教学计划

时间:2022-09-17 20:52:37 教学资源 投诉 投稿

实用的教学计划六篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的教学工作又将续写新的篇章,让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编精心整理的教学计划6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

实用的教学计划六篇

教学计划 篇1

  一、指导思想:

  以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

  二、学生情况分析:

  本期继续任教七年级2个班历史,七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,通过一个学期的教学,我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,。学生对历史虽有一定的兴趣,但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够,学习态度不端正。②部分学生求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

  三、教学目标

  1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

  2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

  3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

  4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯

  5、从严治教,提高成绩。

  四、教材分析

  《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史,也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元,共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求,可作为课堂教学应完成的'基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。

  1、教学重点:繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

  2、教学难点:如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放,宋元时期经经济重心南移,民族关系的发展,到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

  五、本期提高教学质量的具体措施:

  1、认真钻研教材,课程标准认真备课,耐心辅导.。

  2、充分利用各种课程资源,突出每一节课的重难点,以增强直观感

  3、通过各种手段,提高学生兴趣,活跃课堂气氛

  4、通过课上小测验、提问,检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

  5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力,对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

  6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较,让学生系统掌握

  7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等,增强学生兴趣,提高教学效果, 课上讲到、练到,课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

  六、教研教改课题和活动:

  《激发学生的学习兴趣》

教学计划 篇2

  一、 布置教室

  ⑴班级环境创设墙壁,床铺 各种大块暖色调色彩,纸或布;灯 装彩,彩灯

  ⑵区角环境设立

  各种美术工具,颜料,服装,色彩类图画书,白纸、报纸、水粉纸等纸张

  ⑶室外环境支持可挥洒,可玩耍的自由环境

  二、 课时活动安排

  课时

  活动

  玩色

  1、在透明的水杯中混入颜料,让幼儿认识一些简单的颜色以及不同颜色混合产生的变化,如咖啡色、紫色等

  2、用瓶盖印画,用大小不同的瓶盖印出不同的颜色;还可以用树叶印出不同形状的画

  3、让幼儿尝试用简单的生活中的材料海面、棉签等在纸上用拖、点、涂等方式涂画感受色彩

  4、为幼儿介绍一些颜色方面的图画书《蜡笔小黑》、《白云娃娃》、《小蓝和小黄》以故事的形式激发幼儿对颜色的兴趣并加以引导

  5、幼儿感知缤纷多彩的大自然,包括图片、录像的形式,或让幼儿亲自去看一看大自然的色彩;可以做一些简单有趣的小实验如小三棱镜或装水的密封透明水杯折射出的不同颜色等等学习用不同材料绘画

  6、用大的记号笔在纸上画并认识三角形、圆形、正方形、半圆形等

  7、用水粉颜料画横线、直线,变换颜色画一些小圈圈和一些封闭图形

  8、学习用水粉颜料绘画红、橙、黄等颜色,并运用这几种颜色画出有关的水果 苹果、桔子、雪梨,学习均匀涂色

  9、利用已经学过的图形,用水粉笔或是油蜡棒等工具画出一些简单的组合图形如生活中的事物集体绘画,教师指导

  10、认识椭圆形,学习简单拼贴画 小鸡。教师提供一些小的圆形、椭圆形、三角形等白色纸片,让幼儿自己动手拼贴成小鸡

  11、用油蜡棒或其他材料均匀的将小鸡的翅膀、嘴巴、小脚涂成自己喜欢的颜色,并鼓励幼儿用不同的方法画出小鸡的`围栏

  12、尝试用直线、曲线或简单几何图形画太阳光,为太阳涂上喜欢的颜色

  13、14两个课时,通过画小兔子、长颈鹿等小动物学习用圆形、椭圆形、正方形等不同图形组合绘画,并为小动物均匀涂上颜色,鼓励幼儿画出小动物的不同形态。(类似于画小鸡的步骤,先用记号笔画外形)

  15、为漂亮的花、草涂上不同的颜色,教师提供白纸做成的花,请小朋友用不同材料涂上五彩的颜色小实验

  16、欣赏布上五颜六色的圆圈(本活动基本上是教师操作),用线绳、颜料、白布,用线绳把白布的几个位置紧紧捆扎起来,然后把白布浸泡在不同的颜料中,等到白布浸透了再冲洗一下,最后揭开线绳(以上的黑体步骤都可以让幼儿动手自己操作),白布变得很漂亮。

  17、18两课时,美丽的形状,两张纸上下覆盖,上面一张剪出一种形状,让幼儿涂满,揭去上面的一张,露出下面的形状,下面一张在覆盖部分留下相近的图形,供幼儿涂色

  19、20两课时,为自己涂色,教师提供一些背景案,中心部分留出空白,在空白中画出儿童若干,幼儿可以随意涂上自己的颜色。

教学计划 篇3

  一、基本情况分析

  六年级共有教学班4个。我担任这四个教学班的科学课教学。他们通过近六年的学习,对自然事物有了一些了解,能运用所学的知识解释一些自然现象,也有了一定的实验能力,推理能力,概括能力和设计实验的能力。本学期对学生的探究能力提出了更高的要求,让学生经历较完整的“收集证据、整理证据、分析数据、形成认识”的探究过程。还要求学生能够用查阅资料、制定调查计划、实地调查等方法获取信息,能够通过实验、记录收集证据,能够通过表格进行归类整理、分析数据、能够通过讨论、交流、展览等方式最终形成认识。

  二、教材分析

  本册教材共32课,分四个单元。

  1、微小世界。包括1---8课,使学生知道,怎么样使用放大镜,知道放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。使用显微镜观察洋葱表皮,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。2、物质的变化。包括1---8课,让学生知道世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验,体验物质的变化。

  3、宇宙。月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

  4、环境和我们。包括1---8课,引导学生认识人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。认识到每个人每天都会产生垃圾,这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向,提高保护环境的意识。

  三、 教学目标

  1、通过引导学生使用放大镜,知道放大镜就是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。让学生知道世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处。一些物质的变化产生了新的物质,一些变化没有产生新的物质。用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验,体验物质的变化。

  同时培养学生的实验能力及操作能力、分析问题及比较分类能力。

  2、学习宇宙知识。让学生知道月球是地球的卫星,在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。知道对信息进行分析比较,尝试对信息的可信度进行判断是必要的.。知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。发展对宇宙天文探索的兴趣。

  3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。

  四、教学重难点

  1、能正确使用放大镜观察物体的细微部分。认识放大镜是“凸”“透”镜。

  2、能通过具体的实验,体验物质的变化。间接感受抽象物质的存在性以及物质的变

  3、搜集整理月球的资料,根据资料的特征制作自己的“月球卡”。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理

  4、布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。

  五、教学方法及措施

  1、学习制造放大镜。通过放大镜、显微镜对物体的观察、理解使用放大镜观察的意义。增强用放大镜观察身边世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

  2、学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。通过具体的实验,体验物质的变化。

  3、能利用多种渠道搜集有关月球的信息。按照科学探究的要求进行信息交流、讨论,并且整理有关的信息。

  4、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。

  六、教学进度安排

  周 次课 次教学内容课 时第1周

  常规训练

  1课时微小世界:1--21放大镜2放大镜下的昆虫世界2课时第2周3--53放大镜下的晶体4怎样放得更大5用显微镜观察身边的生命世界(一)3课时第3周6--86用显微镜观察身边的生命世界(二)7用显微镜观察身边的生命世界(三)8微小世界和我们3课时第4周

  机动第一单元复习

  3课时第5周物质的变化:1--31我们身边的物质2物质发生了什么变化3米饭、淀粉和碘酒的变化3课时第6周4--64小苏打和白醋的变化5铁生锈了6化学变化伴随的现象3课时第7周7--87控制铁生锈的速度8物质变化与我们3课时第8周

  机动第二单元复习

  3课时第9周宇宙:1--31地球的卫星——月球2月相变化

  3我们来造“环形山”

  3课时第10周4--64日食和月食5太阳系6在星空中(一)3课时第11周7--87在星空中(二)8探索宇宙3课时第12周

教学计划 篇4

  普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

  一、教学方法:

  综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛

  二、重点工作及具体措施:

  (一)、重点工作:

  (1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣

  (2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索

  (3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法

  (二)、具体措施:

  1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛高中学生的`思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清

  (1)每堂课均采取1 2 1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清

  (2)每两周一次小考,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清

  (3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。做到月月清

  3、培养学生的理性思维和研究能力

  (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力

  (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识

  (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。

教学计划 篇5

  设计理念

  1.注意突出学生的自主探索,通过一些熟悉的、具体的事物,让学生在观察、思考、探索中体会有理数的意义,探索数量关系,掌握有理数的运算。教学中要注重让学生通过自己的活动来获取、理解和掌握这些知识。

  2.本课注意降低了对运算的要求,尤其是删去了繁难的'运算。注重使学生理解运算的意义,掌握必要的基本的运算技能。

  教学目标知 识 与 技 能

  1.使学生理解有理数倒数的意义。

  2.使学生掌握有理数的除法法则,能够熟练地进行除法运算。

  过 程 与 方 法

  培养学生观察、归纳、概括及运算能力。

  情感态度、价值观:让学生感知数学来源于生活,培养学生学习数学的兴趣。

  重点有理数除法法则。

  难点(1)、商的符号的确定

  (2)0不能作除数的理解。

  教学过程

  一、复习引入

  1.叙述有理数乘法法则

  2.叙述有理数乘法的运算律。

  二、自主学习计算:

  1.师生共同研究有理数除法法则:

  问题:

  一个数与2的乘积是-6,这个数是几?你能否回答?

教学计划 篇6

  指导思想

  新的课程标准明确指出:

  1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

  2.激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识与健康行为。

  3.重视学生主体地位,以学生身心健康发展为中心,充分发挥学生的积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

  4.充分关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生都受益。

  教学目标

  1.知道合理安排锻炼时间及其意义,积极参与《体育与健康》课的学习,形成积极的态度和行为。

  2.完成和基本掌握本年级选择项目中的知识与简单战术,结合游戏等多种形式获得应用技能,区分安全和不安全的运动行为,发展自学自练和自我保健能力。

  3.在小学《体育与健康》课的学习的基础上,通过各种练习手段,发展速度与灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体,懂得不良行为对健康的影响,理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。

  4.掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的.影响,在体育活动中初步建立自尊与自信,积极进取,培养坚强意志。

  5.建立个人与群体的和谐关系,在体育游戏和比赛中能与同伴合理分配角色,协调配合,共同完成任务。

  教学内容

  运动参与

  1.自觉参加《体育与健康》课的学习。

  2.知道合理安排锻炼时间及其意义,形成积极态度和行为。

  3.能区分安全和不安全的运动行为,发展自学自练和自我保健能力。

  运动技能

  教学内容

  时数

  教学重点

  田径

  跑

  上下

  快速跑、耐久跑

  各4节

  以各项目技术为载体,发展跑的能力和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量,提高生活能力和抗疲劳的能力。

  跳跃

  上下

  立定跳远

  各2节

  投掷

  上下

  纸飞机投远比赛

  各2节

  球类

  排球

  上

  基本准备姿势与移动、正面下手发球、正面双手垫球、正面双手传球、教学比赛

  10节

  以排球的基本技术为载体,发展学生的身体素质,提高心肺功能,培养运动兴趣。

  下

  扣球、“中一二”进攻战术配合、教学比赛

  10节

  武术

  健身拳棍

  上

  健身拳1-12

  4节

  培养高尚的武德,磨练意志、锻炼身心。

  下

  健身棍1-12

  4节

  体操

  技巧

  上

  前滚翻、远撑前滚翻(女)、鱼跃前滚翻(男)、后滚翻、肩肘倒立

  6节

  以技巧和支撑跳跃技术为载体,培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控的能力。与生活实际相联系,发展学生的肌肉力量,学会自我保护的方法与技能。

  下

  单肩后滚翻、跪跑起、挺身跳、燕式平衡、头手倒立(男)、有人扶持的手倒立(女)

  6节

  支撑跳跃

  上

  分腿腾跃山羊

  4节

  下

  侧腾越

  4节

  身体健康

  1.发展位移速度 3-4节

  2.发展有氧耐力 3-4节

  3.发展反应速度与灵敏、协调 10-12节 结合跑、球类教学安排

  4.发展力量 6-8节 结合体操与跳跃进行

  5.发展柔韧 6-8节 给体操与武术教学安排

  6.了解活动中的安全与注意问题 每节课

  心理健康

  1. 比赛时与同伴合理分配角色。

  2. 知道并指出体育活动中的不道德行为。

  3. 简单评价体育与健康信息及媒体信息。

  4. 自主、合作、探究学习。

  教学建议

  1.在进行单元教学的安排时根据学校场地器械的实际情况进行安排,可单一单元也可复式单元。

  2.在进行单元教学时应充分考虑单元教学内容对学生的技术目标、体能目标和思想教育目标的相互协调与统一。

  3.选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。

  4.教学内容的排列顺序应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应。

  5.在设计实际教学时应充分考虑教学内容和教学方式对学生的思想教育渗透,力争做到一个内容渗透多个目标,一个目标用多个内容来完成。

  6.单元教学方式的选择要以学生的发展为中心,适合学生身心健康发展规律,根据学生实际设计出使每个学生都能受益的教学方式。

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