读《如何更好地教学》有感

读《如何更好地教学》有感

　　读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不写一篇读后感记录下呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的读《如何更好地教学》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　暑假在周林茜优秀教学能手工作站的指引下，我选择了英国教师菲尔·比德尔的《如何更好地教学》来充实自己，读完此书发现，书中没有啰嗦的理论和太多的技术用语，作者以自己的事例为主，教给我们一些教育方法和技巧。此书内容新颖、观点明确、方法独特、幽默风趣、应用性极强。从中我学到了许多鲜明的教育观点，现在来浅谈一下我的所感所悟：

　　感悟之一：成功的教师应该懂得陪伴学生

　　书中介绍了他任教第一年，接手了一个让人焦头烂额的班级En10a2（英语十年级二班），刚开始班上有推他胸的学生，有给他写情书的学生，有上课打架的学生，甚至全班同学去参加葬礼哭着回来没一个人告诉他。刚开始他和我们所有人一样，看到这个班级就想逃避，看到这个班名就发抖，他认为这个班的学生都是野蛮人。前面很多老师待不了一学期就走了，他是第15任英语教师，但他没有选择逃避，没有选择放弃。他选择了每天陪伴学生，经过一年的努力，这个班级学生行为习惯大为改观，这个班级的学生开始喜欢这个老师，开始认真学习，这个班也成为了他最难忘的班级。他的陪伴与坚持，拉近了与学生之间的距离，让他更加了解自己的学生，看到了学生的善良的一面，从而也得到了学生的认可及尊重。

　　所以一定要和学生们在一起，接受学生的拳头，向学生微笑。六个月之后，你就能看到有些老师说的“保龄球效应”。你把球一个个捡回来，然后你会发现，有几个孩子开始不那么抵触学习，然后又有几个孩子也跟了进来。过段时间，又有一些孩子也加入了学习的队伍。直到有足够的学生都加入进来，开始说你的好话。到最后，就连最坚硬的坚果也破壳了，到那时候，你便有了做教师的快乐，从最难管的班级，获得最好的经验，你会意识到，一切皆有可能。

　　感悟之二：教师上课要有激情

　　成功的老师，必然要对自己所教的课程充满热情。菲尔。比德尔告诉我们只有做到了在课堂上要让每一个毛孔都散发热情，课堂上勇于承认自己的认知错误，用勤奋让自己讲的课变得更加专业，才能有效传授知识，激发学生兴趣。

　　感悟之三：教师要从时间、数量和质量上把握作业效果

　　学生在课堂上学习的时间有限，必须通过课后的练习巩固课堂所学的内容。所以作业的重要性显而易见。菲尔·比德尔告诉我们，布置作业后应马上巡视，对作业质量绝不妥协，而且要给学生规定作业完成的时间并执行。如果有做作业懒惰的学生偷懒怎么办？立即拆穿学生的谎言，用红笔给他们画出你觉得他们在吃饭时能完成的地方，告诉他们只有写到那个地方才能休息、吃饭。这样能让学生在一定程度上集中精神，也保证最懒散的学生收敛心神，用他们原本应有的速度完成作业。

　　“讲课不是教学，教学不仅仅是学习。”在学习了菲尔·比德尔老师的教育方法后，以前许多困扰自己的问题都有了答案。我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。

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