长大了做什么大班教案

时间:2022-07-06 00:39:01 教案 投诉 投稿

长大了做什么大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的长大了做什么大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

长大了做什么大班教案

长大了做什么大班教案1

  活动目标:

  1、理解并有重点地讲述图片主要内容和自己的美好愿望,用词较为准确。2、积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。3、对自己的未来有美好愿望。活动准备:1、图片三张(根据教学材料绘制)。

  2、练习册。

  活动过程:

  1、教师提问,引出话题,激发幼儿讲述的兴趣。

  教师:小朋友们越长越大了,你长大想做什么呢?鼓励幼儿大胆讲述自己的美好愿望。

  2、引导幼儿观察、理解并讲述图片的内容。

  教师:有一个小朋友,他也有自己的愿望,我们一起来看一看图上是怎么说的。

  (1)集体观察图一,讲述画面内容。

  教师:请你仔细看一看、说一说画面上有什么?

  乐乐喜欢干什么?他长大想做什么?

  为什么乐乐想做音乐家?音乐家可以做些什么呢?

  (鼓励幼儿积极表达自己对提片的理解和自己的想法,用词准确,同时注意认真倾听同伴的.发言。教师在幼儿讲述的基础上,朗诵诗歌作为总结。)

  (2)迁移图一的讲述经验,幼儿两两合作,自主观察、讲述图二、图三。

  教师:还有两个小朋友,他们喜欢做什么?长大想做什么?请你和旁边的朋友一同来看一看、说一说。(教师在指导过程中注意引导幼儿围绕教师提文为线索,迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。)

  (3)集体交流讲述经验。

  每一组自己选出1~2名讲得较好的幼儿,在集体面前讲述自己的愿望。教师注意引导幼儿发现讲述中用得比较好的词汇、语句等。

长大了做什么大班教案2

  活动目标:

  1.巩固表现不同人物的技能。

  2.体验想像未来带来的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  活动准备:

  幼儿画纸人手一张,油画棒,勾线笔

  活动过程:

  一、联想谈话。

  1.指导语:你长大以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长大以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的服装,工作的地方会是什么样子的?

  2.欣赏各种职业人物的照片。

  (1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的?

  (2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如:医生、解放军等。

  二、讨论要点。

  师:未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

  (请幼儿讨论)

  三、幼儿绘画。

  1.突出未来的"我"的主体形象。

  2.大胆选用多种色彩表现合适的背景,涂色均匀。

  3.教师巡回指导,肯定幼儿的独特表现。

  四、相互交流、欣赏和鼓励。

  1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜:"同伴长大后在做什么?"

  2.互相肯定和鼓励,从中获得喜悦。

  结束:小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来一定能够实现。

  活动反思:

  教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点:

  1、创造性地使用了教材。

  本课出现的情境图是以教师、医生、工程师等几种行业为代表的形象启发学生进行联想。由于课本中的情境图中一些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。

  2、创设了不同层次的交际情境。

  口语交际是一种面对面的'直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如:小组互相问一问,教师采访,与同桌说一说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。

  3、注重在交际中评价。

  把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这一点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。

  当然,这堂课还存在一些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着一些各说各的现象,如邀请好朋友上台这一环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这一环节之前有一次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第一个代表,说完了还说了一句谢谢,这本来是一个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的同学也会注意到这一点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。

长大了做什么大班教案3

  活动目标:

  1、 巩固幼儿对不同行业人们服装以及工作特点的认识,学习用绘画的形式表现自己向往的职业。

  2、 能够大胆地画出自己的性别以及基本外形特征,同时表现简单的背景。

  3、 有长大的愿望,对自己的未来有美好的设想。

  活动准备:

  1、 幼儿对不同职业的工作有一些了解。

  2、 幼儿对人物画有一定的经验。

  活动过程:

  1、 讨论活动:长大了,你想做什么?在哪里工作?长大了,自己会变成什么样子?

  ——幼儿与同伴先交流自己的想法,讲述自己想从事的职业。

  —鼓励幼儿在集体面前,大胆讲述自己喜欢的职业,教师出示相拥职业的人物图片。

  ——如果教师没有转杯这张图片,教师可以采用简笔画的形式在黑板上快速画下来,让幼儿感知人物的基本职业特征。(例如:马路上,开汽车的司机;医院里,穿白大褂的`医生;农田里,收割的农民;在天上,开飞机的飞行员……)

  2、 教师提出绘画要求:

  ——要画出自己长大的特征,要把自己放在画面的主要位置上。

  ——要画出自己想做的工作,让别人一看便知道你是做什么的。

  3、 幼儿绘画创作活动

  启发幼儿大胆地画出自己的理想,教师在幼儿创作过程中,帮助幼儿合理地安排画面。

  幼儿相互阅读、相互评价作品。

  重点是让幼儿看图相互猜测对方长大了想做什么?请幼儿把自己的理想和愿望讲给大家听,提醒幼儿注意倾听同伴讲述。

长大了做什么大班教案4

  活动目标:

  1、欣赏诗歌《长大了做什么》,理解诗歌内容,知道各种职业的人们生活的关系。

  2、有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。

  3、根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

  活动准备:

  1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作的图片各一张。

  2、各种职业工作的图片。

  活动过程:

  一、以:"长大了你想做什么"为主题导入活动,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们长大了想做什么?

  二、引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

  1、教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  师:小朋友长大了想当老师、解放军等。今天,老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。

  2、讨论交流:

  师:诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么?你知道哪些发明家?他们发明了什么?你想发明什么?当技术员要做什么?农业技术员可以培育什么新的品种?当清洁工、解放军等拿什么工具?

  三、幼儿学念诗歌。

  师:我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌!

  小结:每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员。

  教案反思:

  本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业,知道每个职业都有伟大之处;引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望,引导幼儿讲述:

  活动刚开始时,我请幼儿带着问题倾听诗歌,(问题是:诗歌里面的小朋友他们长大想做什么?为什么?)当我讲述完诗歌里面的内容后,幼儿对各项职业都有了一个大概的了解,所以当我提出以上问题的时候,幼儿能马上告诉我答案,借助幼儿的回答,我又对全班的`小朋友再次介绍了各项职业,让幼儿加深映象。

  这个时候,已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么,所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候,幼儿已经迫不及待的回答了,有的说想当解放军,有的想当画家,有的消防员、总经理、董事长……等各项职业,借助幼儿的各种回答,我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想,然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容,而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。

  因此整个活动开展的井井有条,幼儿都积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的'发言。

长大了做什么大班教案5

  教学目标:

  1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵。

  2、根据诗歌句式,结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。

  3、有长大后建设祖国做一个有用人的愿望。

  教学准备:

  课件、电视机、电脑。

  教学重点与难点:

  重点:

  理解诗歌内容,知道各种职业与人们生活的关系。

  难点:

  结合自己喜欢的职业尝试纺编诗歌。

  教学方法与手段:

  谈话讨论法、情景导入法、多媒体辅助教学法。

  教学过程:

  一、谈话导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、提问:小朋友你们有理想吗?你长大了想当什么呢?为什么?

  2、引导幼儿大声回答问题。

  3、小结:小朋友说得真好,知道自己长大了要为祖国奉献,真不错!今天老师带来了一首好听的诗歌,我们听听诗歌里的小朋友长大了都愿意当什么。

  二、通过老师的示范讲解,引导幼儿熟悉诗歌,初步理解诗歌内容。

  1、老师有表情地朗诵诗歌,引导幼儿欣赏。

  2、出示相应的图片引导幼儿欣赏:诗歌里的`小朋友长大了要做什么呢?

  3、引导幼儿回忆诗歌内容。

  4、小结:小朋友说的真好,诗歌里的小朋友的理想很伟大,能为我们的生活做出很大的贡献。

  三、引导幼儿看图片学诗歌,进一步理解诗歌内容。

  1、请幼儿边看图片边学习念诗歌。

  师:刚才我们已经知道了诗歌的内容了,你们能连起来完整的说一遍吗?

  2、将部分图片遮住再次引导幼儿学念诗歌。

  师:现在把一些图片合起来,看你们能念出来吗?

  3、盖上图片,请幼儿大胆朗诵。

  师:不错,现在难度加大了,全部合起来了,试一试

  4、请幼儿以小组的形式进行比赛。

  四、鼓励幼儿将自己的理想编入诗歌中。

  1、提问:刚才小朋友都说了自己的理想,那你们能把理想编到诗歌里吗?

  2、鼓励幼儿大胆仿编。

  3、组织一起念一念新纺编出的诗句。

长大了做什么大班教案6

  活动目标:

  1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。

  2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。

  3、增加自我意识。

  活动准备:

  1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。

  2、各种职业的人物图片若干。

  3、绘画纸笔幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对美好生活的向往。

  二、朗读诗歌《长大了做什么》,启发幼儿谈谈自己的理想。

  1、让幼儿在小组里交流,说说:你最喜欢谁?你长大后想做什么?对我们大家有什么帮助?对社会有什么用?

  2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。

  三、讨论:如何实现美好的愿望。

  1、我们都有自己的愿望,远大的理想,现在我们年纪还小,不能去做大人做的事情,那么现在我们应该做些什么呢?

  2、教师小结:现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。

  四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。

  教师:你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?

  活动反思:

  可取之处:

  1、通过活动,幼儿们学会了念唱儿歌,能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的`志愿,不仅锻炼了言语表达能力,而且增强了每个小朋友的自信心。

  2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解,增强了小朋友的社会理解力。

  不足及优化后方案:

  1、教学活动中,小朋友的语言虽然得到了锻炼,但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来,那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者,条件允许的情况下,可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。

  2、活动结尾,都是老师在活动了,其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来,通过集体欣赏和评价,可以锻炼动手能力和集体协作能力。

长大了做什么大班教案7

  目标:

  1、欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道每种职业与人们的关系。

  2、根据诗歌句式,结合自己喜欢多的职业尝试仿编一段诗歌。

  3、有长大后建设祖国,做一个有用的人的愿望。

  准备:

  1、发明家、工业农业技术员、清洁工、解放军战士工作图片各一张。

  2.引导幼儿欣赏诗歌,帮助幼儿理解诗歌。

  (1)教师有表情地朗诵诗歌,幼儿欣赏。

  (2)结合图片讨论交流:

  诗歌里的小朋友长大了做什么?

  当工人要做些什么?

  当科学家要做些什么?

  当清洁工可以创造哪些新的能源?

  解放军战士会穿什么新式军装,拿起什么新式武器保卫祖国。

  3、幼儿学念诗歌。

  4、引导幼儿尝试替换儿歌里的部分内容,仿编一段诗歌,老师帮助幼儿提炼语言。

  活动反思:

  本次活动的目标是引导幼儿了解各种职业,知道每个职业都有伟大之处;引导幼儿自己长大后想做什么的美好愿望,引导幼儿讲述:

  活动刚开始时,我请幼儿带着问题倾听诗歌,(问题是:诗歌里面的小朋友他们长大想做什么?为什么?)当我讲述完诗歌里面的内容后,幼儿对各项职业都有了一个大概的了解,所以当我提出以上问题的时候,幼儿能马上告诉我答案,借助幼儿的回答,我又对全班的.小朋友再次介绍了各项职业,让幼儿加深映象。

  这个时候,已经有不少幼儿想告诉我他们长大想干什么,所以当我提出你们长大想做什么这个问题的时候,幼儿已经迫不及待的回答了,有的说想当解放军,有的想当画家,有的消防员、总经理、董事长……等各项职业,借助幼儿的各种回答,我马上再接再励的问幼儿要怎么实现这些梦想,然后让幼儿自己讲述。在讲述时我并没有以诗歌限制幼儿的讲述内容,而是鼓励孩子们用准确、丰富的语言表达自己的想法。

  因此整个活动开展的井井有条,幼儿都积极地表达自己的想法,并认真倾听同伴的'发言。

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