【推荐】中班教案集锦6篇
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家分享。
中班教案 篇1
教学目标：
1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩)
2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。
教学预备：
教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)
学具：孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。
教学过程：
一、集体教学
1、玩游戏“开火车”
序：今日，兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我们开火车去好不好?预备好啦，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：(展示数字小卡片)你们看
幼：(看数字)X点开
幼儿教师带着孩子先集体进行游戏，再分小队游戏，最终请个别孩子游戏。
2、看图案做标识
(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片
师：我们的.火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋，我们怎样方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩?别急，兔子啊给我们孩子写了封信，我们来看一看。
(展示标识图)兔子可真机灵，他将他家的屋顶用标识记录下来啦，让我们孩子看标识来找着他的家。
引导孩子依照标识来找到对应的图案，留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲，你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。
教师跟幼儿一致验证结果
小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信，寄给别的动物。如此小鹿家的屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋门跟前
引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来，可先找到图案的三个特点，再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来，可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。
教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。
二、孩子动手操作教学
1、看图案记录特点
小区里的别的动物都明白我们孩子机灵，因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料，观测和察看上方的屋顶与动物，讲出是哪个叫你写信的，并讲出屋顶的名字与特点，接着在空白处记录它们的2个特点。
2、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导。
三、教学点评出示
出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说，自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验点评。
四、教学扩展：游戏《找房屋》
动物均有自个儿的房屋啦，我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧，请孩子看看自个儿胸口的钥匙，我们要依照钥匙上的标识，到外头去找找自个儿的新房屋，找着后，数一下你的房屋里住了几个孩子。
幼儿教师演示解说。
孩子教学，幼儿教师查验点评。
中班教案 篇2
活动目标：
1、能有趣地学习绕口令。
2、学习读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
3、学习用合适的语言描述动物所在的位置。
活动重难点：
重点：能有兴趣地学习绕口令，并用合适的语言描述动物所在的位置。
难点：读准儿歌中的一些韵母相同的字：虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备：
森林背景图、动物图片、图夹文图片。
活动过程：
一、谈话激趣
出示森林背景图
师：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
幼3：草
过渡语:今天在这美丽的森林里，有几只小动物想和我们玩捉迷藏的游戏，它们想请小朋友们找一找，它们是谁？躲在哪里？
二、欣赏儿歌，初步感知儿歌内容
1、进行捉迷藏游戏
师：你找到了哪只小动物？躲在什么地方？（注意引导幼儿把话说完整并进行适当表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只猪
教师根据幼儿回答在相应的地方找出动物。
2、教师通过学生的`回答提炼成儿歌中的语言，并运用图夹文的形式展示。
过渡语：老师把刚才捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，让我们一起来听一听吧！
三、反复练读儿歌
1、教师范读儿歌（语速稍慢）
2、幼儿尝试读儿歌。（读准：虎、鹿、猪、兔、鼠。）
3、教师和幼儿逐渐加速读儿歌。
4、表演读。
四、活动延伸
1、引导幼儿展开想象，根据儿歌的句式继续寻找其它小动物创编儿歌。
2、结束活动：教师和幼儿到室外玩捉迷藏游戏。
附：【绕口令】
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
洞里一只鼠，
大家数一数，
一二三四五，
虎路猪兔鼠
中班教案 篇3
活动目标：
1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。
2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。
3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、闹钟一个
2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的'钟。
3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。
活动过程：
1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。
教师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。
教师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。
教师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。
2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。
教师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？
讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？
3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。
表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。
教师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。
讨论：如果我们不遵守人生生物规律会怎么样？
4、引导幼儿讨论：如果爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？
教师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。
5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。
活动反思：
经常听到家长们反应，自己的宝宝在家里，老是乱吃零食，都不好好吃饭，没有了营养，连抵抗力都下降了，非常着急。所以，今天的活动正好可以告诉孩子们我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉，保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象导入活动，孩子们觉得很有意思，都能够集中注意力，也能指出小熊在乱吃零食后吃不下饭那是不正确的，还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说：“我不乱吃零食，吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话，我知道，小朋友们正在通过反面对比，知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在，远远比老师声嘶力竭地说：“不能。。。”要好上千倍。在活动后，还有宝宝会跑来跟我说：“老师，我不乱吃零食，饿了，就吃两块饼干，我要让自己长得高高的。”我会心一笑，看来，孩子们真的接受了，希望孩子们能够真正的做到哦。
中班教案 篇4
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我又回到了童年，于是，从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动《吹泡泡》，通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解儿歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。来源：儿童资讯站
活动目标：
1、通过找一找，想一想，说一说，愉快地感知、理解儿歌的`有趣内容，并能初步跟念诗歌。
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋，学习仿编儿歌，初步感知事物间的对应关系。
3、重点感知字词：吹泡泡；泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。感受语言活动带来的乐趣。
活动准备：
1、与儿歌对应的图片一套，母鸡和鸡蛋，苹果与果树，天空和星星，乌云和雨点。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片。
3、字卡，吹泡泡，泡泡，鸡蛋，苹果，星星，雨点。
活动过程：
1、以“吹泡泡”引入课题。
1）师(神秘口吻)老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，你们来猜猜看，是什么呢?幼儿猜不出来时，老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2）老师第一次吹，提问，你们看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)
3）老师第二次吹，提问，我们的泡泡还有颜色呢?请小朋友看都有什么颜色?(幼儿边观察边回答)
4）老师第三次吹，提问，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你们捉住了吗?泡泡哪里去了?
老师总结：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师总结:吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。老师边说边表演。
泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个优美的词语来形容它，五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞，呀，飞到手心上，就怎样了（不见了）老师总结，泡泡，泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了。
2、出示图片，学习儿歌。
1）看课件，老师朗读儿歌(边做动作边说儿歌)儿童(/)
中班教案 篇5
对于幼儿来说，数学比较抽象，也比较难懂，让幼儿在操作的过程中、在玩的活动中感知数学，能较好的激发幼儿学数学的积极性，为此，我特意设计了中班数学教案《美味点心屋》。
【活动目标】
1、认识数字9，感知数字与数量的关系。
2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。
【重点难点】感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。
【活动准备】
1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；
2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。
【活动过程】
一、数点心
1、逐条出示画有点心的.卡片，请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？
3、出示数字9，幼儿认读。
4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？
二、包装点心
1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包，集体进行检查。
三、点心装筐
1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动
1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！
2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
中班教案 篇6
活动目标：
1、了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪明。
2、掌握吃鱼的正确方法，能做到"吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼"。
3、努力尝试自己吃鱼，并保持干净不浪费。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、让幼儿了解吃鱼的营养价值。
重点：
了解鱼的营养价值，知道经常吃鱼有益于大脑发育。
难点：
掌握吃鱼的'正确方法。
活动准备：
猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书
活动过程：
一、教师带领幼儿玩"小猫钓鱼"游戏。
教师(头戴猫妈妈头饰)：今天猫妈妈要去钓鱼了，谁愿意和我们一起去钓鱼呀?大,考吧.幼,师,网带领幼儿到户外玩钓鱼游戏。
二、组织幼儿谈话，了解鱼的营养价值。
教师将幼儿钓好的"鱼"集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜欢吃鱼吗?为什么?鱼有什么营养价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，容易被人体吸收。鱼里还含有磷，能帮助大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)
三、引导幼儿讨论鱼的吃法。
教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜欢吃什么鱼?
出示好吃的鱼的图片，让幼儿观察，激发幼儿喜欢吃鱼的食欲。
四、教师和幼儿讨论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!
教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?
教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会出现一个完整的鱼刺骨。
五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?
引导幼儿谈谈吃鱼时须注意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
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