我想教案模板集合7篇
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的我想教案7篇，欢迎阅读与收藏。
我想教案 篇1
目的：
1、经由过程预设的情境，让幼儿自立、勇敢的表述本身的设法主意。
2、经由过程报告和操纵。明白要服从交通法则。
预备：
多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。
历程：
一、引题
1、展现多媒体课件
师：小朋友，本日先生给你们一段录象。你们来看看，是什么处所？
（幼儿报告。请求幼儿语言完备）
师：马路上有什么？
2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么处所？干什么？
3、展现汽车。师边演示边说：忽然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会产生什么事变？
（让幼儿自由报告）
二、幼儿评论辩论。进修
1、你们说得很对。会产生这么多伤害的事。那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什么？
2、汽车司机做得对不合错误？为什么？你想对他说什么？
3、小结。小朋友说得都很对。我们不克不及在马路上玩耍。如许会产生想你们适才说的这些伤害的事。那么汽车司机呢，要在颠末斑马线时，开慢车。以是小朋友和司机叔叔做得都不合错误。
幼儿园教育随笔三、牢固
1、我这里另有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上。c错的上。当先生敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。
2、供给给幼儿训练纸。让幼儿操纵。师巡回引导。当发明大部门幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。
3、请你们来说说。你以为谁做得不合错误，你想对他说什么？
幼儿报告。
四、迁徙
1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）
2、爸爸妈妈在开车的时间，要留意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？
帮助提问：1。开车能打德律风吗？
2、开车可以穿高跟鞋吗？
3、喝了酒后可以开车吗？
3、小结。小朋友说得很对，以是，当我们看到如许的征象时。我们都要提示他们。否则的话就会产生伤害的.事变。
4、那么我们在马路上应当留意什么呢？（幼儿泛讲）
你们说得都很好，先生这里就有很多多少交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不合错误，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判定）
5、说得真好，他们听了你们的话之后。肯定回留意的。
四、牢固
4、小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应当做的，幼儿手工制作什么是不应做的，为了嘉奖你们，先生给每个小朋友一本交通平安书，让你们把本日学到的常识报告爸爸妈妈和其他的小朋友们。
我想教案 篇2
活动目标：
1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
重点难点：
1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
活动准备：
幼儿用书：《我想要一只恐龙》，儿歌：《我想要一只恐龙
活动过程：
一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的'恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。
1.请幼儿欣赏幼儿用书，他们自己分别说说。
2.请幼儿说和恐龙是样子。
二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。
1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。
2.结合画面内容熟悉歌词。
3.跟着音乐旋律边年歌词。
三、尝试跟随儿歌唱。
1.幼儿分组学唱儿歌。
2幼儿单独上来进行儿歌的表演。
我想教案 篇3
活动目标：
1、 学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备：
1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：
一、 故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的'地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）
4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
四、听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）
2.根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁？”
“它们在干什么，我又说了什么？”
“他们再用什么东西顶顶牛？”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
六：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录
出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
七：活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
我想教案 篇4
教学内容：通教材P1~10。庆祝教师节，电子“鸿雁”，给教师的信。
教学目标： 1、设计者一个“庆祝教师节”的活动方案；表达感激之情。
2、掌握电子邮箱的申请与使用；接收和阅读电子邮件；能写和发送电子邮件
3、设计制作邀请函，依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺。
教学重点：电子邮箱的申请。
教学难点：电子邮箱的使用和管理。
教学时间：3课时
第二课时 电子“鸿雁”
教学过程：
课前交流，更好的方法传送信息，生汇报，师随机板书：电子邮件。本节我们就来学习有关电子邮件的知识。
1、了解保守信件与电子邮件
保守信件由邮政局管理，需要经过飞机、火车和汽车运送，由邮递员人工投递。
电子邮件（英文名称E-mail）由专业网站建立的“电子邮局”管理，并通过互联网络自动传送。“电子邮局”设有专用的服务器提供邮件服务。我们收发电子邮件，必需先在“电子邮局”里注册，申请到自身的.电子邮箱，才干完成邮件收发工作。
2、申请电子邮箱
①引导同学用搜索引擎找一个能申请电子邮箱的网站。
②为同学提供几个能申请电子邮箱的网站。
③进入到相关网站去申请邮箱。
（以在网易里面申请为例）
第一步：打开申请电子邮箱的网页。
第二步：根据网页的提示，一步一步注册自身的电子邮箱
3、进入电子邮件管理页面
首先，进入你的电子邮箱网站，输入注册的“用户名”和“密码”，进入邮件管理页面。
4、接收和阅读电子邮件
单击邮件主题，开始阅读电子邮件。
你收到的电子邮件都在这里，打开它就可以看见了
5、撰写和发送电子邮件
将本组 “教师节庆祝活动方案”，用电子邮件提交给组织者。
6、探究
①电子邮件的“主题”的作用是什么？不输入“主题”行吗？
②如何知道邮件已胜利发送？
③你能给自身发邮件吗？
7、评价总结
第三课时 写给老师的信
教学过程：
一、我们的活动
1、 祝贺教师的节日
A、 设计制作邀请函，送给老师请他们参与活动。知道老师邮箱，请制作电子版邀请函，发给老师。
科别
老师姓名
电子邮箱地址
语文老师
数学老师
英语老师
体育老师
音乐老师
美术老师
其 他
B、 依照拟定的方案，向老师表达节日祝贺
2、 写给老师的话
也许，你还没有充沛表达自身对老师的情感，请你把没有来得和对老师说的话写下来，用电子邮件发到老师的信箱里。
3、 我们的发现
讨论交流：
l 在申请和使用电子信箱过程中遇到过什么困难，是怎样解决的？
l 电子邮件与普通邮发信件相比，有哪些优点？
l 什么是“垃圾邮件”？你收到过这类邮件吗？
l 除了可以协助你与老师、同学联系之外，电子邮件还有哪些用途？
4、 我的档案袋
这学期，你将再次建立一个新的学习生长档案袋。请把你搜集的资料，学习的记录，探究活动的心得体会，特别是在信息技术学习中取得学习效果等，挑出自身认为最有价值的东西，放到档案袋中。
我的档案袋目录
编 号
资料类别
资料名称
说 明
二、活动评价
我对自身的评价：
小组对我的评价：
老师对我的评价：
家长对我的评价：
我的最大收获是：
单元复习整理
1、 认识了解电子邮件
电子邮件（electronic mail，简称E-mail,标志,也被大家昵称为“伊妹儿”）又称电子信箱、电子邮政，它是—种用电子手段提供信息交换的通信方式。是Internet应用最广的服务：通过网络的电子邮件系统，用户可以用非常低廉的价格（不论发送到哪里，都只需负担电话费和网费即可），以非常快速的方式（几秒钟之内可以发送到世界上任何你指定的目的地），与世界上任何一个角落的网络用户联系，这些电子邮件可以是文字、图象、声音等各种方式。
2、 掌握电子邮件的接收和发送的方法。
单元复习检验
1、 说一说，什么是电子邮件以和电子邮件的作用。
2、 如图所示，在标志框中写出如何删除已读过的邮件。
我想教案 篇5
以读促悟，挺高学生的朗读水平
——《我想》教学反思
《我想》是北师大版小学三年级上册第九单元的一篇课文。本课是一首富有儿童情趣，充满幻想和想象的诗歌。用结构基本相同的四小节描绘了四幅画面，表现了美好的意境，表达了作者的愿望，最后两句巧妙结尾，浓浓童趣跃然纸上。课文语言生动、活泼，情趣盎然。
基于本篇课文的以上特点，在讲述《我想》这篇课文时，我主要采用了初读、细读、品读等层层递进式的梯度读，以读促悟。 在本篇课文教学后，我认为做得好的`方面有：
第一、本节课学生的朗读做得好，特别是我引导学生分小节读时，找了学生示范读，并按照自己的理解加上动作。学生的朗读兴趣被调动了起来，有不少学生纷纷举手，站在讲台上为其他同学做朗读示范。
第二、评价鼓励及时。本节课在教学中，对于朗读较好的学生，我都能及时评价他们的朗读，得到鼓励的学生在后面的教学环节更加积极主动了。
第三、注重培养了学生的想象力和语言表达能力。在本节课教学的最后，我设计了一个续编一小节的环节。当有一位女生照着资料书中的答案读时被其他同学看到了，我让学生按照她的思路继续续编下去，学生的纷纷举手发言，且续编的内容极富想象力。
本节课的教学，是我在现代诗歌教学上的一个突破，为今后的现代诗歌教学找到了出路。
当然，这节课依然存在许多不足，特别是学生在课后作业的情况中反映出的，对于本课的生字掌握不够牢固。
我想教案 篇6
活动目标：
1、观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。
2、感受诗歌的稚拙美，学习创编诗句。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备：
动物图片若干。
活动过程：
一、观察动物图片
1、出示大象图片。问：这是谁？大象的什么地方最好玩？为什么？
假如你有长鼻子你想干什么？
2、出示小猴图片。问：这是谁？小猴的.什么地方最好玩？假如你有长尾巴你想干什么？
3、出示长颈鹿图片。问：这是谁？长颈鹿的什么地方最好玩？假如你有长脖子你想干什么？
二、学习朗诵诗歌
1、有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》
2、教师示范朗诵一编。问：诗歌的题目是什么？有哪些词重复出现？
3、师幼一起朗诵2编，边朗诵边表演。
三、创编诗歌
1、幼儿以4人一组合作创编一段诗歌。（讨论）
2、每组选一代表进行创编一段诗歌。（创编）
3、师幼整理诗歌。
四、小结
附诗歌：
我想……
我看见大象
我想有个长鼻子
我用长鼻子……
我看见小猴
我想有个长尾巴
我用长尾巴……
我看见长颈鹿
我想有个长脖子
我用长脖子……
我想教案 篇7
一、活动背景：
随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，发展幼儿的交往能力。
二、过程实录：
(一)活动目标：
1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3、以积极的态度、友好的方式与人合作。
(二)活动准备：
1、每位幼儿半个红心小卡片;
纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。
2、录像片段
(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。
(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功
3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。
(三)活动过程：
1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。
(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?
(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。
(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。
(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)
(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。
2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的`愿望，学习协商性语言：
(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。
(2)观看录像片段1，提问：
①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)
②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)
(3)观看录像片段2，提问：
①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)
②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)
(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)
3、找朋友去公园。
(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)
(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)
(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?
(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。
(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)
(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。
(评：游戏进行中，能注意目标落实的递进性，先进行单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。)
三、活动评价：
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：
(一)注重发挥幼儿的主动性。
教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
(三)教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
【我想教案】相关文章：
我想的教案03-30
《我想》中班教案07-16
《我想》活动教案01-14
中班教案我想01-29
《我想》优秀教案09-11
大班语言我想教案03-28
中班语言我想教案04-02
《我想长大》主题教案03-16
大班语言我想……教案07-12
《我想飞》大班教案12-16