《富饶的西沙群岛》教案

时间:2022-10-12 14:19:16 教案 投诉 投稿

《富饶的西沙群岛》教案范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的《富饶的西沙群岛》教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《富饶的西沙群岛》教案范文

  《富饶的西沙群岛》教案1

  认知目标

  1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参(shēn)”。

  2、能用“富饶”和“宝贵”造句。

  3、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。

  能力目标

  1、通过第三自然段的教学,指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法,培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。

  2、小组学习,培养学生合作学习的能力,加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。

  情感目标

  通过学习课文,让学生感受西沙群岛的美丽富饶,培养他们热爱祖国的思想感情。

  课前准备

  学生查找有关西沙群岛的资料

  课时安排(1课时)

  教学要求

  1、学会本课17个生字及新词,掌握一个多音字“参(shēn)”。

  2、小组合作学习,通过、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。

  3、初步理解课文内容,学习第1、2自然段。

  教学重点

  在理解字词的基础上把课文读通读熟,初步了解西沙群岛的.美丽富饶,产生对西沙群岛的喜爱之情。

  教学难点

  理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思,培养学生大胆质疑的能力。

  教学过程

  一、创设情境、激情导入。

  1、播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》,说说歌中唱的是什么地方?

  (配录像,教师解说“看,多么迷人的画面,美丽的小岛,迷人的风光,海水在阳光的照射下,波光粼粼,这到底是什么地方?”教师试图通过一幅幅海岛风光图,给学生带来视觉的冲击。学生在老师创设的情境下,仿佛来到了海边,这时在学生头脑中可能会产生种种遐想,正当学生想通过画面的信息找到答案时,屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面,学生可以从中找到答案。尤其是黄色字体的文字资料,实际就是课文中第一自然段的内容。这时,有的。同学可能就会脱口说出“这里是西沙群岛”,教师应及时给予表扬,追问“你怎么知道的?读一读。?”那么,第一自然段的分析在导入中就自然地展开了。)

  2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置,教师揭示课题并板书。

  二、初读课文,解决字词。

  1、小声读课文,画出生字和不懂的词。

  2、小组合作学习,提自学要求。

  读准字音,记住字形。画出不懂的词,小组内解决。(用、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。)

  (这里给足时间,让每个学生在组内都有发言的机会,争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)

  3、教师检查,小组汇报。

  (1)以字带词,理解字义。

  检查时采取有针对性的方法,如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出示“饶”,让学生读读,再出示“富饶”,问:“在课文里是什么意思?”学生可以通过联系上下文理解。“绽开”、“蠕动”、“懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表演;“珊瑚”、“海参”、等词可以通过展示资料图片,观察图片后理解等多种形式掌握。

  (2)以词带句,加强朗读。

  五光十色

  1、问:“五光十色”什么样儿?课文里是怎么写的?(播放课件,展示不同颜色的海水的画面,教师解释“多么美的海水呀!有深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的,多像一个变色的世界,真是五光十色”。)这么美,我们怎么读?

  2、再读,思考:西沙群岛的海水为什么会是五光十色的?

  (通过“五光十色”一词为切入点,引导学生理解第二自然段两句话内容。)

  各式各样

  1、问:想想什么意思?(不要求学生急于说出答案,给半分钟时间思考,用读的方式表达。)

  2、问:怎么读?

  3、学生读词后,出示句子“海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角”再读。

  三、再读课文,整体感知,质疑。

  1、同桌互读,做到正确、流利,后在小组内检查。

  2、思考:你对西沙群岛的印象是什么?(引导学生用课文中的词句概括,教师根据学生回答板书。)

  四、布置作业

  1、选择最快的方法记忆生字,查找有关的字词。

  4、正确、流利地朗读课文。

  《富饶的西沙群岛》教案2

  【教学目标】

  1、情感目标:激发学生喜爱大自然,喜爱祖国美好河山的情感。

  2、知识目标:有感情的朗读课文,理解课文内容,背诵课文优美段落。

  3、技能目标:培养学生在读中品词、品句,学习作者的写作方法。培养合作学习的能力及习惯。

  【教学重点】

  理解课文内容,流利有感情的朗读课文。

  【教学难点】

  理解2~6自然段,描写海水、海底、海滩、海岛的景物特点。

  【教学模式】

  情景教学。

  【教具】

  多媒体课件。

  【教学过程】

  一、复习引入

  1、齐读课题两遍。(出示课题)

  2、上一节课我们学习了第一自然段,谁自告奋勇起来读一读。

  3、第一自然段向我们介绍西沙群岛是什么样的地方。

  (板书:风景优美、物产丰富、可爱)

  这是在总说西沙群岛。

  下面我们一起走进我国南海的宝岛西沙群岛去看一看。

  二、学习课文2~6自然段

  三、自由朗读2~6自然段,边读边思考2~6段共介绍了西沙群岛的几个地方?(点名回答)

  四人小组自由选择学习2~6自然段。要求是:每到一处你都见到了什么?他们的特点是怎样的?你能读出他们的特点么?

  四、汇报情况

  1、海水:

  ⑴五光十色、瑰丽无比是什么意思?

  ⑵那些词可以看出来?

  (此处播放海水图,让学生欣赏,体会。)

  你能读出海水的美么?(同桌读一读请人读)

  ⑶你能找出海水五光十色、瑰丽无比的原因?

  (投影海底结构简图)

  请人朗读,老师指导。全班读。

  2、海底:

  四人小组读,说一说海底介绍了几种景物?

  你可以读出它的特点么?

  懒洋洋、威武怎样读出来?请人读一读。

  想读的站起来读,加上动作。

  有的有的有的说明什么?

  还有那些词看出鱼多?成群结队、各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼

  你可以读出鱼的多么?(大屏幕出示以海底图片为背景的文字)

  同桌读──请人读──全班读

  3、海滩:

  四人小组读,说一说海滩介绍了几种景物?

  贝壳和海龟给你留下什么样的映象?(贝壳奇形怪状、数量多,海龟有趣)

  那些词可以看出来?拣不完、颜色不一、千奇百怪(演示贝壳、海龟图)

  你认为应该怎样读?自读──指名读

  4、海岛:

  愿意读海岛的同学自己起来读

  海岛的最大特点是什么?(鸟的'天下)总说

  从哪些词表现出是鸟的天下?

  主要抓住厚厚的、各种、遍地、堆积等词来理解。(播放海岛的画面)

  男孩,女孩比赛读。

  五、朗读竞赛、作品展示

  1、自由组合、自由选择2~6自然段来读:

  比一比,看谁读得好。

  2、汇报读书情况,全班推选一个小组为优秀奖,其他小组为激励奖。

  3、用实物投影展示学生的海水、海底、海滩、海岛图。并且介绍他的画。

  六、学习第七自然段

  抓住日夜守护、必将、更加来学习,体会战士们为保护祖国而付出的努力。

  七、总结全文

  《富饶的西沙群岛》教案3

  【教学目标】

  知识与技能:认识“饶、优”等生字,读准“人参、瑰丽”等词语的读音,有感情朗读课文,能发现第五段是围绕第一句话来写的。

  过程与方法:能选择自己喜欢的部分向别人介绍。

  情感态度价值观:能感受到西沙群岛的美,产生对祖国的热爱。

  【教学重点】

  能够正确、规范书写田字格中的字,选择喜欢的部分向同学介绍。

  【教学难点】

  感受西沙群岛的美景,产生对祖国的热爱

  【课时安排】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时:

  一、导入

  同学们一定都有外出旅游过吧?说说你们都去过哪?能简单介绍一下吗?(那真是个美丽的地方,这么美的地方老师有机会一定去看看)(你觉得那是个什么样的地方?给你留下了什么样的印象)今天,老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。

  先请大家欣赏(西沙群岛的风景图片)。这就是我们祖国的版图。这是海南岛,在海南岛东南330公里的海域内,有一群岛屿,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛,是我国的海防前哨,想不想去畅游一番?我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始,就让我们跟随作者走进西沙群岛。

  2、板书:富饶的西沙群岛

  “饶(ráo)”字是翘舌音,谁能把它读好?齐读课题。

  富饶是什么意思?就是指物产多,财富多。

  二、检查预习

  过渡:在通往西少群岛的路上,老师设立了3个关卡,看你是不是能通过。

  1、第一关,出示生字词

  深蓝杏黄交错披甲威武颜色懒洋洋风景优美

  物产丰富五光十色各种各样成群结队飘飘摇摇

  2、第二关,朗读长句子

  ①西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。

  ②鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的`眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。

  3、第三关:有感情的朗读课文

  三、指导书写

  鼓:左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横短。

  贵:写的应该扁一些,下边的贝写的要瘦长。

  四、教师巡视,学生书写汉字

  五、板书设计

  富饶的西沙群岛

  鼓

  贵

  第二课时:

  一、导入

  1、学生介绍岛屿,地图上了解西沙群岛。

  2、通过上节课的学习你觉得西沙群岛给你留下了什么印象,试着用文中的词语说一说。

  【板书:风景优美物产丰富】

  二、回忆旧知

  1、默读课文,回忆课文主要围绕哪一句话来写的?

  2、对易读错词语进行指导朗读。

  (瑰丽海参划过)

  三、品读课文

  这么多的美景要从哪看呢?设计一条旅游路线,我们先欣赏海面的景色,再去海底看看,最后去海岛上看看海鸟。

  1、海面:海水

  ⑴朗读文段,用文中的话说说海水的特点。

  (五光十色瑰丽无比)

  这样的海水你喜欢吗?喜欢就多读几遍。

  ⑵同学们平常见到的海水是什么颜色?蓝色。那么西沙群岛的海水为什么会是五光十色,答案就在这段中一起去找一找。

  ⑶展示海底剖面图,加深理解。

  【板书:海水】

  2、海底:生物

  ⑴朗读文段看看都描写了哪些海底生物?

  带领学生看看海底的珊瑚,你觉得珊瑚美吗?能不能读出它的美?哪个词写了珊瑚的特点?(各种各样)

  ⑵用有的像()有的像()练习说话。

  ⑶展示图片海参,朗读文段,你觉得那个词用得好,为什么?(懒洋洋蠕动)

  ⑷瞧,这是什么?大龙虾。(展示图片)文段中的大龙虾有什么特点?谁能读出大龙虾的威武。

  在这几种海底生物中,你最喜欢谁呢?喜欢美丽珊瑚,喜欢懒洋洋的海参,喜欢威武的大龙虾。请同学们合作完整地读读这一段吧。

  ⑸默读第4段,给你留下了什么印象?鱼多,从哪看出来鱼多?

  (成群结队多得数不清一半是水,一半是鱼)

  ⑹在这段中有的…有的…有的......有的…这种句子叫什么句?排比句。还运用了什么修辞手法?可是在西沙群岛的海底有4000多种的的鱼,作者为什么只抓住这四种鱼来写?既写出了鱼的多,又写出了鱼的美。

  (外形和颜色)

  ⑺西沙群岛里真的是一半是谁一半是鱼吗?其实运用了夸张的修辞手法,比如,李白有一句诗,飞流直下三千尺就运用了夸张的修辞手法。

  【板书:海底】

  3、海岛:海鸟

  当我们漫步海滩的时候又会发现什么?海鸟。谁来读一读这一段这海岛上什么多啊?那么这一段是围绕那一句话来写的呢?读一读这句话。

  读完这一段落给你留下了什么印象?

  西沙群岛的海鸟种类多、数量大。

  四、说话训练

  同学在这里不但欣赏了五光十色的海水,还领略到了海底的物产丰富,真让我们感受到那里风景优美,物产丰富是个可爱的地方。

  看看,老师这里的几幅图,选择一幅图,向别人介绍西沙群岛。

  五、升华课文

  学完课文,你想对西沙群岛说一句祝福的话吗?齐读最后一段。

  六、板书设计

  18富饶的西沙群岛

  海水海底海鸟

  风景优美

  物产丰富

  七、作业设计

  选择你最喜欢的一个部分,向家里人介绍西沙群岛。

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