课堂趣味数学游戏:飞向太空 ——求一个数的约数和倍数

时间:2022-05-15 03:06:40 教案 投诉 投稿
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课堂趣味数学游戏:飞向太空 ——求一个数的约数和倍数

  游戏目的:

课堂趣味数学游戏:飞向太空 ——求一个数的约数和倍数

  本游戏以有趣的形式巩固所学知识,使学生能熟练寻找已知数的约数、倍数,并引导学生“玩中学”、“趣中练”、“乐中长才干”、“赛中增勇气”,达到快乐学习的目的。

  游戏场景:

  此游戏是针对五年级学生的,需要维护好课堂纪律。

  游戏时间:

  6~8分钟左右。

  游戏难度:中级适合年级:五年级

  本游戏适用于小学五年级“求一个数的约数和倍数”一课,在学生掌握了约数、倍数的概念的基础上进行。可以安排在练习课的课尾。

  游戏人数:全班

  游戏准备:

  含有太空画面的动画课件(也可以图画代替),小红旗若干面;学生每人一套0~9的数字卡片,空白卡片若干张,红色、绿色水彩笔。

  游戏过程:

  1、播放课件,激发兴趣。

  (画外音)这个以光能作为动力来推动前进的宇宙飞行器,并不是以我们常见的地面火箭升空的方式带入太空,而是以它独特的形式开始它的航程。我们现在就随着它开始太空之旅。

  2、宣布游戏规则。

  师:我们的“太空之旅”游戏分为准备出发和腾空飞行两个阶段。只有完成了“启动阶段”,才能进入“飞行阶段”。比一比,哪一组能出色完成任务,哪一位队长能正确指挥。

  第一步:准备出发(找一个数的约数)。

  先选一名同学当队长(手举小红旗)。队长根据自己所想的数,确定乘坐飞行器的人数,人数应该为比所想数的约数个数少1的数。所选队员每人准备好0~9的数字卡片一套及空白卡片若干,面对队长围成半圆。队长把刚才所想的数用红色水彩笔写在空白卡片上,当队长出示红色数字的卡片后,队员必须在规定时间(10秒)内找出这个数的约数,并用手中的数字卡片举牌示意(但不能出声)。规定每人只能找一个约数,且根据其他队员选择的约数来确定自己该找的约数,不能与其他队员重复。因为队员人数比约数个数少1,所以肯定有一个约数被遗漏,这时就要求队员们共同合作,在5秒钟内把这个遗漏的约数找出来,报告队长。所有队员找到的约数全部正确,即表示飞行器已正常启动,可以进入下一任务—“腾空飞行”。否则,就是启动失败,队长再重新选择一个数,重新启动。期间,没有选上队员的同学可以作为裁判,判断队员们所找约数是否正确。

  如:队长要举的红色数字卡片的数是8,因为8的约数有(1、2、4、8)共4个,所以队长就选3名同学作为队员参加游戏。

  当队长举起红色数字8的卡片后,队员们立刻举牌。如甲队员举起了数字卡片1,乙队员就不能再举数字1,但可以举数字2假如甲队员举的约数是1,乙队员举的约数是2,丙队员举的约数是8,则约数4没人举,这时就要求3名队员在5秒钟内把约数4找出来,报与队长,表示队员已做好充分准备,队长将同意此小队准备出发,游戏第一步结束,开始游戏第二步。

  如果队员不能完成任务,则原地待命,游戏重新开始。可以让没有参加游戏的裁判员共同说说8的约数有哪几个,他们小队遗漏(或找错)了哪一个。

  第二步:腾空飞行(找一个数的倍数)。

  “飞行器”正确启动后,参加游戏的队员站成一路纵队。队长出示绿色数字的卡片,队员必须在规定时间内根据自己所站的位置,举出绿色数字的倍数,如在规定时间内所有队员全部正确完成,队长将允许此小队立即腾空飞行。队长将激光手电依次照到每个队员身上,光能将作为动力推动队员飞向太空,队员则两手侧平举展开飞翔姿势飞回座位,课件演示太空的画面,同时播放含有飞船遨游太空的声音,游戏结束。如果在找绿色数字的倍数的过程中,某队员出了错误,队长将允许其他队员在5秒钟内帮助他纠正错误,再次举卡片;否则游戏失败,由裁判员说出正确的答案,腾空飞行这一环节将重新开始。

  3、游戏开始。

  根据班级人数分小组开始游戏。老师巡回观察。

  4、游戏小结。

  (1)评选优秀小队。(条件:能出色完成任务,体现团队精神的)

  (2)评选优秀队长。(条件:能在游戏过程中正确无误地指挥的)

  游戏提示:

  本游戏活动,不但可以巩固学生有关约数、倍数的知识,还可以培养学生间团结协作精神,增强克服困难争取胜利的勇气和信心。但游戏中应注意:

  1、由于日常生活中我们有“看见红灯停一停,看见绿灯向前行”的习惯,因此本游戏过程中设计的队长第一次举出的是红色数字。队员能否飞向太空,要看队员的答题情况,如第一次找约数正确则把红色数字改成绿色数字。

  2、在本次游戏过程中,所选队长要求较高,因为他在游戏前,将根据自己所选择的数来确定参加游戏的人数。

  3、队长所选择的数最好在100以内。

  4、当队员手中的0~9这套数字卡片不够用时,也可在空白卡片上填写所需数字。

  5、为使本组成员顺利进行游戏,可以指导学生思考游戏策略:在活动中发扬团队精神,活动前先商量好,让基础差的同学选择简单的约数,如1和它本身;找倍数时让他们先找一倍数、两倍数等。

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