大班数学有趣的七巧板教案

时间:2022-04-06 17:34:36 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

大班数学有趣的七巧板教案2篇

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班数学有趣的七巧板教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班数学有趣的七巧板教案2篇

大班数学有趣的七巧板教案1

  活动目标:

  1、通过剪拼“七巧板”,加深幼儿对简单图形的认识。

  2、动手与动脑结合,培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神,发展幼儿的形象思维。

  3、以动激趣,在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份

  图形若干

  活动过程:

  一、以动激趣、剪拼“七巧板”

  1、剪“七巧板”(出示“七巧板”)

  师:小朋友,这张正方形的纸上写了什么?几个数字?这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪,分一分有哪些形状。

  (利用板书的形式,把图形进行分类)

  师:这是七块神奇的形状,它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”,是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。

  2、拼“七巧板”

  师:你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。

  二、拼实物图、手脑结合展开想象

  1、自由创作、充分发挥想象能力

  师:用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西,给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。

  小结:我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去,图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿)

  2、出示“七巧板房子”,观察、讨论是如何拼的`、还能用七巧板拼出什么。

  3、幼儿操作。

  用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。

  摆一摆,拼一拼。

  相互欣赏、交流。

  (出示欣赏图片)师:你们瞧,这些都是由七巧板拼出的图形。想拼一拼吗?

  师:老师这儿还有好多的图形,你们再来试一试,好吗?

  小结:师:今天,我们认识了“七巧板”,希望你们下课后用它再拼出一些图形,比比看谁拼得最多、漂亮,我们评他为我们班的小小建筑师、设计师。

  教学反思:

  1、从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

  2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

  3、此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工,如:拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

  如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

大班数学有趣的七巧板教案2

  活动目标:

  了解七巧板的有趣,能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。

  培养幼儿比较和判断的能力。

  知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动准备:

  七巧板、剪刀活动过程:

  引起玩七巧板的兴趣。

  出示用七巧板拼成的正方形。提问:这是什么形状?是由哪几个形状组成的?

  知道七巧板是由7块形状板组成的,可以拼出各种不同的图案。

  出示“七巧板房子”,观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。

  幼儿操作。

  用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。

  摆一摆,拼一拼。

  相互欣赏、交流。

  向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。(鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿)教后感:这节课上下来,觉得孩子掌握的不是很好,孩子在操作的过程中很容易出错,我想:这节还需要再上一节课,这样才能让孩子更好的掌握。

  教后感:通过上节课的学习,对七巧板很感兴趣,并能大胆想象,用七巧板摆出各种图案。孩子对这节课兴趣高,掌握的快.

  活动反思:

  现代教育学认为,“儿童的智慧在指间上”。拓展课的特点是以实践为主,学以致用,学生只有亲身实践,才能得到技能的体验,同时学生的成功感也就产生了。本节课,我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的美妙图形,刺激学生的创造欲望,激活学生的创造性思维,接着让学生介绍有关七巧板的知识,然后,学生对照着七巧板的图形,了解它的'构成。最后,给学生开辟了自由的空间,让学生随心所欲地进行拼图创作。人人都动手参与活动,在学习过程中学生乐于思考,勇于探索。在拼摆图案时,有的同学想像力很丰富,拼出了与众不同的图案,学生在一次次的成功中形成了积极的情感与态度,在不知不觉中既培养了学生的动手能力,又发展了学生的空间观念。特别是四人一组用七巧板拼出一个故事,学生情绪高涨,纷纷开动脑筋,拼出了一幅幅有趣的图画,讲出了一个个生动的故事。在此过程中学生敢于发表自己的观点,并能理解和尊重他人的建议,使每个学生都体会到成功的乐趣。使学生成为真正的“发现者、研究者、探索者”。

  不足之处,整节课在时间的分配上有欠妥之处,即不应让学生在完成“探究日记”时浪费时间,教师要适当进行指点。应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。

【大班数学有趣的七巧板教案】相关文章:

《有趣的七巧板》教案01-23

有趣的七巧板教案01-30

大班教案《七巧板》03-21

大班数学有趣的数学教案04-24

有趣的七巧板教案15篇01-30

大班数学《有趣的对称》教案04-19

大班数学《有趣的格子》教案06-03

大班数学有趣的房子教案06-16

《有趣的七巧板》教案(通用24篇)01-31