【精华】美术教案模板合集7篇
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
美术教案 篇1
重点难点
1, 学习用蜡笔画线条和圆圈
2, 学习用手指蘸颜料画线条和圆圈
3, 学习用印章在折纸上印完整的图画
4, 体验活动带来的快乐
活动准备
1, A4纸每人两张 2, 折纸每人一张
3, 4种颜色蜡笔(红、黄、蓝、绿)4筐
4, 水粉颜料,小碟4个
活动内容:
1,教师出示一张自己制作的糖纸,线条,图案简单,引导幼儿仔细观察糖纸图案。
教师:(1)今天老师带来了一张非常漂亮的糖纸,大家来看看它的花衣裳,好看吗?
——好看
(2)糖果的花衣裳上有些什么花纹呢?幼儿已经对圆有一定认识,会回答出有圆圈。
恩,那小朋友觉得老师画的漂亮吗?现在老师示范这些漂亮的图纸是怎么画的,好不好?
教师把A4纸用磁铁贴在黑板上,拿出一支蜡笔,可以询问小朋友是什么颜色的,巩固上节课幼儿对颜色的认识,然后在纸上示范怎么画线条和圆圈。示范好了以后请幼儿在A4纸上画线条和圆圈
教师:红蜡笔,画个圆圈真漂亮,绿蜡笔,绿绿的,画条波浪真美丽。。。。。。
2,教师出示水粉和小碟,
教师:小朋友还记得你们以前用颜料印过小手印吗?——记得。那我们现在用颜料来在纸上手指蘸颜料画一个漂亮的糖纸。
教师在台上示范用手指画线条和圆圈。
教师再发给幼儿每人一张A4纸,鼓励幼儿用手指蘸颜料在纸上画线条和圆圈,也可以画不同的花纹。发挥幼儿的想象力。
教师:小朋友你们也可以按照自己的想法给糖果穿上更漂亮的`花衣裳
3,教师出示印章
教师:小朋友,你们认识这些印章吗?
我们刚刚用蜡笔和颜料给糖果穿上了花衣裳,我们现在换另一种方法给糖果印上其他图案的花衣裳,好不好。
指导幼儿在折纸上印上图案
在活动之前说清楚规则(不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上)
5, 集体欣赏
教师鼓励幼儿说出自己画的糖纸的图案。
延伸活动
把幼儿画的糖纸放在区域角供幼儿欣赏
美术教案 篇2
教学内容:15、彩印版画
授课时间:2课时
教学目标:
1、初步了解版画知识,感受版画艺术的独特艺术效果。
2、掌握彩色版画的一般制作方法,并能动手制作一幅作品。
3、让学生积极参与造型活动,体验造型活动的乐趣。
教学重难点:彩印版画的制作方法
教具准备:吹塑纸、水粉颜色、作业纸
教学过程
一、组织教学:
检查学生用具准备情况。
二、指导探究
(一)展示版画资料,并向学生介绍版画的'形成。版画形成于两千年以前,是美术中的一个重要门类。古代版画主要指木刻,也有少数是铜版刻和套色漏印。
(二)讲授彩印版画的制作方法、步骤
1、请学生探究课本中的制作方法,并讨论,说一说。
2、教师再次示范。
(三)欣赏课本中的作品。
三、学生作业,教师巡视辅导
1、教师从不同角度启发学生,加深对课题的理解。
2、引导学生充分的表现自己的童真、童趣、童心。
四、展示与评价
1、注重学生的创新。
2、对有特点的作品大力表扬。
第二课时
一、组织教学检查学生用具准备情况
二、学生继续进行彩印版画的创作
1、学生在创作中教师巡视指导。
2、发现问题及时解决。
3、用心去发现有创新精神的画。
三、展示与评价
1、举行一次“小小彩印办画展”
2、学生自评、互评、教师总评。
教学反思在教授学生彩印版画方法时,重点再强调一下划痕,线条的粗细、排列的变化,怎样使图像印得更清晰。在学生制作的时候,有的学生水分控制得不够好,因此,要在水粉颜料中加一些洗衣粉 。
板书设计
15、彩印版画
美术教案 篇3
教学目标:
1、引导学生感受生活情趣,并运用绘画形式大胆表达自己的情感与思想。
2、珍惜朋友之间的友情,培养学生善待朋友,关心朋友,帮助朋友,热爱生活的美好情感。
3、通过讨论交流,能表达自己对作品的感受,并说说和伙伴的故事。
教学重点:
引导学生有效的观察画面,找出不同的表现所呈现出的不同效果,注意培养学生的情感和价值观。
难点:
收集更多的'表现友情的作品让学生欣赏、观看。
教学过程:
一、游戏导入:
1、你有好朋友吗?你了解他吗?让一个学生说出另外一个学生的特征,让大家猜猜看是谁。
2、回想一下我们小朋友经常在一起干什么?(捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸鱼、画画、聊天等等)
二、欣赏
1、出示课件,欣赏书中的艺术作品,在老师的引导下,我们共同分析了课件上同学的脸型、五官、发型等特点。
2、请学生选一幅自己最喜爱的作品进行讲述,谈一谈自己对作品的认识,说一说自己的感受。
3、因势利导,后面的内容由学生自己来分析。(老师指导)
4、让学生登台讲一讲自己和伙伴在一起最快乐的事情。
5、找同学说一说自己的好朋友有什么特点?
(浓眉、大眼睛、高鼻梁、鹰钩鼻、卷发、樱桃嘴、大耳朵等等)
三、探索、实践创新
1、分组讨论:怎样把同学画像啊?
(讨论、交流)
2、集体讨论
先说说伙伴有什么样的脸型?像什么形状?(可以举例子,比如我们班的............)你在生活中还见过什么样的脸型的人?
3、分析脸型
4、展示绘画步骤
5、欣赏中外作品(可以集体讨论)
6、按课本上作业提示,画一幅和小伙伴在一起的作业。
7、积极参与评价
四、师生总结
五、感想
在教学中,可让学生通过介绍各自“身边的伙伴”,说说他们给自己带来的快乐和帮助,从而懂得善待朋友、珍惜友情、与人和睦相处。引导学生把与伙伴在一起的快乐情景,用画笔表现出来,鼓励他们大胆释放他们的情感。
美术教案 篇4
参与幼儿:10名
活动时长:30分钟
活动安排:1入场与前引部分8分钟;
2示范与讨论环节7分钟;
3幼儿实操彩绘环节10分钟;
4幼儿作品展示与欣赏环节4分钟;
5结束语部分1分钟。
活动目标:1开发幼儿想象力与艺术鉴赏力;
2鼓励幼儿将想象与实操结合,创作出自己的艺术作品。 活动准备:1动物园门一个,放映室门一个,
2收银员一名,动物介绍员名牌、收银员名牌各一张,
3投影仪,手形彩绘图片若干,手绘视频一个,
4彩绘用品三份(广告色颜料,排笔),
5防水罩衣10件,不透水桌布两张,桌子两张,秀台(大积木一组); 6手形彩绘图片写真8张
活动过程:
一、 幼儿买票进场——“神奇动物园”(动物园里播放着与动物有关
的歌曲);
二、 动物介绍员在场内迎接小朋友们
1问好,介绍自己,并请小朋友称呼自己为姐姐。
2带领小朋友参观神奇动物园的动物们(ppt播放不同的手形彩绘
动物)
引导幼儿说出动物的名字,颜色(站着观看)
三、 带领小朋友走进“神奇放映室”
1“我们的神奇放映室里有一段非常神奇的动物小电影,请小朋友们一起来看一看吧”。(提前录制好带音乐的视频)
2边放视频,动物介绍员边讲故事
3看完视频,提问并讨论:小朋友猜一猜,神奇动物园的动物有什么奇怪的地方吗?(是画在手上的,学习词语“手形彩绘”) 4讨论:是用什么画的呢?(用什么工具,并在讨论中播放工具的图片)
5讨论:是怎么画上去的呢?播放不同的彩绘图片,分别讲解 (画的顺序、画的构图、画的颜色)
四、 老师示范
1展示自己用的彩绘工具;
2提醒彩绘时的必备装扮—防水袖头、防水罩衣,为什么要这样 3边示范,边讲解。
五、 询问:小朋友自己想不想试一试?小朋友想画什么动物?单独提问2、3个小朋友
1你想画什么小动物?
2先画什么?(底色)你想画的小动物是什么底色的?
3再画什么?(头部)眼睛画在哪里?
4花纹画在哪里?花纹画什么颜色?
注:所有的互动提问都要求小朋友要指着自己的手臂上的具体位置。
六、 请小朋友自由选择作画的.位置
1穿上罩衣
2认识桌面上的用具
3提规则——①认真的创作自己的彩绘作品;
②完成后请到作品展示秀台上请各位摄影师拍照。 4小朋友自己彩绘,老师从旁指导(播放与动物、森林有关的背景乐)
七、 引导先画完的小朋友到秀台上展示自己的作品并拍照
八、 全部孩子完成,秀台拍照后,坐回观看视频时的位置,欣赏自己
的作品(用ppt播放刚才的照片)
九、 动物介绍员表扬每一位小朋友的彩绘作品,说结束语:“小朋友
们今天来到神奇动物园游玩,不止参观到了神奇的动物,还在自己的手臂上画出了一个特别漂亮的动物朋友,小朋友们开心吗?请小朋友们下次带着爸爸妈妈一起到这里来体验神奇之旅,好吗?亲爱的小朋友们再见!”
在音乐声中,小朋友愉快的结束了神奇动物园之旅。
美术教案 篇5
教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
过程与方法
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
情感态度价值观
培养学生良好的观察习惯,感受生活、作品中的节奏美。
教学重点:
对美术节奏的理解
教学难点:
用不同的材料设计图形,表现美术的节奏。
教学具准备
教具:课件(贝多芬第五交响曲——命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程
一、感受节奏
1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”
2、看——两幅绘画作品
⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的'节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画,表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现
1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论:图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?全班讨论:生……
2、师:生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏
作业要求:
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)
四、交流感受
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
部指回家搜寻各种材料,下次继续用拼摆的方式表现节奏。
美术教案 篇6
活动目标:
1、认识红黄蓝三色,能选用自己喜欢的颜色作画。
2、知道泡泡是圆形的,能大胆尝试运用多种材料表现圆形泡泡。
3、喜欢参与印画活动,体验创造的快乐。
活动准备:
故事挂图2幅,纸筒、瓶盖、酸奶瓶若干,红黄绿三色颜料、抹布、白纸若干、“吹泡泡”歌曲磁带一盒
活动过程:
一、预热阶段:看图讲述故事,激发兴趣。
教师出示图片并提问讲述:
1、宝宝们,图上的小猫在做什么?
2、你见过的泡泡是什么样子的?小猫吹的泡泡是什么样子的?它吹的多吗?
(运用看图讲述与生活经验讲述相结合,引导宝宝说出泡泡的形状是“圆圆”的;正确区分多、少)
二、图形刺激:
1、教师示范、讲解方法。
出示纸筒、颜料盒:宝宝们,我这里有许多好玩的东西,它可以变出泡泡,看老师是怎样玩的:教师边示范讲解印画方法:先沾颜料,重重的按下去,轻轻的`提起来。
2、个别幼儿尝试印画泡泡。
(1)、刚才老师是怎样变出泡泡来的?
(2)、谁愿意来试一试?个别幼儿尝试印画泡泡,及时帮助宝宝解决印画中出现的困难。如:印画方法、注意事项等等。
三、想象创造:
1、出示作业纸:翘,这只小猫怎么也吹不出泡泡,我们来帮帮他吧。
2、我这里有各种各样的瓶盖、酸奶瓶,他们能不能变出泡泡呢?(引导孩子猜测,激发尝试愿望。)
3、鼓励宝宝选择喜欢的材料为小猫添画泡泡,教师及时观察孩子的操作,可根据宝宝的印画情况,引导宝宝运用合适的材料印画,使每个宝宝都体验到成功的快乐。
四、作品赏评:
1、宝宝们真能干,帮小猫吹出这么多圆圆的泡泡。,小猫真高兴,他要谢谢宝宝。
2、游戏《追泡泡》,结束活动。
美术教案 篇7
教学目标:
1、培养学生对生活的感性认识能力;
2、运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 教学重点:
1、引发学生对生活和世界的感性认识; 2、启发想象。 教学难点:
创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
教学过程
活动一:游戏与激趣。
1、以听歌曲《奇妙的小世界》,或玩猜谜游戏的形式,引出话题,导入课题。
2、 播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片,引导学生从生活经验出发,对身边事物的关注。
3、设问:“儿童的内心世界是多姿多彩的,世界是什么样子的呢?”
活动二:欣赏与启发
1、指导学生阅读教材,结合“范例导赏”的问题,去赏析课本提供的艺术家作品
2、欣赏课本中的学生作品。(表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?
3、比较各种表现手法的艺术效果,启发工具材料的选择运用,激发造型表现的欲望。
活动三: 交流与创作
1、以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象,(可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想)美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的'历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情,引导学生相互交流、说出自己的感受和想象,启发创作。
课堂随笔
2、指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表
现出来。(可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作,如泥塑、剪纸、版画等)
活动四:展示与评价 1、
展示学生的作品,组织学生开展赏评问答游戏。
课后反思:
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