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教师:"今天,我们一起进行了藏一藏的游戏,小朋友能听清老师的要求,并边唱儿歌,边藏一藏自己的身体部位,小朋友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!"引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌,玩一玩藏一藏的音乐游戏。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。
2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、磁带《风中的童话》ABA段。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。
1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)
2、再次欣赏音乐,区分段落。
(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)
(2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)
(3)乐曲中有个小秘密,是什么?
(4)整首乐曲可以分几段?为什么?
(5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为
三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的`,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。
二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。
三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。
(一)第一段:
1、我们一段一段来听。
2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?
3、能用什么动作表现呢?
(二)第二段:
1、听听第二段音乐发生了什么变化?
2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?
3、用什么动作来表现?
(三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。
四、幼儿用动作完整表现音乐的形象
1、集体表演。
2、分角色表演。
3、讲评。
五、结束:回活动室。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇5
《三只羊》
活动目标:
1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。
活动准备:
1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。
2、相关音乐。
活动过程:
一、完整欣赏音乐
1、讲述故事:
2、完整欣赏音乐:故事里还藏了好听的'音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。
二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:
1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习。)
2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。
3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的身体动作表现。)
三、感受战胜大灰狼的喜悦。
1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?
4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)
中班音乐教案 篇6
活动一:小青蛙跳跳游游(韵律)
活动目标:
1、感受音乐的跳跃,连贯的特点。
2、能感受音乐特点的变化,有节奏地做青蛙跳和青蛙游水的动作。
3、体验小青蛙轻快地跳跃和连贯底游水的快乐。
活动准备:
物质准备:青蛙跳和青蛙游水的图片各一张,音乐《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》图谱,指挥棒。
活动过程:
1、出示图片,引发幼儿兴趣,
引导幼儿观察图片上的青蛙分别是在干嘛,看图模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。
2、引导幼儿伴随音乐《小青蛙跳跳游游》的节奏道白。
引导幼儿边看教师的.指图,边合拍地道白。
师生共同随音乐的节奏边看图谱边道白。
引导个别幼儿按音乐的节奏指图谱,其他幼儿边看图谱边跟着音乐道白。
3,引导幼儿学习青蛙跳和青蛙游水的动作。
引导幼儿伴随音乐用拍腿的动作来模仿青蛙跳,用手臂划的动作来模仿青蛙游水。教师哼唱旋律,组织幼儿在座位前练习青蛙跳和青蛙游水的动作。
让幼儿随着音乐表演青蛙跳和青蛙游水的动作,提醒幼儿在学青蛙跳的时候,应保持动作的适当的力度,并在游的时候注意与同伴保持距离。
鼓励幼儿与同伴一起结伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活动延伸:
区域活动:(1)在表演区域投放其他动物的图片和音乐,引导幼儿继续创编其他的小动物的动作。如:小鸟飞的动作。(2)在美工区投放纸,笔,橡皮泥,引导幼儿通过绘画,泥塑的形式表现小动物。
领域整合:可结合语言活动《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿进行故事的表演。
活动反思:
幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育活动的兴趣。
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