初中舞蹈公开课教案

初中舞蹈公开课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的初中舞蹈公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　初中舞蹈公开课教案1

　　教学内容：

　　舞蹈的八个方位

　　舞蹈的手位

　　勾脚

　　绷脚教学目的：

　　通过教学和训练，使学生了解舞蹈的八个方位，舞蹈的手位，了解和掌握勾绷脚。教学对象：启蒙班3—4岁的儿童

　　教学重点：

　　1、舞蹈的6个重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。

　　2、灵活的进行勾绷脚的练习，学习勾绷脚的小组合。

　　教学难点：

　　勾绷脚组合

　　教学过程：

　　1、导入：让小朋友作自我介绍

　　2、以游戏的方式让小朋友记住舞蹈的8个方位

　　3、做示范让小朋友了解舞蹈的`6个手位，让记得快的小朋友当“小老师”激发小朋友的学习兴趣。

　　4、学习勾绷脚纠正小朋友容易出错的地方，学习小组合跟小朋友一起合音乐。学完后，请几个“小老师”循环带其他小朋友跳，增加记忆。

　　初中舞蹈公开课教案2

　　一．教学目标

　　掌握蒙族舞蹈基本手位脚位基本体态，掌握蒙族舞蹈动律要求，动作规范，培养学生的舞蹈表现力及观察模仿能力，培养学生的爱国情感。

　　二．教材分析

　　这是上海音乐出版社；“九五”国家级重点教程；由《中国艺术教育大系》序中国民间舞教材与教法舞蹈卷中蒙族舞蹈体态动律训练手位脚位组合。

　　三.教学重难点

　　1.重点：掌握蒙族舞蹈基本手位脚位基本体态。

　　2.难点：动作协调性与节奏变化的处理，舞蹈中情感的.表现力。

　　四．教学过程

　　1.导入新课:

　　同学们，这节课我们学习蒙族，蒙古人民呢主要居住在内蒙古草原上，自古以来崇拜天地山川和雄鹰图腾，在辽阔的草原畜牧生活，培养了蒙古族人民勇敢热情直爽的性格，先由我们身临其境学习他，感受他们的热情与豪放吧!

　　2.讲授新知识：

　　蒙族基本手位脚位单一动作:

　　①手位:

　　a.胯前（一位空心拳)

　　b.体前（二位)

　　c.斜下（三位)

　　d.平开(四位）

　　e.斜上(五位）

　　f.胸前(六位）

　　g.叉腰(七位）

　　②脚位:

　　a.正步位（一位）

　　b.小八子（二位）

　　c.大八字（三位）

　　d.踏步位（四位）

　　e.点部位（五位）

　　f.交叉正步位（六位）

　　3.手位脚位组合

　　准备:体对一方向小八字脚位

　　①－8胯前按手，上升后靠。

　　②－8体前手位，上身前倾。

　　③－8右脚旁移至大八字位重心，旁斜下手位，微仰身左拧。(体对8方向)

　　④－8重心移至左脚，旁斜下手位，微仰身右拧。(体对2方向)

　　⑤－8上右脚，左后点步位，平手位。(体对1方向)

　　⑥－8点步位，斜上手位，上身后靠。

　　⑦－4向下体前手位，5－8斜上手位。

　　⑧－8上右脚，胸前手位(1－3)转身叉腰耸肩。(5拍7拍耸肩重拍向下)

　　五．课后作业

　　回去查阅关于蒙族舞蹈地域风情，结合本节课组合加强练习。

　　六．课堂小结

　　再次强调这节课的学习重点，通过讲述民族风情，激发学生学习民族民间的兴趣，明确本节课的学习目标，引导学生把舞蹈中的优美体态融入到日常生活中。

　　初中舞蹈公开课教案3

　　课题：

　　基本功训练

　　教学目标：

　　从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。

　　教学重点、难点：

　　要注意教学方法，避免学生在学习过程中拉伤韧带，还要教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。

　　教具准备：

　　录音机

　　教学内容：

　　一、介绍舞蹈基本功的作用：

　　1、通过练习可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。

　　2、开发智力，表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作，而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在基本功训练的基础上，要发展形象思维，自由地、创造性地组合表演动作，直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。

　　二、教学生练习一些舞蹈基本功的训练方法：

　　1、素质训练：素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与接受能力方面也不一样，身体自然条件有很大的.差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素质和专业需要的距离。

　　2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿势，使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。

　　3、技巧训练：学生在有一定的身体素质能力基础上，进行技巧训练。技巧有一定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一项目反复练习为主，力求达到稳、准、动作流畅的标准。

　　4、舞姿训练：舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。

　　三、把一套完整的训练方法教给学生。

　　教学方法：

　　示范法，讲述法和手把手的教育法来完成教学。

　　教学过程：

　　1，向学生介绍舞蹈基本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。

　　2，向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

　　3，示范练习基本功的方法。

　　4，让学生模仿，我在学生的学习过程中加以指点和纠正。

　　5，让学生互相帮助来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。

　　6，由我带领学生做一些放松运动。

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