幼儿园的教学设计

时间:2022-10-07 12:28:44 教学资源 投诉 投稿

【推荐】幼儿园的教学设计模板锦集七篇

  作为一名人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园的教学设计7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】幼儿园的教学设计模板锦集七篇

幼儿园的教学设计 篇1

  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中,我有以下教学反思:

  1、兴趣是活动顺利进行的前提条件

  我认为教师要根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜,在教学过程中,要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富。

  2、创造愉悦、宽松的心理环境

  什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象:小孩的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮……出现这种情况时,成人往往无法理解,有人甚至急于纠正,但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以,面对儿童画中的“出格”,我认为教师要多加鼓励。

  3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的

  在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平, 发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的作用。 教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的`自由,教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力。

  4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣

  在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性。

  5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画

  意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于发展幼儿的想象能力和创造才能,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的。

幼儿园的教学设计 篇2

  教学目标:

  1.通过欣赏剪纸作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。

  2.继续学习折剪的基本方法,设计制作一个动物或人物的剪纸作品。

  3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。

  重点:

  学习剪纸折剪的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。

  难点:

  抓住动物和人物的特征设计构思剪纸作品。

  教具准备:

  剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。学具准备:彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

  学生可能会出现的问题学生一般带的都是剪刀,不能够用美工刀把剪不到的地方刻出来。

  教学建议要求学生能用一些巧妙的方法来剪。

  课后反思由于工具有限,剪的作品不是很精美。

  教 学 过 程本人教学思路

  教 学 活 动学生活动

  教学过程

  1.比一比。

  (1)欣赏:展示河南陕县的《柿子对鸟》和广东佛山的《龙头》剪纸作品或展示剪纸实物作品,让学生对剪纸作品有一个感性的认识。

  提问:你知道剪纸的起源吗?剪纸有什么用途?这些剪纸作品和平时看到的绘画有什么不同?左右一样的形象采用了什么方法?

  教师小结:剪纸作品形象夸张、简洁,线条流畅,有一种鲜明的装饰美。采用对折剪的方法剪出了对称的作品。

  (2)揭题:《巧折巧剪》。

  2.学一学。

  你了解关于剪纸的哪些知识?你还想了解哪些知识?

  (1)展示《对马团花》、《对猴团花》和《五福捧寿》等剪纸作品。

  由我国最早的'剪纸作品来了解剪纸的方法:

  阴剪——剪去轮廓线,或剪去形象以内的纸。

  阳剪——剪去形象轮廓线内外的纸,只留下造型的线。

  综合法——阴剪和阳剪结合法。

  (2)展示常见的剪纸装饰纹样。

  学生小组讨论:这些装饰纹样像什么?有什么特点?给它们取个题目。

  小结:锯齿纹:——常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西。特点:比较硬朗。

  月牙纹:——用来表现衣纹褶绉、头发纹路、植物叶子以及类似的东西。特点:用途广泛,变化多端。

  水纹:用来表现水波以及类似的东西。特点:光滑、柔和,有动感。

  云纹:用来表现云雾、花朵、波浪、衣服上较为复杂的图案以及类似的东西。特点:用途广泛,装饰感强。

  3.议一议。

  :展示青蛙、小女孩的剪纸作品。

  (1)这些剪纸作品的制作需要哪些步骤?

  (2)你想剪怎样的动物或人物造型?

  小结:①步骤:折、画轮廓(抓住特征);②剪(先内后外)、贴。③展示完成的剪纸造型作品。

  4.做一做。

  学生练习:用折剪的方法剪动物或人物。

  5.展一展。

  完成的作品叫什么题目,想做什么用?指出作品中的图案哪里是对称的。

  6.理一理。

  办一个班级剪纸展或整理一本学生剪纸集。

幼儿园的教学设计 篇3

  活动目标

  学习自己穿脱棉背心和叠棉背心。

  活动准备

  铃鼓、小桌子、棉背心。

  活动过程

  1.老师向幼儿提出问题:今天外面非常冷,小朋友想出去玩怎么办?幼儿回答:"穿棉背心。"

  2.老师又问:"你们会穿吗?"老师把棉背心拿到幼儿面前,请幼儿说说自己的棉背心是什么颜色的。老师帮助找一找。幼儿都找到自己的'棉背心,跟着老师学穿背心。

  3.交代顺序:幼儿先找到背心领子双手拿好,双手举起甩过头顶,双手落在双肩上,别松手,一只小手轻轻伸进洞洞里(袖口),然后伸进小洞洞的手拿着另一边让一只小手也伸进洞沿里,两只胳膊就穿好了,老师巡视个别帮助。

  4.幼儿穿好背心后到户外活动。

  延伸户外活动后,引导幼儿学着老师的样子在小桌上叠好背心,放在小柜子上。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐,吃点心。

幼儿园的教学设计 篇4

  一、 导入

  师:同学们,我们来一次遇到危险逃生小演习好吗?

  (师多媒体播放,生演练。)

  师:同学们真棒,除了这几种危险,你们利用课余时间还对

  我们的危险做了哪些调查,哪个小组愿意到前面来汇报呢?

  (生到前面来展示汇报)

  二、 活动

  师:从同学们的汇报、交流中,老师深刻地感受到了同学们调

  查时的认真和极高的热情。我们的自身安全意识提高了,可怎么才能让我们身边的人们意识也有所提高呢?

  (生:进行宣传……)

  师:同学们想出了很多好办法,那今天我们就来试着用自护小

  卡片的形式来进行宣传,好吗?

  (好)

  师:老师去其他学校参观学习的时候,看见了他们学校宣传

  栏里的自护小卡片,就迫不及待地把它们带了回来,大家想欣赏吗?

  (想)(师出示卡片)

  师:请小组认真观察它是由哪些内容构成的?

  师:找同学来汇报

  师:同学们,开动你们的大脑想一想,还有哪些样式的卡片

  呢?根据大家课前的调查,你们的自护卡片上哪些内容来警示人们提高自护意识呢?

  (师出示问题和表格)

  师:哪组小卫士来汇报你们的成果?

  (生汇报)

  师:我的'自护小卫士们,你们都已经擦拳磨掌准备大显身手

  了吧?那就让我们各显神通、团结协作来制作自护小卡片好吗?

  (好)

  师:请自护小卫士们立刻动起来,设计出属于你们团队的宣

  传卡片。

  师:在制作的过程中要注意我们的安全。

  (师出示安全提示、生设计制作)

  三、作品展示

  师:全班展示

  (师将作品贴在墙上)

  四、 师生评价

  1、 生互评

  2、 师评

  五、总结:

  师:希望这一张张小卡片能发挥它巨大的作用,让我们的身边

  所有的人都有安全意识。

幼儿园的教学设计 篇5

  活动目标

  通过各种形式来表现各种动物的特点,提高幼儿的表演及表现能力。

  激发幼儿合作意识,充分发挥幼儿的个性特点,感受活动的快乐。

  活动口号

  快乐动物,畅想森林

  活动准备

  1、环境布置:布置富有欢庆气氛的幼儿园环境及班级环境,横幅,宣传海报

  2、节目准备:每班一个有关于“动物”系列的演出节目

  3、画有五线谱的白布

  4、“六一”礼物每个幼儿一份

  活动内容安排

  一、 森林里的小动物

  每班推选出2个幼儿参加,开幕式童话剧的表演。

  二、 狂欢动物由我画

  1、以年级组为单位组织“动物”系列的.画。(9:00——10:00)

  小班:以动物图片的剪贴为主;

  中班:以动物的涂色为主;

  大班:画动物加涂色,并装饰。

  2、作品上墙(10:00——10:30)

  三、 动物知识我来学

  1、每班安排一个有关“动物”的教学活动。(9:00——9:30)

  2、欣赏“动物狂欢”的作品。(9:40——10:10)

  四、 森林动物在狂欢

  1、以班级为单位,进行以“动物”为主题的表演。(全班)

  2、各班准备:服装、音乐、道具等。

  3、伴奏音乐于5月28日上交,表演时间控制在3~5分钟。

  活动安排

  周一:开幕式+森林里的小动物童话剧欣赏

  周二:各年级组为单位画动物,并上墙。

  (在白布的底部画上五线谱和音符,并把所画的小动物粘贴在白布上)

  周三:动物系列的教学活动+欣赏周二的作品展

  周四:各班周五节目排练

  周五:闭幕式+各班有关“动物”系列活动的演出,可以是童话剧,歌曲等。

幼儿园的教学设计 篇6

  活动分析

  《火车舞》是一种简单易跳的舞蹈,主要考验幼儿间相互的协作配合能力。幼儿们能在舞蹈中学会分工合作,同时,培养幼儿活泼爱动的习惯,有乐观开朗的性格。

  活动目标

  (一)学跳《火车舞》,能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

  (二)理解舞蹈跳法,能在规定时间内做“邀请”和“感谢”的动作。

  (三)体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要,以及朋友越来越多的快乐。

  活动准备

  火车图片,知道火车头和车厢的形状及关系。

  活动过程

  (一) 熟悉《火车舞》乐曲旋律。

  教师带着全体幼儿在乐曲伴奏下,小跑步进教室。进教室后合着音乐,一拍一下地拍手。

  随乐做其他身体动作,如:拍腿、拍肩等。

  (二) 练习舞蹈中的基本动作。

  师:小朋友们知道小火车是怎样开的.吗?讨论怎样表示火车行进;你知道小火车有什么特点呢?(长)那么怎么样可以让我们的小火车变长呢?

  下面老师来当小火车的火车头,我要邀请小朋友当我的车厢。

  教师示范怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

  完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

  (三) 学跳集体舞。

  全体幼儿坐成一圆圈,1---8小节教师做火车头,用小跑步去找“车厢”。9----10小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。11----12小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

  音乐重新开始,被请的“车厢”挂在火车头后面继续去找新的“车厢”。

  幼儿学做火车头,去找“车厢”。

  请2—3名幼儿做火车头,去找“车厢”,火车越来越长,直至圈上的人都被请完。

  (四)复习歌曲《表情歌》。

  “火车站到了,大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。边唱边离开教室。

  活动小结

  宝宝们今天的表现都很棒,相信宝宝们都学会了有趣的火车舞。

幼儿园的教学设计 篇7

  活动目标:

  1、对观察小昆虫、小动物有初步兴趣。

  2、练习添画蝌蚪的尾巴。

  3、认识黑色,巩固棉签画的方法。

  活动准备:

  知识经验:幼儿有画棉签画的经验。

  物质材料:黑色颜料、棉签、小毛巾等。画好蝌蚪身体的画纸,小蝌蚪的图片

  一、开始部分:

  1、用儿歌引出小蝌蚪

  小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑脑袋细尾巴,游来游去找妈妈。

  2、认识小蝌蚪。

  观看小蝌蚪的图片,了解小蝌蚪的外形特征。

  二、基本部分:

  1、观察画面

  出示画纸引导幼儿观察画面内容,发现画了几只小蝌蚪但都没有尾巴。

  2、示范画法

  教师拿出棉签,用棉签蘸黑色颜料在每只小蝌蚪的'身后画出弯弯的(曲线)小尾巴,示范过程中注意提醒小朋友如何使用材料。

  3、幼儿作画

  (1)准备材料

  每人一张画纸,一根棉签,黑色颜料放在桌子中间。

  (2)幼儿作画,教师指导

  教师引导幼儿用棉签添画小蝌蚪的尾巴。

  三、结束部分:

  1、将幼儿作品摆放在一起进行欣赏,励幼儿大胆参与。

  2、收拾绘画用品,组织幼儿洗手。

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