中班语言冬爷爷变魔术教案及反思

时间:2022-11-01 14:00:53 教案 投诉 投稿
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中班语言冬爷爷变魔术教案及反思

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的中班语言冬爷爷变魔术教案及反思,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班语言冬爷爷变魔术教案及反思

  【作品欣赏】

  无论是生活在都市的幼儿,还是生活在农村的幼儿,他们对对大自然的变化都很好奇,并注入自己的想象。《冬爷爷变魔术》就是用孩子的眼睛和想象描绘出来的季节变化图。这是一个特别的视角,诗中的景物是动态的、变化的、有声有色,而且带着神奇的感觉,这一切对孩子都具有强烈的吸引力,吸引着孩子去感受,去发现,从而认识到事物之间的必然联系,认识到大自然的奥妙是可以被揭开的。诗歌的语言生动、形象、清晰、流畅、易懂,意境优美,富有动感,能唤醒人的各种感官参与活动,易于幼儿理解接受!

  【活动目标】

  1、理解诗歌的内容,巩固对冬季特征及季节变化的连续性特点的认识,培养幼儿对自然的热爱之情。

  2、能朗诵诗歌,并能模仿"雪白的魔布,金色的阳光,泉水叮咚的小溪,漫山遍野的鲜花。"说出类似的词组。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  【活动准备】

  1、认识雪,观察雪在阳光下融化的过程。

  2 、活动背景音乐。配乐诗。

  3、教学活动课件。

  【活动过程】

  1、播放课件,引导幼儿认真观看。

  你看到了什么?(引导幼儿说出:雪白的地毯、洁白的绒布)我们可以用那些美丽的词来形容太阳光。(引导幼儿说出:金色的太阳、温暖的太阳、金灿灿的太阳)2、教师在音乐声中朗诵诗歌的第一段,让幼儿欣赏。提问:老师朗诵的诗歌与我们刚才看到的画面有什么 联系?

  教师朗诵第二段引导幼儿理解。这段诗中讲述了什么?(学说:泉水叮咚的小溪,满山遍野的鲜花)如果把这段诗变成一幅画,会出现什么颜色?引导幼儿想象讲述。

  3、完整的欣赏配乐诗,请幼儿说出自己最喜欢的句子。

  4、结合课件学习朗诵诗歌。

  5、引导幼儿创编冬爷爷还变出了些什么?

  【活动结束】

  播放配乐诗让幼儿自由的表演。

  【活动延伸】

  以"冬爷爷这位魔术师还变出了些什么"为主题,引导幼儿展开丰富的联想。并将想象到的画出来。如:玻璃上出现的冰花,花园里的小蚯蚓、小蜗牛、蝴蝶等。

  附诗歌:

  冬爷爷变魔术,冬爷爷,是个魔术大师,他用一张雪白的魔布,轻轻盖住大地,再用金色的阳光,慢慢地把它揭开。

  冬爷爷,为孩子们变出了,泉水叮咚的小溪,鹅黄的柳芽,漫山遍野的鲜花,布谷鸟站在树枝上叫:

  布谷、布谷!

  反思

  冬天是一年中最寒冷的季节,有其独特的气候及自然景象,在这一主题活动开展时,我们首先从环境入手,多带幼儿到户外体验,利用幼儿园及社区的自然资源,引导幼儿多方位地感知冬季特征。

  进入冬天,孩子们在生理上产生一系列的不适应,在日常生活中多组织趣味性强,运动量大的活动,帮孩子们尽快适应寒冷的天气。在生活上做好防寒保暖工作,通过健康活动《天气冷了怎么办》教给幼儿一些简单的保暖方法,鼓励幼儿不怕寒冷,坚持入园。在周五发放调查表:冬天来了,让幼儿在双休日观察树、花、草、水的变化,充分体验风吹在身上的感觉,观察人们衣着的变化,用唱歌、绘画等方式表现自己对冬季的认识,创造性的表现冬天的自然景色的特征。

  在开展活动的同时,我们加强主题墙的布置和区角活动的创设,师幼共同布置主题墙"我在冬天里"进一步加深幼儿对冬季的认识。在科学区,我和孩子们共同收集大小造型不同的器皿,做水结冰的实验,感知冰的不同造型,观察水结冰后体积发生的变化,共同收集不同质地的手套、帽子、围巾等,观察、体验、比较不同质地的用品保暖感觉的变化,在生活区我们提供护手霜,让幼儿学习涂护手霜的方法。这一主题恰逢新年到来,我们抓住契机,安排丰富的迎新年家园同庆活动,为每个幼儿创设表现自己的机会,让幼儿在感受新年气氛的同时体验成长的喜悦与自豪,也为家长提供一个与幼儿游戏的机会,在活动之前我们充分挖掘家长资源,请家长和我们共同布置环境,装饰新年的活动室。

  经过这一主题的活动,孩子们在寒冷的冬季收获了一份别样的快乐,增长了许多有关冬季的知识。(刘苏兰)

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