小班数学教案《帮瓢虫找家》

时间:2022-03-31 14:39:44 教案 投诉 投稿
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小班数学教案《帮瓢虫找家》

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案《帮瓢虫找家》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案《帮瓢虫找家》

小班数学教案《帮瓢虫找家》1

  活动目标:

  1、能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

  2、能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

  3、发展目测力、判断力。

  4、让幼儿学习简单的数学题目。

  活动准备:

  1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干;

  2、带有1个斑点、2个斑点、3个斑点的小房子各1个;

  3、多媒体课件。

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫

  爬来爬去的小瓢虫

  紧紧追上大害虫

  嗷,一口把它吃干净

  今天很多小动物都去外边晒太阳了,小瓢虫和其它小动物一样去外边玩,但是他出去之后找不到自己的家了,现在他想请我们小四班的'小朋友帮它找到它的房子。

  二、出示图片,让幼儿观察瓢虫是否一样?然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名字。

  1、通过数瓢虫身上的斑点,学习点数1、2、3。

  1个点子……一星瓢虫;

  2个点子……二星瓢虫;

  3个点子……三星瓢虫。

  三、出示三个瓢虫的家,让幼儿帮助瓢虫找到自己的家。

  三个房顶分别是:三角形里带一个圆点;圆形里带两个圆点;正方形里带三个圆点。

  提问:

  1、一星瓢虫住在那个房间?

  2、小朋友们猜一猜二星瓢虫住在那个房间里?

  3、那个房间是三星瓢虫的?

  四、幼儿操作

  请幼儿把手中的小瓢虫送到对应的房子里。

  五、活动结束

  小百科:瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm,体型呈短卵型至圆形,身体背面强烈拱起,腹面通常扁平。从背面看,前胸背板和鞘翅基部常紧密相连,通常宽度相近。头常嵌入前胸中,有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑,或常有或稀或密的细小短毛。

小班数学教案《帮瓢虫找家》2

  活动目标:

  1.能按点子的数量匹配相应数量的实物,初步感知物体的对应关系。

  2.能按要求乐于参加操作活动,能边操作边讲述。

  活动准备:

  1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

  2.树叶3片,小虫若干。

  3.儿歌《小瓢虫》

  活动过程:

  一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

  小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指)爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)紧紧追上大害虫(加快爬行速度)一口把它吃干净(停下做吃状)

  二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

  1.通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。

  (1)出示1只瓢虫。提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体。

  背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

  (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫,请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

  2.观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。

  师:“这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

  三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。

  1.游戏“小瓢虫抓害虫”

  (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数师:“瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝,请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。”

  (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。

  师:“瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。”(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

  2.送瓢虫宝宝回家

  (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

  师:“瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……)

  (2)集体验证。

  四、结束活动

  幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

  活动反思:

  上完这节课后,我对本次活动进行了以下反思:在第一环节中,游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中,利用图片练习手口一致的数5以内的.数,对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的,但是教孩子数数的时候,应该注重数数的方位,如从上往下,从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节,通过游戏,培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时,老师需要机智一些,很好的把它转过来,如瓢虫身上的斑点不一样时,可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。

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