评讲期中试卷教案

评讲期中试卷教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的评讲期中试卷教案，欢迎阅读与收藏。

　　评讲期中试卷教案1

　　讲评内容：

　　期中试卷

　　讲评目标：

　　学生掌握1—4单元学过的内容。

　　讲评重难点：

　　抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。

　　考情分析：

　　参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。

　　试题分析：

　　本试卷共十个大题，选拼音、辨字组词、补充词语、选择词语填空、修改句子、根据课文内容填空、阅读短文、古诗连线及作文。

　　得分率好的题：1—7大题及古诗、作文。

　　失分最严重的问题：改句子中的一个题和阅读短文中的几个填空题。。如：“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。”但有些学生改成叶子是最红的。没能理解缩句的.要点。

　　阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。有的学生写成颜色多，有的……有的……有的……这是写XX的姿态多或千姿百态。有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。“昨天我的眼睛骗了我。”这句话的意思是昨天不是……而是……全班只有一个学生做对。这属于老师的失误，在讲课时没有给学生讲清。

　　修改完善百分卷：

　　要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。

　　补偿练习：

　　教师出一些本次考试内容的试题。

　　课堂小节：

　　让学生谈谈本试卷的收获。

　　评讲期中试卷教案2

　　教学目标

　　1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。

　　2，培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。

　　3.引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。

　　教学过程

　　一、考试情况分析：

　　1、班级情况分析

　　整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。

　　2、表扬优秀和进步明显的学生

　　通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……

　　在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。

　　3、分析错题原因

　　从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题。

　　学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范。

　　基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上。

　　解题策略问题。

　　知识缺乏问题。

　　二、学生自主订正：

　　由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。

　　下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情

　　1、自查检查自己出错的原因。

　　2、纠正：把自己能改正的`题目改正过来。

　　3、记录：把自己解决不了的问题记下来。

　　三、小组合作，交流：

　　下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学。

　　听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。

　　学生合作交流。

　　四、典型题型分析：

　　课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研究这些题：

　　（一）填空：

　　第4题：一头牛的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍，这头牛重（）kg。

　　第8（2）题：地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。写作（）。

　　（二）判断：

　　第2个：从同一位置观察不同的几何体，看到的形状一定不同。（）

　　第5个：近似数是6.32的三位数不止一个。（）

　　（三）选择

　　第4个：下面3个几何体，从（）面看到的形状相同，从（）面看到的形状不同。（）

　　其中第二个空，正确答案有两个，有的学生只选一个。

　　（六）解决问题

　　第4题、6名教师带100名学生，去“某某风景区一日游”【成人：100元；学生：50元；团体：（10人及以上）：70元】怎样买票最合算？

　　错因：

　　（1）没找到最合算的方案。

　　（2）只写一种方案，应该至少写两种进行比较。

　　评讲期中试卷教案3

　　教学目标：

　　1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。

　　2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。

　　3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐，有效，生动的课堂。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们，上月29号，我们参加了期中考试，这节课我们牢记大屏幕上的这句话（幻灯片1）一同来分析这份试卷的答题情况。

　　二、基本情况介绍：

　　（幻灯片2）试卷批改采用的是减分法，也就是你的.实际得分是用100减去试卷上最大的那个数。这份试卷质量是比较高的一套题，基本上达到了检验我们教与学的目的。全班平均分73.61，各分数段人数也不一样。同学们个人具体得了多少分，这是你们个人的隐私，我就不多说了。出错最多的几个题我标了出来，大家一定要注意一下。

　　三、以前我们参加过无数的考试，为什么把题做错了，有哪些原因？大家讨论。

　　教师归纳板书：

　　1、不会，没学好

　　2、马虎，会的没做对

　　3、审题不细，会的做错了

　　四、我们先来研究第一部分“积累与运用”，请同学们自己结合答案，分析自己的答题情况，（幻灯片3）同学们先研究答案，然后我请同学说说这一部分你的答题情况，可以说说自己做得很得意的题目，也可以说说自己做错的原因以及今后自己如何去做！教师归纳小结，重点是2、4。

　　五、研究第二部分“古诗文阅读”，请同学们自己结合答案，分析自己的答题情况，（幻灯片4）同上。

　　对于11题，请大家看看这两位同学做的（幻灯片5）分析这两位同学问题出在哪里？

　　六、研究第三部分“现代文阅读”，请同学们自己结合答案，分析自己的答题情况，（幻灯片6）同上。

　　研究18、19两题（幻灯片7）

　　七、最后的答题是作文。大家说考场作文首先最重要是什么？对“书写”，如何写好字，以前我给大家强调过八个字“横平竖直，写在中间”。看看这两个同学的书写（幻灯片8）同上作文。另外关于作文，大家说还应该注意什么？

　　1、文体特征要突出，不要四不像，尽可能写记叙文因为你熟悉，而说明文、议论文大家不熟悉，一定要写自己熟悉的东西。

　　2、尽可能写自己的身边事，不要编造，编造的东西最没活力！

　　八、作业，大家回去后，每人结合自己的实际情况写一份语文试卷分析，重点是分析自己不足，并且写明自己该具体如何努力!

　　评讲期中试卷教案4

　　教学内容：

　　试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。

　　教学目标：

　　1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

　　2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。

　　3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

　　教学重难点：

　　查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况

　　上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的'什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。

　　二、自我分析试卷

　　师：下面我们一起来分析一下这张试卷。

　　1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？

　　2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。

　　3、小组合作讨论你还没解决的题

　　师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。

　　三、典型错题讲评

　　（一）、让学生找出哪道题最容易出错。

　　（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）

　　（三）、举一反三，讲解相应的习题

　　（四）、基础部分典型错题

　　四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。

　　五、选词填空。

　　持续继续连续陆续

　　1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。

　　2、放学了，同学们（）走出校园回家去。

　　3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。

　　（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。

　　1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。

　　2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。

　　3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等

　　4、.陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。

　　（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。

　　（3）补充课外练习：

　　我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。

　　这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。

　　这几天的天气（持续）着高温。

　　临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。

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