【实用】我想教案三篇
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的我想教案3篇，希望能够帮助到大家。
我想教案 篇1
活动目的：
1．能根据自己的爱好自由选择玩具，锻炼自主精神。
2．玩喜欢的玩具时能坚持一会儿，不乱扔玩具。
活动准备：
准备五种不同类型的玩具。如：汽车、积木、布娃娃、小兔
活动过程：
1．教师出示五种类型玩具，一一给孩子介绍玩具的名称和玩法，引起孩子玩玩具的.兴趣，然后教师请孩子说或指了自己喜欢玩哪一种玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜欢哪一种玩具，’自己来选吧，要好好玩，不乱扔，看谁玩得好。”
2．当孩子选择到一种喜欢的玩具后，家长应尊重他并启发孩子玩出各种花样或搭出各种东西；“宝宝，我们一起玩积木吧。”教师和家长也可示范几种玩的方法，如：将积木一块块垒高、一块块接长、将红色玩具挑选出来等。提高孩子玩的兴趣，丰富玩的内容。
3．孩子要进行更换，家长应要求孩子将玩过的玩具收好再选择其它玩具。如果孩子玩得好，教师应该在集体面煎表扬他。游戏中教师要指导家长不让孩子乱扔玩具，养成良好的玩玩具习惯。
注意事项
如果在选择玩具时有很多孩子选择同一种玩具，那么教师和家长应采取协商或转移注意等方法，引导孩子改变选择的对象，等人少时再去玩。
活动结束：
小朋友一起探讨。
我想教案 篇2
【活动目标】：
1.了解人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格
【活动准备】1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事PPT3.故事挂图活动过程：
一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！
老师很开心，因为你们都记住了。
二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）三、重点：听故事，懂道理。
1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！"2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的`结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。
现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？
长大了你想干点什么？
五、活动结束：开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
我想教案 篇3
教学要求：
1、 指导学生理解诗的内容，体会表达的感情。
2、 指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。
3、 鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
4、 在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。
教学重点难点：
指导学生理解诗的内容，体会表达的感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。
第一课时
一、 预习课文要求
1. 自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。
2. 标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。
二、导入新课
1. 学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。
2. 板书课题，齐读课题。
三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。
四、检查学生小组学习情况。
1. 认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2. 重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远
3. 选择重点理解的'词语造句。
4. 说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。
五、指导认真阅读，深入理解诗歌
1、指名读分节读诗歌，学生朗读情况。
2、小组提问，全班讨论交流。
3、全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？
4、齐读最后一段，谈谈自己的感想。
六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。
第二课时
一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。
二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）
1. 可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。
2. 引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？
为什么说“蓝天是我的课堂”？
遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
3、学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。
三、认读和抄写词语
1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远
2、用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥
3．在课文中找己喜欢的词语读一读，抄下来。
四、巩固练习：
背诵《我想》
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