班主任学习心得体会

时间:2022-10-06 22:29:10 学习心得 投诉 投稿

有关班主任学习心得体会四篇

  心中有不少心得体会时,可以将其记录在心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的班主任学习心得体会4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关班主任学习心得体会四篇

班主任学习心得体会 篇1

  通过《班主任基本工作常规》的学习,我对班主任的角色有了更进一步的了解。以下是我对如何做好一名班主任的几点认识:

  一、热爱教育事业、热爱学生。

  想要做好某项工作,首先就得热爱这个工作。如果对这项工作都不热爱,那么工作的时候就容易变成简单的应付,无法深入地把工作做好。班主任是和学生相处时间最多的老师,要想把班级管理好,首先得有一颗爱生如子的心。有了爱,才能把班级这个大家庭变得和谐。

  二、掌握班主任的业务。

  班主任工作项目繁多,包括:集体谈话、确立班委、安排座位、组织班会、组织家长会等。要通过实际工作中的不断积累来提高这些基本业务的能力。只有班主任业务能力的提高,班级管理才能变得轻松,快乐。

  三、营造优良学风塑造学生

  优良的学风,是班集体的生命线。身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀,首先要看他在学习上的表现,勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此,要当好班主任还应发展他们的动力,对课程改革的理念,我在班级管理中鼓励学生多问,使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增强学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学也相长了,能起到事半功倍的效果,同时也能培养学生善思好问的习惯。

  四、不断提升自身的`人格修养

  教育的目的是培养一定的人格,为一定的社会服务。人格是人的素质的核心。以人为本的教育,以学生发展为本的教育,核心就是优良人格的教育,这也是班主任工作的核心任务。而要培养优良的人格就得要求班主任具有优良的人格。因为人格欠缺的班主任可能会出现难以一视同仁、对学生认知偏差、影响师生关系等不良现象。所以班主任要从道德修养、个性品质、思想观念、人文素养四个人格的基本因素提高自身的人格修养,以实现优良人格的教育。

班主任学习心得体会 篇2

  大家都知道,班群众是学校的基层单位,班主任是班群众的组织者、教育者和引导者,同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带,在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

  1。建立班主任自身威信。俗话说:“严师出高徒,爱能生英才。”严就能生威,爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心,才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联,才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点,严格要求是基础也是手段,关心爱护是归宿。在平时生活工作中,要想为学生所想,急为学生所急,与学生成为知心朋友,用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

  2。培养好得力助手。要抓好班干部组织建设。在选拔干部时,要注意了解学生个性、特长等,培养出得力助手,这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众,光靠自己一个人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会(如:班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等)。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待,班主任就要沉住气,要有耐心,谨慎处理,多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心,增加亲和力和感召力。

  3。要加强与科任教师合作。作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作,对班上出现的问题共同研究,做到协调统一教育教学工作。古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好,并不完全是他们智力低下,有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性,教师不好随意给学生一个标签(什么笨蛋、笨猪等)。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作,注意树立科任教师的'威信。教育学生尊重老师,要听从老师指导。

  总之,班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承担比一般老师更为艰辛的工作,除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外,还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生,用耐心、细心去教育每一位学生,全身心地投入,真诚地对待学生,只有这样才能收到潜移默化的教育效果,才是一个优秀的班主任,才能带出一个优秀的班群众。

班主任学习心得体会 篇3

  班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生,以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法,不一样的形式,在不一样的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果。下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。

  一、要关爱学生。

  低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。

  二、要研究心理。

  小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成必须心理上的障碍。因此作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多思考学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心。老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。

  三、要培养习惯。

  班主任在班级管理过程中,就应有一个比较习惯的方法,即规矩不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级,透过什么样的管理,到达什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时刻做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,个性要重视那些别人看来很小的事,逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时,就应向学生讲清楚,以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身构成良好的习惯。

  四、要严于律己。

  班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的'地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响,老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利。老师每一天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关联,尤其是在学生面前更要表现出这一点。

  班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们发奋,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。

班主任学习心得体会 篇4

  班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。为了提高班级管理能力,我利用寒假阅读了《班主任工作漫谈》、《小学班主任工作概论》等有关班级管理的教育书籍。通过学习我对班级管理有了一些自已的看法。面对11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己学习的体会。

  一、为人师表,率先垂范

  我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,教师都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,教育学生讲卫生,不乱扔垃圾。平时教师就应主动地把地上的垃圾捡起,并把垃圾扔到垃圾桶。学生见多了,日后看到地上有垃圾也会自觉地捡起,并把垃圾扔到垃圾桶。

  二、营造良好的班级气氛

  记得魏书生先生在《班主任工作漫谈》这本书中曾说过这样一段话:“班集体,人们生于斯,长于斯,变化于斯。在其中时,关心她,爱护她,为她吃苦,为她的荣誉奋斗;离开她后,留恋她,想念她,回忆她,魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷,非但没有消失,反倒经年累月越积越深。许多人愈到老年晚年,对其思之愈切,念之愈深。”班级和人生维系得这么紧密,如果孩子没有在一个好的氛围里学习、生活,在这么长的时间内,很难有一个好的'心态去面对生活。所以我觉得营建一个民主平等的氛围很重要。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。

  三、培养一支强有力的班干部队伍,实行班级管理民主化、细致化

  有句话说:“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责,及时认真的完成每一项工作。在班干部中,定期召开班干部会,开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。

  四. 时刻注意对学生进行思想品德教育。

  有人说有德无才是次品,有才无德是危险品,有才有德才是合格品,这是很有道理的。抓好学生的思想品德教育,是今天德育工作的重要性与紧迫性,只有坚持不懈地把学生思想品德教育工作做好,才能适应今天的形势,做到教书育人。像现在的孩子,有好多是属于问题学生,这些学生更是我们教学管理上的一个现实难题。特别是一些社会、家庭不良方面的影响更是让我们教师管理难度加大。所以,在平时的教育中,除了要培养学生应有的诚实心、感恩心、责任心、上进心、自信心外,更要关注那些思想上有些偏激的学生。我们班就有这样的一个女孩。记得上个学期的某一天上午,我连续上了三节课,感觉有点累,刚想歇一会儿,可还没等我坐下,又有同学跑来报告:“老师,XX同学哭闹着要回家,她说她再也不能呆在这个教室里面了。”到底怎么回事那么严重?经调查,原来是班里有几个同学(其中有一个副班长)冤枉她拿了叶圆圆同学的一件物品。虽然那几个同学最后已经知错,并且很诚恳地向她道了歉,可她不接受这样的道歉,她认为这是对她的,让她以后在班里抬不起头来,道歉也弥补不了对她造成的那种心灵的伤害,说到激动时她还瞪着双眼对我们(我和语文老师陈副校长)吼道:“我实在受不了了,一个副班长竟然对一个什么都不是的女同学这样污辱,什么副班长,她也配?她们早就看我不顺眼了,总欺负我弱小。”怎么会?我们班的那些女同学性格、心态各方面都特别好,这一点我还是比较肯定的,看她那副得理不饶人的样子,虽然我能理解被人冤枉的滋味很不好受,但也想不到一个小孩子会说出这样的一翻话来。在经过我和陈校长的耐心开导并向她保证一定在班里狠狠批评那几个同学为她澄清事实的真相后,她才肯回教室继续上课。坐在办公室里,我实在放心不下,只好又打电话叫她家长过来解释清楚,还好,看到她爸时,她的态度转变得还比较快,马上答应原谅同学们了。

  其实,我觉得同学冤枉她也源于她在班里面的“人缘”不够好。这孩子平时喜欢跟同学斤斤计较,不管与谁坐在一起她都觉得不舒服,为了一件小事可以大闹半天不罢休。去年,纹川大地震过后,班里发动同学们捐物品时,其他同学都很慷慨,捐了好多的物品,唯独她一件也舍不得捐,当时语文老师(班主任)还特地对她进行了一番思想品德教育。以前上课的时候我发现她上厕所的次数特别多,可是每次看到她那痛苦的表情,再加上是个女孩子,总以为是她肠胃不好引起的,就任由她去,后来有同学反映说她只是借故去蹲厕所而已,而且每节课都这样。我真不敢相信,厕所不管多干净也不会有人喜欢去里面呆的呀!结果打电话向她爸了解情况,发现她身体一切正常,根本没有什么毛病,此后她上课就再也不敢提上厕所的事了。班里搞什么劳动的时候她也特会偷懒,难得的是班里的同学对她还挺宽容,从来不跟她计较。但是对于这类特殊的学生,我们当班主任的就要时刻关注他们,并要针对存在他们身上的各种缺点,对症下药来进行切实有效的教育,让他们的不满情绪尽量得以宣泄,好去掉他们心理上的疙瘩,引导他们拥有一颗健康、平常的心。

  五、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。

  作为班主任,我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此,做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严,如果学生,家长对任课老师有所看法,一方面我会耐心细致地做学生的工作,另一方面我的立场是绝对站在老师这一边的。因为自己是老师,将心比心,我能够理解老师。另外,我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖,那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作,是我们做好班主任的最重要的条件。如果没有科任老师的齐心协力、无私奉献,任何一个班级都不可能取得最终的成功。

  除了与任课老师的配合,为了孩子,老师还要经常与家长沟通,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多,随着现代化通讯的发达,电话沟通是最便捷的了。但有时传统的登门家访所起到的作用是其他无法替代的。因为它可以让我们了解许多情况,比如:家里居住、学习环境等,而且联系多了,也会得到家长的支持,对于以后的工作带来很大的便利。

  总之,班主任工作是一项细致的工作,在平时,应留心观察,勤于思考,准确了解和掌握学生的特点,对症下药,积极地为学生的健康成长创造条件,同时,班主任更要严格要求自己,做到以身作则、言出必行,尊重学生的个性。以饱满的热情投入到班级管理中,用自己的爱心筑建一个活泼、奋进、暖融融的班集体。

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