【精选】小学美术教案汇总六篇
作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的小学美术教案6篇,希望对大家有所帮助。
小学美术教案 篇1
教材分析:
1、本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。
2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
3、折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)
4、教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助。
教学目的:
1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作己喜爱的动物形象。
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。
4、培养学生合作互助的。
5、培养学生保护动物的意识和热情。
教学重点:
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
教学难点:
培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。
教学用具:
动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。
教学过程:
课前准备:
1、学生分两排席地而坐,。
2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里,并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。
4、展示课件:(《折纸动物》的封面。)
一、导入:
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。
2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。)
3、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答)
4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。
5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)
6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)
7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)
8、课件展示:(天上、陆地,水中的小动物图片。)
9、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。)
二、新授:
1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)
2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。
3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)
4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。
5、按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。
6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。
三、练习:
1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)
3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。)
四、评议:
1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品,讲己的想法和采用的.方法),然后大家一起评议。(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。)
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。
3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。(学生猜答)
4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。
5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。
五、活动:
比赛结束,老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。
六、延伸:
1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。
2、老师提问:“小动物这么美,周围好象缺了什么?”(学生回答)
3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。
4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐)
八、尾声:
1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。)
2、老师带小朋友们向小动物们说再见。
3、老师和小朋友们互相说再见。
4、结束。
教学后记:
小学美术教案 篇2
[智育目标]:
通过多种绘画形式表现物体前后关系,运用物体“近大远小”的规律
[素质发展目标]:
引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐
[教学重点]:
找出物体“近大远小”的规律
[教学难点]:
用绘画形式表现物体“近大远小”的规律
教学准备
教学图片、影像资料或课件
绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等
教学过程
一、激趣·导入
1.游戏表演:捉“尾巴”(甲、乙同学是怎样跑的?)
2.导语:同学们,可别小瞧了前前后后,这其中还有不少的奥妙呢,来,让我们一起去发现,好吗?
(板书课题)
二、观察·发现
1.欣赏来自生活的图片
2.欣赏绘画形式的图片
3.观察图片中的景物是怎样排列的?是不是前前后后的?前面的物体与后面的物体看起来有什么区别?
4.引导学生得出结论:前后排列的物体,有一个“近大远小”的规律。
5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象?
三、探索·体验
1.讨论:你以前的绘画是怎样表现前后关系的?现在你准备如何表现?
2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的'顺序。
3.学生创作,教师指导。(教师指导内容:绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等)
4.创作点评,体验创作的快乐
四、拓展·延伸
请试着用今天所学的“近大远小”的规律,把你对作品的评价写出来。
小学美术教案 篇3
教学目标:
1、了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。
2、用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。
课前准备:
(1)教师准备多媒体课件,一些立体游乐器材的作爵。
(2)学生准备有关游乐场的`照片和游玩文字说明。
教学过程:
(1)引导阶段
教师把学生有关游乐场的照片展示在黑板上,学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。
欣赏大型游乐场的录像,了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。
(2)发展阶段
小组活动:教师给每组一件立体游乐器材,让学生观察交流其造型和组成。
根据教师和同学资料,每人单线勾画一种游乐器材的造型,集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。
教师利用多媒体课件演示创作过程,使学生明确创作要求。
(3)分工合作
学生自由组合(可以二至三人一组,也可以四至五人一组》绘画创作。学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下,拼贴成画面,再适当添画景物。
(4)课后拓展
鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场
小学美术教案 篇4
一、教学目标
1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解有“关”飞的原理,通过分析飞机会飞的技巧,让学生掌握制作的技能。
2、过程与方法方面:感受合作制作带来的愉悦,让学生在合作中学会交往,掌握合作学习的方法。
3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对科学的热爱。
【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作。
【设计意图】借助“鸟的翅膀”,引导学生了解“飞”的原理,让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识,并激发对科学的热爱。
二、教学实录
1 、谈话导入
通过情景创设,将学生引入课堂,集中了学生的注意力,调动了学生的积极性,给学生拓宽了知识面,激发了学生对“飞”的好奇心。 (出示课题:会飞的玩具)
2、探究学习
A、提升体验:
师:今天老师给你们带来了一些玩具,想看看吗?请每个同学从盒里拿出一个.边看边想,小组内轻声交流:它的形状什么样的?上面翅膀
是怎样的啊?摸上去什么感觉?这个看上去又象什么?(学生欣赏玩具,互相交流)
师: 你们觉得它们“妙”在哪儿啊?
生:?
师:对啊,翅膀有直的,有曲的,还有条状的.真是千姿百态,色彩斑斓啊!
B、创造设计:
1 、欣赏
师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以把它制作成我们可玩的`玩具呢!
瞧:出示纸做的飞机。
(师生一同玩纸飞机。玩具是学生们最感兴趣的,也是最能调动他们兴趣的,“转转飞”对于学生来说是很希奇的,对于怎么玩,学生们更是不明白,由此在激起学生玩的热情同时,也激起了学生研究学习的欲望)
师:好玩吗?除了这好玩的,还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢?(一同欣赏实物玩具)
师:好看吗?其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢!(播放多媒体欣赏,来拓宽学生的视野)
制作步骤
师:如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?(板书:选材—构思—制作—组合—调整—试飞)
师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法.现在你们想自己也创作一个好吗?
C、学生学习,教师巡回辅导(分发作业要求板)
师:接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品,哪一组的同学分工最有序,合作最默契,作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家,科学家。
三、评价作品
1 、自我评价
小组内学生互相介绍自己的作品。
每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。
2、生生互评
让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?
3、教师评价
结合学生的意见评选出最佳作品。
四、展示学生作品
教师在学生作品展示这一环节中,根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设,面向全体学生,给了每个学生一次展示的机会,其意义将是深远的。反映教师良好的教学机智,同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程。
面向全体学生,给每个学生一次展示的机会,这是符合小学低年级学生的一般心理特征的。这是学生“自我实现的需要”。对于小学
低年级学生而言,他们往往呈现一种以自我为中心的现象。他们往往对自己的作品特别感兴趣,他们都希望自己的作品能被展示。如果让学生向同学介绍自己的作品,他们个个都争先恐后。在这一过程中,看似学生把自己的作品介绍给了同学,实际是自我欣赏的过程,也是自我满足的过程。
因此,面向全体学生,给每个学生一次展示的机会。实际也是给了每个学生一次成功的经验。
五、教学拓展
同学们,美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手,它们以奇特的形状,瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。
(通过学生之间互相影响,相互感染,产生一种浓厚的艺术创作氛围,再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励,进一步增强了学生的创作信心。)
小学美术教案 篇5
一、课时:
二课时。
二、目标:
1、到商店去观察各种设计新颖的帽子,注意与影视作品、图书中的帽子相比较,分析它们的形状、色彩和图案的异同。
2、培养观察能力和表现能力。
3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
三、重点:
运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
四、难点:
作品的巧妙构思、别出心裁。
五、准备:
1、教师:欣赏作品、实物照片数件。
2、学生:准备好各种制作工具。
六、过程:
第一课时:
(一)组织教学。
(二)欣赏、讨论。
1、书本上的设计制作有何特点?看后有何感想?给你什么启示?
2、如果让你设计,你该设计怎样的?
1、你准备用什么材料来设计?谈谈你的看法。
(三)分组讨论。
1、1——4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?
2、试一试,还有更巧妙的方法吗?
3、组与组之间进行交流。
4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。
(四)学生作业。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆,作品的巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置,相互学习、相互切磋。
(五)巡回指导。
1、为一部分组出谋划策。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的.作品。
(六)。
1、展示作品,并请小作者自由评说。
2、学生间相互欣赏作品。
第二课时:
(一)组织教学。
(二)交流。
1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
(三)继续上节课作业。
1、完成你设计的昆虫,加进自己的想象。
2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。
(四)巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、运用自己已学过的各种方法,来完成作业。
3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。
(五)。
1、以小组为单位发表作品的设计意图。
2、展评学生作品,自己和他人的作品。
小学美术教案 篇6
1、 教学目标
(1) 进一步使学生掌正确的观察方法。(了解、练习)
(2) 用线描写的方法表现人物的头部特征。(练习)
(3) 通过绘画,(4) 增强同(5) 学之间的友情。(感受)
2、 课时安排
一课时
3、 课前准备、
写生用具:画板或讲义夹。
4、 教学步骤
(1) 作启发性谈话,
(2) 揭示课题。
画好写生的关键是什么?根据学生的讲述作小结:对写对象进行认真地观察。这节课,将进一步学习写生的方法,给我们的同学画张像。
(3) 导入 新课。
找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特,教师辅导学生对这些模特比较观察:
这几位同学的脸,有什么明显的特征。
以一同学为例,组织学生从不同的角度观察,边观察边分析:由于位置角度的不同,结构有什么不同?
学生观察、分析并回答;教师作适当的小结并作简单的板画。
1、 头型特征:正面头像以鼻梁为中心线,
2、 左右两边相同
3、半侧面头像,
4、 人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征,
5、 如大头、长脸、圆脸、扁脸………..
6、 头发:发型。男同
7、 学,
8、 看他们的发际重点看耳前、脑后;女同
9、 学,
10、 发型各不同,
11、 无论短发,
12、 还是小辫,
13、 头发总比头型轮廓线略大一层。
14、 五官特征:着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结:写生时最重要的是细致观察,观察时一定要抓住写生对象最明显的.特征。
(4) 组织座位。座位拉开一定距,被画的同学要坐隐,坐端正。
(5) 学生写生
(6) 教师巡视指
(7) 整个过程要严肃,认真。除了努力画出同学的特征外,要尽量美化。教师巡视时,不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学,避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业 。
(8) 展示一部分同学的作业
(9) 引导大家讨论
(10) 具定优秀作业 , 给予鼓励.
(11) 找出大部分同学共有的问题,教师作重点分析、演示。(课后录:可以画出喜、怒、哀、乐等不同的表情)
【小学美术教案】相关文章:
小学美术教案12-29
小学美术的教案12-01
小学美术教案11-19
关于小学美术教案12-16
【精】小学美术教案01-13
【荐】小学美术教案01-12
小学美术教案【荐】01-11
【推荐】小学美术教案01-28
小学美术教案【推荐】02-01
小学美术教案【热】02-01