生日教案

有关生日教案模板汇总8篇

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的生日教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生日教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。

　　2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。

　　3、培养幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。

　　2、幼儿每人一把剪刀，一张正方形纸，每人一份剪好的几何图形（圆形、椭圆形、半圆形各若干个）。

　　3、教师用的'几何图形一套（七种）。

　　活动过程：

　　一、几何形娃娃过生日。

　　教师先后出示正方形、圆形。问：这是什么形状？有什么特点？

　　师：今天，正方形娃娃和圆形娃娃过生日，许多朋友来祝贺，小朋友看，他们是谁？（分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。）幼儿看图回答。

　　师：哟，这么多图形娃娃，哪些长得和正方形有些像，哪些长得和圆形有点像呢？（教师可先示范找一个，如找梯形，说梯形长得和正方形有点像，因为正方形有四条边，梯形也有四条边。然后请幼儿找，并说出理由）

　　二、几何形娃娃“捉迷藏”。

　　师：小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友，它们很高兴，做起“捉迷藏”的游戏来了。

　　（出示图一）提问：谁躲在三角形里面？有几个三角形？有几个梯形？

　　（出示图二）提问：谁躲在正方形里面？有几个长方形？几个梯形？几个三角形？

　　（出示图三）提问：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？几个椭圆形？

　　三、用几何图形变“魔术”。

　　1、师：小朋友真能干，躲在一起的正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形、圆形、半圆形都给你们找出来了。现在，正方形娃娃请小朋友变“魔术”，给你们一张正方形纸，请你们想办法变出许多图形朋友来。想一想，能行吗？

　　请幼儿拿出正方形纸，教师启发幼儿按如下步骤剪图形：

　　A、一个正方形变成两个长方形；

　　B、两个长方形变成四个正方形；

　　C、四个正方形变成八个三角形；

　　D、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……

　　也可让幼儿按自己的想法变化图形，教师对幼儿的创造及时给予鼓励。

　　2、师：正方形娃娃真高兴，小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说，它的朋友也很多，有圆的、椭圆的、还有半圆的，想请小朋友帮忙归类呢。

　　请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。

　　3、师：正方形、圆形娃娃出的题都被小朋友做出来了。现在，老师要给你们出个难题，正方形和圆形娃娃过生日，请每个小朋友给他们送一件礼物。这件礼物不能用其他东西做，只能用桌面的几何图形，你们能办到吗？

　　请小朋友先想一想，议论。

　　4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋，拼出与别人不一样的物体，鼓励幼儿创新。教师巡回指导。

　　5、幼儿说出自己送的是什么礼物，是用什么形状拼成的。

　　6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。

　　7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物，活动结束。

生日教案 篇2

　　设计意图：

　　生日是一个快乐的日子，每个孩子都很期待自己生日的到来，那生日怎么过？怎样过一个难忘有意义的生日了？近段时间我们班上有好几个小朋友把他的生日蛋糕带到的幼儿园和老师小朋友一起过。每次小寿星和我们其余的宝贝都特别的开心。可是在一系列的事件后我发现，虽然孩子们玩得非常开心，但是当接到邀请或者邀请别人，收到礼物和送给礼物时大多数的孩子都不知道怎样使用文明用语去表达，为了让孩子知道和丰富词汇量所以我设计了《给小鸡过生日》的活动，以此引导幼儿能够大胆的用语言表达自己的想法。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿学会分享，体验交往、分享的快乐情感。

　　2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

　　3、能说一句完整的话，学会正确使用礼貌用语。

　　活动准备：

　　1、课件准备：有关小动物过生日的情景

　　2．教具准备：动物头饰、各种图片、美工用具、各种玩具。

　　活动过程：

　　（一）、出示背景，引起幼儿兴趣。

　　1、这是谁的家？你是怎么知道的？（上面有小鸡的照片）出示小鸡，与幼儿打招呼。

　　2、小鸡宝宝特别高兴哦，因为今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？（桌子上有蛋糕）今天是小鸡宝宝的生日，你知道它准备怎么过生日吗？让幼儿自由讨论，我们来看看它是怎么做的？出示打电话的背景，提问：它在干什么啊？请它的个好朋友一起来庆祝。

　　（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

　　1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

　　（1）、“丁冬”门铃响了，你们猜猜是谁来了？

　　（2）、我们一起来问问：你是谁呀？（课件提示：“是我，我有两个长长的耳朵”）提问：你知道是谁吗？（小兔）你是怎么知道的？（小兔耳朵长长的。）

　　（3）、你知道小兔身上还有什么吗？小兔喜欢吃什么东西呀？（出示小兔，引导幼儿观察小兔的基本特征。）

　　（4）、小兔手上拿着什么？（礼物）它会怎么对小鸡说呢？让我们一起来听听小兔是怎么说的。（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）幼儿学说礼貌用语。

　　2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语（“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的××。”）

　　（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

　　1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

　　2、我为你们准备了各种各样的礼物哦，出示事先准备的材料，有的'是我们以前就画好的，你们也可以自己画哦，还有有些需要你们打扮一下的，你可以自己去选，想选什么都可以，选好了以后就把礼物送给小鸡，别忘了说一句好听的话。

　　3、幼儿操作，教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你”

　　（四）、一起为小鸡过生日

　　１、你们的礼物准备好了吗？现在我们一起去小鸡家哦！

　　２、提问：我们到了小鸡家门口，现在怎么办啊？（使用礼貌用语：小鸡你好，我是××。）

　　３、提醒幼儿在送礼物的过程中，使用礼貌用语。

　　４、共同分享“生日蛋糕”体验共同分享的快乐。

　　（五）、共同唱生日歌曲结束活动

　　活动反思：

　　在设计这节活动课中，我考虑到由于小班的年龄特征，他们比较喜欢直观形象的事物，因此我利用课件《小鸡过生日》让幼儿在轻松、自由地环境中去学习，并引导幼儿用眼睛看、耳朵听、嘴巴说，过生日送礼物是我们生活中常见的现象，让幼儿置身于实际的生活经验之中，让孩子得到语言的发展、情感的升华。

　　组织完这个活动，我回顾自己的整个教学过程，我觉得整个活动中幼儿的兴趣较浓，让目标得以实现。而我的教态也较自然、亲切。尽量与幼儿进行眼神的交流，如：“门铃响了，你们猜猜是谁来了？”“小兔喜欢吃什么？”等语言激发幼儿的好奇心，吸引他们的注意力。小班孩子比较好动，因此出现几个幼儿坐不住的现象，我利用手势、眼神的提醒，将常规渗透在环节中。在活动中我也发现了自己过于想给每个孩子说的机会，因此当个别孩子已经说出好听的话时，我应该及时的把孩子引到下一个环节去。这样就会又引起孩子想继续学习的兴趣。在活动中我没有很好的和幼儿形成探究式的师幼互动，但我也努力使自己成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　在今后的活动中我要及时的接受来自幼儿的反馈，灵活的处理活动中出现的问题，关注幼儿在活动中表现，敏感地察觉幼儿的需要及时以适应的方式应答，形成合作探究式师幼互动。以上便是我对这活动的点滴体会，不足之处，请各位领导提出宝贵的意见和建议，我一定会虚心接受，相信在大家的帮助下我的教学水平一定能够得到更大的提高。

生日教案 篇3

　　一、设计意图

　　“蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是禁止孩子们玩的。但是，我们是不是因为它的危险性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探索中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新颖的表现形式，同时赋予这个题材游戏主题。让孩子们边玩边尝试，边游戏边创作，来体验玩色游戏的乐趣。

　　二、目标

　　1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。

　　2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。

　　3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　三、教学准备

　　1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、’

　　2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。

　　3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。

　　四、教学过程

　　（一）以小熊过生日，引人课题。

　　陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？

　　（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）

　　原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌）

　　（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。

　　1、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。

　　为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）

　　（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）

　　2、让幼儿第一次尝试作画。

　　咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）

　　3、集中讲解。

　　奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）

　　除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）

　　那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的`什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）

　　（三）教师讲解示范。

　　1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。

　　2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。

　　3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。

　　4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。

　　（四）幼儿第二次操作。

　　想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。

　　（五）讲评。

生日教案 篇4

　　活动目标：

　　有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

　　2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

　　3、人手一个小书包

　　4、场景布置、背景音乐

　　活动过程：

　　一、阅读来信和礼物券

　　1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，猜猜是谁写给我们的？

　　2、猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜和青菜，走起路来跳呀跳

　　3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

　　4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头的皱纹等）

　　5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，好吗？

　　6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

　　（1）（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

　　（2）原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁想去？

　　7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

　　8、幼儿拿券后回座位：

　　a、××宝宝，你想送什么给兔奶奶？

　　b、××宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

　　c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的`？

　　d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

　　e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

　　9、背上小书包，准备去购物。

　　二、购物

　　1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

　　2、指导幼儿用“你好，我要买×个××”进行购物

　　3、帮助幼儿将物品放入书包内

　　三、去兔奶奶家的路上

　　1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

　　2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

　　四、为兔奶奶过生日

　　1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

　　2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，我送你个××”进行表达

　　3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

　　五、延伸活动：分享生日蛋糕。

生日教案 篇5

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识偏旁“方”、“饣”。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在引导发现中理解课文内容，体会妈妈爱小云，小云爱妈妈。

　　课前准备

　　1、生字卡片。

　　2、布置学生了解父母的生日。

　　3、文中的两张图片。

　　教学时间 2课时。

　　第一课时

　　一、释题质疑。

　　1、板书“借”，你向别人借过什么？（训练说完整话）

　　2、揭题，读题，你有什么问题吗？（生日能借吗？）

　　二、初读课文。

　　1、生自由读课文，边读边圈出生字多读几遍。

　　2、同桌各读一句，互相正音。

　　3、指名选自己最喜欢的自然段读。师生评议。

　　4、全班齐读。

　　三、识记生字。

　　1、出示生字卡片，生自由读，不会的请小老师。

　　2、指名当小老师读。

　　3、小组讨论识记方法。交流反馈，认识偏旁。

　　4、去掉拼音指名读，齐读。

　　5、以小组为单位，自己选一、二个生字比赛扩词。

　　四、书写指导。

　　1、观察“今”，要注意哪些笔画。

　　2、观察“正”，发现了什么？

　　3、学生练写，老师巡视。

　　4、展示学生的字，相机讲评。

　　五、作业

　　1、练读课文。

　　2、口头给生字找朋友，越多越好。

　　第二课时

　　一、复习。

　　1、完成课后“读读说说”。

　　2、听写二个生字，评议字写得是否正确、美观。

　　二、读悟课文。

　　1、听师有感情地朗读课文。说说自己发现了什么。

　　2、根据学生的回答，相机引导：

　　引导点一：生发现今天是小云的生日。

　　（1）从哪里可以看出是小云的.生日？

　　（2）指导读第一自然段和第二自然段的第一句。

　　（3）创设情境说话。出示图片，妈妈会对小云说什么？

　　引导点二：生发现妈妈把自己的生日给忘了。

　　（1）出示句子：您从来不过生日？

　　（2）指名读好问句。齐读。

　　（3）妈妈为什么会忘了自己的生日？又为什么不忘记孩子的生日？

　　（板书：妈妈爱孩子）

　　引导点三？你只发现妈妈爱小云吗？引导发现小云也爱妈妈。

　　（1）从哪里可以看出小云爱妈妈？

　　（2）朗读有关句子。

　　（3）重点指导读好小云和妈妈说的最后一段话。

　　3、自由练读，出示图片自由说，再指名读，创设情境把老师当妈妈练说。齐读。

　　4、情感扩展：你是怎么爱妈妈的？你了解妈妈的生日吗？

　　5、有感情行朗读全文。

　　三、书写指导

　　1、观察“雨”和“两”，发现什么相似之处？

　　2、指导“雨”的四点写法。“两”字的两个“人”要均匀。

　　3、学生练写。

　　4、展示学生的写字本，评。

　　四、扩展活动

　　为妈妈做一件事，并和妈妈说心里话。

生日教案 篇6

　　活动目标

　　1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。

　　2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。

　　3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料

　　活动过程

　　一、初步感知、发现规律

　　播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律

　　二、寻找规律，学习记录

　　1.幼儿观察、比较环境中的排列规律

　　2.学习记录所发现的'规律

　　3.相互交流

　　三、应用规律，设计创作。

　　1.幼儿分组进行创作

　　（1）花环组：按规律接着排

　　（2）项链组：看标志用彩色回形针制作

　　（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录

　　2.幼儿相互欣赏、交流作品

　　四、游戏“表演秀”

　　让幼儿表演有规律的动作或声音。

生日教案 篇7

　　活动目标

　　1. 能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。

　　2. 感知物体大小的传递关系。

　　活动准备

　　礼物盒卡片、底板人手一套。

　　活动过程

　　1. 活动导入。

　　(1)师：今天是小熊宝宝的生日，他收到了一件礼物。我们一看他收到的礼物是什么。

　　(2)师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。

　　师：一共有几个礼物盒?这些礼物盒是什么颜色的?

　　2.为礼物盒排排队。

　　(1)出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的.家。

　　师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家?

　　(2)请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。

　　师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。

　　3.幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。

　　(1)教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。

　　(2)教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。

生日教案 篇8

　　目标：

　　1、喜欢表演，愿意学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的**我爱吃”

　　2、丰富幼儿对常见水果的认识

　　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

　　准备：

　　1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰

　　2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个

　　3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带

　　活动过程：

　　1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　　2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的`兴趣（小熊道白）

　　3、教师（司机）说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

　　4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。

　　5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

　　在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。

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