写话教案

时间:2022-07-30 21:00:31 教案 投诉 投稿

写话教案集锦5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编整理的写话教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

写话教案集锦5篇

写话教案 篇1

  一、教学目标

  1、在感知春天的基础上,能按一定顺序仔细观察图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么。

  2、结合生活展开想象,练习说话。突出对春天的一些现象“新发现”。

  3、能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣。

  二、教学重点:按从上到下的顺序写出画面内容。

  三、教学难点:能够抓住体现春天特征的主要景物来写。

  四、课前准备:

  教师:歌曲《春天在哪里》、课件。

  学生:走进大自然去观察春天的景色。

  五、教学过程:

  (一)、情境导入走进春天,揭示课题

  1、播放音乐《春天在哪里》师生可以自由表演舞蹈,进入情境。

  2、口语表达

  3、从《春天在哪里》这首歌中,你知道春天在哪里?把听明白地告诉同伴。

  (二)、回顾春景,感受春天

  1、小朋友们,春天已经悄悄地来到了我们身边,那么大自然有什么变化呢?

  2、今天,老师要带小朋友们一起去郊外春游,一起欣赏一下春天的美景,高兴吗?(出示春景的各种图片)

  (三)、整体观察

  师:小朋友,春天的景色美吗?你觉得哪儿美呢?

  随意点3-5学生说一说。

  师:色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的`美呢?

  师:刚才同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱。它美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图。(板书:有顺序地看)一般咱们的观察顺序是什么?(从上到下、先景后人)

  师:谁来按顺序说一说,图上有哪些景物?

  预设:天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山。

  师:图上景物较多,咱们要有选择地写些最能体现春天特征的景物。谁再来说说你准备写些什么?

  总结:燕子 柳树 桃花 草地 小花 小朋友

  (四)、看图说话

  师:咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。

写话教案 篇2

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。

  教会孩子“一看、二想、三说、四写”。

  1、看:指导观察方法,培养观察能力。看图写话,看图是基础。要让孩子学习看图的顺序,通过看图,知道事件发生的`时间、地点、人物,了解图画上所反映的主要内容。

  比如单幅情景图时,可以让孩子整体观察。看一看图上画了些什么,有什么人或者动物,在干什么,你对这幅图的印象如何。然后按一定顺序观察,可以是从上到下,从左到右,也可以从远到近,从四周到中间,多方位、多角度地观察事物。

  多幅连图则要注意图与图之间的顺序、联系以及图与图之间的变化、发展。多幅图主要是情节图,可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来观察图画。比如,整体有几幅画,讲的是什么事。然后,逐一看每幅画,观察每幅画之间的联系,说说每幅画上有什么,人物在干什么。最后,这几幅图表达的是什么意思。

  2、想:培养想象能力。对图画内容、人物对话进行合理想象。

  3、说:提高表达能力。说话是写话最重要的条件。因此,平时家长要让学生善于说话、乐于说话。

  4、写:抓住重点,写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物,事情的起因、经过、结果。并注意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。

  如何提高孩子看图写话能力?

  第一指导观察图画。

  引导学生观察画面,看清其中的人和物,并按照一定的顺序,从上到下,从左到右,从远到近,,根据已有的人和物分析图意,知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。

  第二练习说话

  根据所观察到的内容说一说,在说的时候让学生分清主次,抓住重点,并展开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动有趣的生活场景。联系生活实际,表达真情实感。

  第三练习写话

  在理解了图意的基础上,在学生有了语言表达的欲望基础上,让学生大胆创设故事情节,运用平时积累的好词好句合理运用到文章当中,使语言更生动形象,这样就达到了看,说和写的有机结合。

写话教案 篇3

  1、春天来到 ________________________________ 。 (1)指名学生说一说。

  (2)学生动笔写一写。师巡视指导。

  (3)学生汇报:春天来到草地上,春天来到花园里,春天来到树林里……

写话教案 篇4

  【设计理念】

  1、语文新课标的总目标中写道:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。口语交际目标:与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,

  有表达的自信心。

  2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。

  【教学目标】

  1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。

  2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。

  3、学习倾听,吸收别人的`长处。

  【教学重点

  敢于大胆想象,并有自己独特的想象内容,口头表达清楚完整。

  【教学难点】

  每个学生想象出自己独特的内容。

  【教学过程】

  一、激发好胜心,揭示课题。

  1、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验,实验的结果,幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们,你们做云外的形象大使,能给云外的老师一个惊喜,给全国的电视观众一个满意的答案吗?

  2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!

  二、看图想象说话。

  1、当你看到这一个圆,你想到了什么?思考一分钟,用一句完整的话说出来。(板书:语言完整)

  2、你想象的这个东西旁边有一些什么?或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?请思考两分钟,想好后举手说吧!起来说话时做到:第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。(板书)

  小结:孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。

  为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。请听!

  三、听故事,续故事。

  1、播放故事的前半部分。

  长着蓝翅膀的老师

  小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。

  园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?

  孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!

  “你们喜欢我的翅膀吗?”

  老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。

  “真美呀!”孩子们说。

  “你们想飞吗?”老师问。

  “想啊。可是我们没有翅膀呀!”

  “所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。

  “真的吗?”

  “真的!飞吧,飞吧!”

  孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向

  2、续编故事。

  (1)

  让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。

  (2)站起来大声地说给自己听。

  (3)抽生起来说。指导评价说话。

  (4)小组合作说成一首儿歌《飞》。

  (5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。

  总结:孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!

  四、我手写我心。

  1、要求:把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。可以合作完成,也可以独立完成。

  《飞》

  我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。

  我们飞到

  我们飞到

  我们飞到

  我们飞到

  2、读一读自己写的儿歌。

  总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!

  板书设计

  蓝翅膀

  (大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮

  想象 表达 仪态大方 口齿清楚

写话教案 篇5

  学习目标:

  1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

  2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。并有较好的倾听习惯。

  4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学重、难点:

  1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。

  2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。

  教学准备:

  课件 写话纸

  教学过程:

  一、 复习导入。

  1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

  同学们,今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:看图写话要写哪些内容?师板书:时间、地点、人物……

  2、 出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。

  一看时间和地点,二看人物和事情,

  三看动作和表情,四想对话和心理,

  原因经过和结果,通顺连贯说完整。

  二、 出示第一幅图。

  过渡:以前我们写过的看图写话只有一幅图,今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话,把他们编成一个小故事,好吗?

  出示第一副图:

  1、仔细观察图片,找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

  2、完成图画下面的填空。

  3、学生根据自己说的读一读这段话。

  三、 出示第二幅图。

  1、 提示语:蝴蝶风筝飘呀飘,飘呀飘……谁来接着说第二幅图的'内容?

  2、 提示学生仔细观察图片,想一想小鸡的表情、心理活动。

  3、 学生说图画的内容。

  四、 出示第四幅图。

  1、 小鸡的心里呀非常的着急,这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀,这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀,它怎么过河呢?

  2、 小组讨论:小鸡是怎样过河的?

  3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚,在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

  五、 出示第四幅图。

  1、 连接语:谢谢…的帮忙,小鸡终于来到了河对面。

  2、 谁来说一说第四幅的内容。

  3、 学生说话。

  六、 写一写。

  孩子们,请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

  小提示:1、给你的故事加个小标题。

  2、一段开头的地方要空两格。

  3、千万别忘记用上标点符号哦。

  4、这是一个续写故事,直接在第一段的下面接着写就可以了。

  七、展示学生的写话。

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