关于节约的小班教案（精选5篇）

短美文网>范文>教案>

节约的小班教案

时间：2022-04-01 08:18:15 教案投诉投稿

关于节约的小班教案（精选5篇）

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的关于节约的小班教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

关于节约的小班教案（精选5篇）

　　节约的小班教案1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

　　活动过程：

　　一、看一看，想一想

　　游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

　　1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

　　2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

　　3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

　　4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

　　二、说一说，听一听

　　1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

　　2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

　　3、教师：“哦，原来是这样呀！”

　　提问：1）为什么没有水了？

　　2）这盆水是从哪来的？

　　3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

　　三、做一做，试一试

　　1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

　　2、讨论：

　　1）在平时如何做节约用水的好孩子？

　　2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的.小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

　　3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

　　活动反思：

　　《节约用水》要求幼儿了解水与人们生活的关系，知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程，知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯，初步形成节约能源的意识。

　　节约的小班教案2

　　活动目标：

　　1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。

　　2、能用连贯的语言讲述自己的想法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　重点：懂得节约用水的道理

　　难点：了解水与人类的关系

　　活动准备：

　　干枯的花、脏衣服、脏的用具、有关缺水的图片、浪费水的图片。

　　活动过程：

　　一、观察交流分享，导入活动。

　　1、出示干枯的花草，问幼儿：花草怎么了呢?它缺什么？幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。

　　2、鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？

　　小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。

　　3、想一想：如果有一天要是没水了会怎样呢？

　　二、观看缺水图片，让幼儿意识到水的重要性。

　　师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们一起来看看吧。

　　缺水图片内容：

　　1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；

　　2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；

　　3、“老天爷呀，救救我们吧”；

　　4、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心……）

　　三、看浪费水的图片，进一步激发幼儿节约用水的.愿望。

　　师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师拍到浪费水的图片。（幼儿看图片）

　　四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。

　　1、你认为浪费水对吗?（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。）

　　2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？幼儿讨论。

　　（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的……）

　　3、观看幼儿节约用水的图片。

　　活动反思：

　　注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

　　节约的小班教案3

　　1、教材地位及作用：

　　通过这个主题活动，使学生清楚地认识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。

　　2、教学目标：

　　知识目标：使学生了解在我们生活和生产建设中离不开电。

　　能力目标：培养学生动手能力，协作能力，让学生通过活动提高解决问题的能力。情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电资源的意识。

　　3、教学重点、难点：

　　重点：电在生活中的重要性以及节约用电的必要性。

　　难点：培养学生良好的节约用电的习惯，。

　　【学情分析】

　　高年级已经具备了对信息进行处理的能力，但还会出现很多问题，教师一定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以辅助、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。

　　【教学策略】

　　学生先自主搜集资料，采用任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，导入新课

　　先启发学生讨论：假如我们的生活中没有了电将会怎样？让学生大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的图片，缺电地区及断电地区的生活图片）引起学生对电的兴趣，引出新课。

　　二、布置任务、自主探索、协作学习

　　采用小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内讨论制定室内电器使用的种类以及上网搜集家庭节约用电的知识，并对其分类整理，然后使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。（课件出示学习任务）

　　1、布置任务一：学生看书或上网找资料，查一查室内电器使用的种类以及调查方式和汇报方式。

　　在学生设计家庭用电情况调查表遇到困难时，可以求助教师，也可以求助其他同学。小组汇报，掌握常用家电的使用方法及用电量情况。

　　2、布置任务二：填写家庭用电调查表

　　3、布置任务三：使用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的`专题报告。

　　我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作；选一名小组长进行总体分工与整体引导；选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。

　　在制作过程中，每组可以派一名同学互相参观各自的作品汲取经验，补充完整自己的作品。在小组汇报过程中，每组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些需要改进的。

　　三、游戏竞赛，促进思维。

　　组织学生进行一个小型的比赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝招”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝招”最多，哪个小组就是获胜队。

　　四、教师总结，巩固提高

　　同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电资源不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝招”去使用电器，将这些省电“绝招”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。

　　下节课，我们要进行比赛看谁掌握的家电省电“绝招”多。

　　让节电行为从我做起，让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献。希望同学们，在生活中都是“节电能手”。

　　【教师反思】

　　本节课我在教学中运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了教师是小老师，小组共进步的合作学习的风气。我认为比较成功的环节是：

　　1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的图片，让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习兴趣，也使学生直观地认识了电的重要性。

　　2、在学习环节，通过课件出示学习任务，学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中，可以取长补短，这样小组内部的人员即团结又能共同进步。

　　3、在学生作品互相评价过程中，学生们充分的表达自己的意义，锻炼了学生的分析、汇总的能力。

　　4、在查找常用家电省电“绝招”时，我设计了一个竞赛，激发学生主动的探索学习，把学习氛围推向高潮。

　　节约的小班教案4

　　【教学目标】

　　知识目标：

　　1．通过活动获得家庭用电方面的知识。

　　2．学会节约用电的小窍门。

　　3、了解安全用电的常识。

　　能力目标：

　　1、培养学生发现问题、积极探索、合作研究、运用知识解决问题的能力。

　　2．培养学生收集信息、处理信息，发布信息的能力。

　　情感目标：

　　1．培养学生合作意识、大胆探索、积极创新的精神。

　　2．培养学生自信心和强烈的求知欲。

　　3、增强学生保护环境，节约用电的意识。

　　【教学重点】

　　了解家庭用电知识及节约用电小窍门。

　　【教学难点】

　　电费的计算。

　　【设计思路】

　　本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参与、分享、交流、合作、探究、实践，极大地调动学生的积极性。在学习中通过大量的实践和交流合作，达到本课所应有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：

　　1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参与、交流、合作、探究对一主题进行研究。

　　2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。

　　3、活动中给孩子充分的参与机会，争取每个孩子都有机会展示表达。

　　【教学准备】

　　计算机网络教室，多媒体课件。

　　【教学过程】

　　一、情境导入，激发兴趣

　　1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。

　　2、师：同学们，刚才图片中的物品你们一定都认识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？

　　3、生：这些家用电器的共同特点是都必须使用电。

　　4、师：如果没有了电，我们生活会变成什么样子呢？

　　5、学生讨论后回答。

　　6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为这是在搞烛光晚宴，这是2008年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中所有电器无用武

　　之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明了电力是我们日常中一种重要的`能源，如果没有了电的生活将会变得不可想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是十分必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。

　　二、布置任务，自主学习，合作探究

　　1、师：首先请同学们看一下活动指南。

　　2、多媒体课件出示活动指南：

　　① 调查自己家中常用电器的功率；

　　② 连续三天记录家中各种电器的使用时间；

　　③ 调查当地居民用电的电费标准；

　　④ 制作并完成家庭用电情况调查表；

　　⑤ 搜集节约用电方面的小知识、小窍门；

　　⑥ 完成节约用电专题报告；

　　⑦ 为学校在节约用电方面提点合理化建议。

　　3、学生自由组合学习小组，进行活动。

　　4、教师巡视，并及时指导。

　　三、发布成果，学生互评

　　1、每组选派一名同学发布调查成果。

　　① 家庭用电情况调查表

　　② 节约用电专题报告

　　③ 学校节约用电合理化建议

　　2、评选出专题报告最详细、最准确的小组。

　　师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉很多提的都非常好，非常有可行性，我会将这些建议如实地上报给咱们的校领导的。如果被采纳了，我还会建议学校给咱们班适当的奖励。你们说行吗？

　　四、拓展延展，总结结束

　　1、师：电力资源对于我们现代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力资源紧缺这一

　　现实，我们每个人都必须节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）

　　2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有

　　机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里

　　（邮箱地址：）我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小知识、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。

　　【教学反思】

　　在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习兴趣，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气。

　　通过回顾和反思，我认为比较成功环节有：

　　1、在导入环节我运用多媒体课件出示各种家电的图片，让学生说出它们都使用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示2008年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习兴趣。在学生直观地认识了电的重要性后，教师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。

　　2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查研究的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。

　　3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的知识。允许学生自由组成学习小组，合作探究学习。因为互相合作是一种行之有效的学习方法，特别对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。鼓励学生动手实践，将所学节约用电知识运用于日常，有效避免了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。

　　4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电提供合理化意见的环节，做到了理论联系实际，使知识运用生活化。

　　存在问题：

　　1、在调查时学生获取信息的渠道太窄，过多依赖于网络。

　　2、部分同学制作家庭用电情况调查表内容不是很详细。