《送东阳马生序》读后感
细细品味一本名著后，你有什么体会呢？现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编精心整理的《送东阳马生序》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读完《送东阳马活序》一文，并看了网上关于这篇文章的评论后，我开始思考。
我思考的不是我们和宋濂、马俊泽的生活环境的优点比较，也不是我们生活的社会的优缺点，而是学习的精神。
如何学习？
宋濂在《送东阳马到生生》的开头就写到“幼时沉迷于学习”。他从小就热爱学习。而且，当老师的时候，他冒着冬天刺骨的寒风，扛着行李，忍受着皮肤干裂的痛苦，克服了各种困难，靠着自己的努力去学习、刻苦学习。
你看他，没有华丽的衣服和漂亮的珠宝，也没有把自己打扮成天上的仙女；看看他，他并没有更多的锋芒毕露，也没有把自己打扮得浮躁高傲、谦虚，相反，他在官场和学校宿舍里有着自己举足轻重的地位。荀子在《励学》中也提到过类似的例子。螃蟹有“六膝二爪”，却终日拘谨，躲在蛇鳝洞里，浮躁而嚣张。而“无奴才之力，筋骨强健”的蚯蚓却脚踏实地“吃土喝黄泉”，把头钻进洞里，却有自己的殿堂。正是因为他们不为人知的坚韧、冷静和信念，宋怜和蚯蚓才没有无所作为。他们为自己创造了一片天地，享受着成功的喜悦。
因此，学习首先需要的是对学习的热爱和投入，其次是“做”的行动和努力，最后是坚定的信念。这种信念可以让爱永远，让行动永恒。这三者可以理解为一个人的主观能动性。
如果说只有这种主观能动性还不足以成功的话，客观因素在成功的道路上也发挥着重要的作用。在学习成功的道路上，一个人必须学会向别人寻求帮助。宋濂和马军善于寻求帮助，并利用别人的帮助来抓住成功的机会。试想一下，如果没有善良的“图书馆世家”向宋濂借书，宋濂的“爱学习”恐怕就会被残酷的事实磨灭；然而，宋濂或许要走上一条更加艰难的求学之路。当然，只有“自救”，才有“人助”、“天助”。
很多人都会比较宋濂和我们的区别。他们说我们现在是一个物质丰富的社会，应该像宋濂、马俊泽那样成绩好、知识多。我不完全同意这一点。与宋濂相比，我们的物质诱惑更多。或许正是那些物质的诱惑，让我们无法平静地坐在明亮的教室里安心学习；面对学业失败，我们更多地将失败归咎于教育制度，而不是自省自纠。这样一比较，我们和荀子描述的不安分的螃蟹有什么区别呢？！而且，面对机遇，我们不知道如何把握。机遇在我们手中就像流沙，我们失去了多少运气？我们毁掉了多少成功？
我觉得对于学习有更多更深的思考；但更重要的是行动。
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