《虫儿飞》优秀教案

时间:2022-05-24 16:54:42 教案 投诉 投稿
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《虫儿飞》优秀教案(精选5篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的《虫儿飞》优秀教案(精选5篇),欢迎大家分享。

《虫儿飞》优秀教案(精选5篇)

  《虫儿飞》优秀教案1

  【活动目标】:

  1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

  2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

  3、尝试用优美的声音唱歌。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  【活动重点】:

  能完整演唱歌曲。

  【活动难点】:

  能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

  【活动过程】:

  一、初步感受音乐旋律

  教师播放音乐,幼儿初谈感受

  指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉,想到些什么。

  二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲,充分体验歌曲。

  (一)第一遍,初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律,咱们来听一遍这首歌曲,想一想,你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的`名字叫《虫儿飞》。

  (二)第二遍,听歌词,感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪)指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动?

  天上的星星为什么要流泪,地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼儿用动作表情来表现)

  (三)第三遍,教师清唱,帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

  (四)第四遍,出示挂图,幼儿观察图画,将听音乐与看图画结合起来欣赏

  指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?为什么会哭?如果你是这个小女孩,你这时的心情会是怎么样的?(鼓励幼儿表现出来)

  (五)第五遍,情感的提升,讲述背景故事,在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐,支持幼儿提升情感。

  指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢?听了故事,你就知道了。这一次你又有什么感觉?

  四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感,欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。

  指导语:其实小女孩也很坚强,很勇敢,她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情,想一想,歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。

  五、一起完整地表现歌曲。

  《虫儿飞》优秀教案2

  活动目标:

  1、幼儿乐于学习歌谣,感受歌曲优美,轻柔的旋律。

  2、能够在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  3、看图理解歌曲的歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重点难点:

  活动重点:

  看图理解歌词的含义,尝试用优美的声音唱歌。

  活动难点:

  能够在理解歌曲内容的基础上,有感情的唱歌。

  活动准备:

  材料准备《虫儿飞》歌词的相应图片,歌曲音频《虫儿飞》

  活动过程:

  1、问题导入

  小朋友你们都喜欢什么动物呢?(幼儿回答)

  今天老师给大家带来了一个可爱的小动物,它呀藏在儿歌里,我们一起听一听,找出它。

  2、播放音频《虫儿飞》

  这个可爱的小动物是谁呢?(幼儿回答虫儿)

  听了这首歌,你们有什么样的感受呢?是欢快的,还是柔和的。

  3、分段欣赏,学唱儿歌

  这首歌里除了儿歌还有其他的东西,现在我们一起来看一看。

  (1)出示图片,引导幼儿说出黑黑的天空,亮亮的繁星,虫儿飞的场景。教室总结图片内容,朗诵并清唱,幼儿学唱。

  过渡语:那虫儿在思念谁呢?我们一起来看一看

  (2)出示图片,引导幼儿说出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷风吹的场景,因为孤独,虫儿来找他们了。教师朗读并清唱歌曲,幼儿学唱。

  (3)虫儿来陪玫瑰了,这会是一个怎么的'感觉呢?我们换种方式,听一听歌曲的最后部分,你们告诉老师。

  教师总结:天黑了,虫儿来陪伴玫瑰了。他们两个相伴,再也不会孤单了。当我们我们在家里时有爸爸妈妈陪着我们,在幼儿园有好朋友,还有老师陪着我们,所有我们是不孤单的。因此不管我们在哪里,都有人陪着我们,我们都是幸福的。

  4、播放歌曲,完整学唱

  (1)我们的儿歌学完了,我们一起跟着音乐,用我们好听的声音唱出来。

  过渡语:小朋友唱的真不错呀,那老师想问我们这首歌曲可以分为几个部分呢?(幼儿讨论,回答)

  (2)三个部分,小男生第一部分,小女生第二个部分,最后一个部分我们一起开唱,比比看男生厉害还是小女生厉害。唱完进行评价,以鼓励为主。

  5、活动延伸

  利用区角时间画一画歌曲场景

  幼儿可以自编舞蹈进行分享。

  《虫儿飞》优秀教案3

  活动目标:

  1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》,感受歌曲优美、轻柔的旋律。

  2、学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  3、能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动重难点:

  活动重点:学看图片理解歌词含义,尝试用优美轻巧的声音唱歌。

  活动难点:能唱准八分音符,并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

  2、材料准备:挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

  活动过程:

  一、预备起势

  师生讨论,什么时候人会打哈欠?

  保持打哈欠的状态,练声曲《亲爱的回声》

  幼儿起立,保持身体和头部的正直、放松,两臂自然下垂,两眼平视,两肩放松,口型保持长圆形。

  学习模仿虫儿飞练习发音。讨论:刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

  二、赏析感受

  1、播放音乐CD,幼儿欣赏。

  提问:歌曲中虫儿飞去了那里,你还在歌曲中听到了什么?

  2、请幼儿表达感受,教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

  三、情境感应

  1、出示节奏型卡X XX X X|X — X —|,引导幼儿做动作。

  2、教师出示挂图,引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

  四、学唱歌曲

  1、教师出示挂图,请幼儿一边学歌一边划指,规范歌词及节奏。

  教师引导幼儿,小手准备,伸出食指划指,第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

  2、教师钢琴伴奏,幼儿分句学唱。

  五、延伸变式

  教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、结束活动

  1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

  2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

  教学反思:

  随着春天的到来,花儿的绽放,蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时,会慢慢地靠近,会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时,为了更好地激发孩子参与活动的兴趣,针对小班幼儿的年龄特点,创设游戏情景来开展活动,以布袋为教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线,开展健康活动。让孩子在游戏中自然的`练习,引导幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。

  小百科:广义上可用于对某些生物的泛称,并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫;扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等,但非昆虫。

  《虫儿飞》优秀教案4

  活动目标:

  1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。

  2、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。

  3、幼儿乐于参与活动,感受游戏在学习过程中带来的乐趣。

  活动准备:

  黑板 夹子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 数字卡片) 幼儿人手一份操作纸 活动过程:

  一、开始部分 带领幼儿做小律动

  二、比赛夹夹子游戏

  1、出示教具花 夹子 数字卡片

  小朋友看这是什么呀?(花)老师还准备了(小夹子 数字卡片)。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。

  2、出示小鼓,教师讲明游戏规则,当鼓声响起开始,鼓声一停 小朋友也马上停下,然后我们来比一比谁家的夹子最多。

  1)第一轮游戏 请小朋友夹夹子,夹完数一数自己一共夹了几个。

  2) 第二轮 教师讲明第二轮游戏要求 这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。

  3)第三轮这次的要求比上次的还要难,请小朋友夹比4个多1个的夹子。

  4)第四轮 夹比5少1个的夹子。(教师小结)

  三、听力比赛

  1、这次要考一考小朋友的小耳朵,请小朋友挺好了(教师拍手6下);请小朋友也用拍手的.方式来告诉老师你听到了几声?(6)

  2、继续听,老师跺脚6下;请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声?(6) 教师出示数字6小结:凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示; 请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6,请幼儿表演

  四、出示黑板、花请幼儿点数

  1、今天我也用小花来玩游戏,请小朋友数一数我这里有几朵小花?(5朵)那我想让它变成6朵怎么办?(加上1朵),刚刚是5朵,又加上了1朵变成6朵了,那我们一起来说5添上1是6。

  2、拿下来1朵剩几朵了?(5朵)

  我们一起来说6去掉1是5

  五、利用教具蜜蜂、蝴蝶来做游戏

  幼儿人手一份操作纸,今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂,它们都要和小朋友做游戏,请小朋友把操作纸平放到桌子上。

  听老师指挥:

  (1)请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂,再想办法让小蜜蜂变成5只,再想办法变成6只。

  (2)请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶,现在请小朋友看看谁多谁少?再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。

  六、结束部分

  今天你们玩的开不开心,那我们今天就到这里 跟客人老师再见吧!

  《虫儿飞》优秀教案5

  活动目标:

  1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

  2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

  3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。

  活动准备:

  歌曲磁带、录音机、课件等。

  活动过程:

  一、导入:

  “今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌,你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

  二、分段欣赏。

  1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

  “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

  2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

  “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

  3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

  “听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

  三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。

  “现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

  四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

  讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

  五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。

  “让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。”

  说课:

  我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题,在大班,我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动,小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。此次结合大班《我想飞》的主题活动,我们设计了这节音乐欣赏活动。

  《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美,里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。这节活动我们主要分四个环节进行。

  首次欣赏歌曲时,幼儿会萌发第一印象,对歌曲的`旋律有个整体感知如:“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。接着,通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。

  在第二部分,我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。在分段欣赏的过程中,我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会,说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。如第一段,我们这样提问:“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。在第二段中,我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子,并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。紧接着,第三段的高潮中,“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题,让幼儿感觉到不管天黑,风儿怎么吹,小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。

  第三部分,我们通过完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作来表现。在表现过程中,提倡幼儿按照自己对歌曲的理解,不拘泥于在座位的空间位置进行表演。在我们试教的过程中,有的孩子在空地上表现,有的孩子就喜欢在座位上欣赏,嘴里还轻轻地跟着哼唱。这时候,作为教师,已经逐步地退出了带领幼儿欣赏的角色,而是让幼儿自己欣赏、体验歌曲。

  在第四部分,我首次尝试在这个活动中使用课件。我收集了几个关于《虫儿飞》的电脑动画短片,这个动画短片的画面比较生动而且很形象,基本上按照歌曲的意境表现出来。通过这个短片的欣赏,我尝试对幼儿进行情感迁移,我提出了这些问题,如:“这个片子里的小人物东东,他在思念谁?他有什么愿望?他的愿望会实现吗?”等等,接着让幼儿从自己的生活经验入手,回想一下“当你在夜晚很孤独的时候,你会怎么样?你会思念谁?你怎样让对方知道你在思念他?”使孩子们在欣赏之余,回想过去的情况,并想一想如何排解问题。这部分相当于是一个欣赏活动的小延伸,话题由歌曲转入了生活。可能在实施过程中幼儿不会谈的很深入,但这是我一个大胆的想法。当歌曲再次响起时,幼儿会对歌曲有了另一番体会,相信他们再次表现时一定会和前面有所不同。

  整个活动,我们综合了听、说、看,表演等形式,希望幼儿在活动中不仅欣赏了歌曲的意境,还有学习歌曲的愿望,我在不同班级试教时的切入点都不太一样,因此达到的目的与效果也不同,但在活动结束时,已经有部分小朋友会跟着音乐哼唱歌词了。

  当然,这个活动是我们对音乐欣赏活动的一次新的尝试,还有一些不成熟的地方,希望专家和同仁能给我提出宝贵的意见。谢谢!