飞向蓝天的恐龙的教案

时间:2022-03-29 08:15:21 教案 投诉 投稿

飞向蓝天的恐龙的教案

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的飞向蓝天的恐龙的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

飞向蓝天的恐龙的教案

  【教材分析】

  《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程,同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动,内容层层深入,环环相扣。

  【教学目的】

  1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。

  2、有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说。

  3、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。

  【教学重难点】

  重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。

  难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、交流资料,激趣导入

  师:同学们,你们知道和听说过恐龙这种动物,喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?

  1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面,说说你知道它们哪些特点。

  2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。

  3、板书课题:

  飞向蓝天的恐龙

  4、读题、解题:

  是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中,最终演化成鸟儿。

  二、整体感知,回馈预习

  1、自读全文:

  指名逐段读,想:

  课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。

  2、查生字掌握情况:

  ⑴读词语比赛,出示生字词屏:

  分小组读、男、女生读。

  ⑵猜词语比赛,出示字屏:

  颜色多,灿烂多彩──五彩斑斓在空中回旋地飞──翱翔

  高高地在天空中或高升到空中──凌空说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。

  ⑶根据动作选配词语:

  放映有关恐龙与鸟类动态画面,认识部分词语,如:

  (恐龙的)笨重、迟钝……;(鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔……

  3、指名说说课文写了什么?

  三、精读重点,领悟写法

  1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法:

  ⑴先自己读。

  ⑵再讨论。

  ⑶汇报:

  ①第一种大约出现在……和狗一般大小……

  ②数千万年后,它的后代……家族……

  ③其中,一些……长得……像鸟类……

  ④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。

  2、阅读感悟写法上的特点:

  用词准确,生动的特点如:

  ⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。

  ⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……

  3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。

  4、有感情地朗读自己喜欢的段落。

  第二课时

  一、复习字词,导入新课

  1、指名带读生字词,听写部分生字。

  2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面,我们来认真阅读课文。

  二、朗读感悟,理清课文内容

  1、学习第一段:

  ⑴自读一自然段,画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。

  ⑵“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。

  ⑶指导朗读,个别读,齐读:

  师:为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,它们分别有什么样的发现?

  2、默读第二段,思考中外科学家的不同发现,并小组交流:

  ⑴媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。

  ⑵“点睛”是什么意思?为什么说是“点睛”之笔呢?

  ⑶指导感情地朗读课文,体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。

  三、学习三、四自然段

  1、轻声自读这一部分,并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么?

  (介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。)

  2、指名读三、四段,小组讨论:

  陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的?

  3、完成表格:

  恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度

  4、思考:

  在作者描写的内容中,哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处?

  理解:

  “一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部。

  “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程。

  5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的?

  6、再读全文,根据课文内容,想象恐龙飞向蓝天的演化过程。

  7、班上交流:

  有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。

  8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。

  四、学习第五自然段

  1、自由读课文第五自然段,思考:

  这一段有几句话?哪句话是这一段要表达的中心思想?

  “希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息?

  2、理解:

  随着越来越多精美化石的发现,他们里这一愿望的实现已越来越近了:

  要证明鸟类是由恐龙进化而来,只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家,就毫无疑问地说,鸟儿是恐龙进化而来。

  3、齐读最后一段。

  五、概括全文

  本文假想了恐龙向鸟类演化的过程,说明简洁,意思完整,丰富了我们的知识,激发了我们探索自然的兴趣。

  六、积累语言

  在学习的过程中,我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确,请你找一找、读一读,如:

  恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。

  七、作业

  1、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”:

  ⑴恐龙最终都演化成鸟类大家族。()

  ⑵恐龙演化成鸟类经过了三千万年。()

  ⑶带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。()

  2、分析下面的句子,说说好在哪儿:

  恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

  3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?

  【板书设计】

  31飞向蓝天的恐龙

  两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前

  第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天

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