学期教学计划

时间:2022-10-05 23:00:44 教学资源 投诉 投稿

有关学期教学计划集锦5篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将在努力中收获成长,让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的学期教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关学期教学计划集锦5篇

学期教学计划 篇1

  一、基本情况:

  1、学生情况:初中一、二年级,每个年级都有两个班,每个班级都有学生四十人左右。七年级有一名特殊病,不能从事体育运动锻炼外,全校初中生各年级学生都健康,都能从事体育运动锻炼。

  2、技能情况:初中一、二年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、追逐、跳绳、跳皮筋、打沙包和球类等体育活动。但是动作的协调性,连贯性,合理性,规律性还有待于逐渐提高。

  二、教材分析:

  根据义务教育初中体育阶段,培养的目标。中学体育教材,以及我校体育器材,场地,学生的实际情况。有目的,有计划地进行体育教育教学工作,学习基本的体育理论知识,基本技能和保健知识。在教育教学的过程中,对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的.好学生。

  三、教学目的和要求:

  1、使学生能够根据自己的身体情况,合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能,学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

  2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧。进一步提高每一位学生的能力。

  3、充分利用各种体育活动,提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强,拼搏、自觉遵守运动规则,团结协作等优良品质。

  四、主要工作:

  1、认真备课,上课。充分尝试“三疑三探的教学模式”。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯,提高学生学习的质量。

  2、抓好班级的田径运动员,为本学期开好运动会做好准备。

  3、开展好班级的体育活动,班与班进行,篮球、引体向上、立定跳远、立定三级跳远、仰卧起坐等体育项目的比赛。

  4、写课后反思,心得,总结等理论。

  5、进行备课,说课,听课,评课,集体备课等活动。

  五、具体安排:

  1、抓好全班整体身体素质的提高。(引体向上,仰卧起坐,俯卧撑等)。

  2、抓好基本技术(男、1000米,女、800米,立定跳远,立定三级跳远等)。

学期教学计划 篇2

  学情分析

  总体来看,这个班的知识基础处于显的两级分化,处于中间位置的学生寥寥无几,学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯,平时放松自己,学习上和生活上皆如此。有些学生上课时善于动脑,积极发言,平时又乐于帮助同学,学习成绩优秀的占班级总人数的近15%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正,学习习惯较好,团结同学,不仅能较好地完成老师布置的任务,还能和后进生结对,解决他们在学习上的困难,但自身的学习主动性还有待加强,竞争意识还有待进一步激发。有些学生明显的没有学习的愿望。

  教材分析

  九年级下学期的化学主要的任务是复习。

  复习的重点是

  1、重视双基培养能力。能力的考查是以基础知识为载体,再平时的复习中把化学基本知识和技能放在首位加强对化学基础知识的全面掌握。

  2、关注化学与生产、生活的`联系。

  3、重视实验能力、探究能力的培养和提高。

  课程纲要对本学段学习要求

  摘录化学的复习要求重视双基的复习,能力的培养离不开基础知识的学习。

  教学目标

  通过系统的复习让学生构建一张清楚的知识网络。强化学生的中考备考意识,突出基础知识和基本技能。在复习过程中注意一些热点问题如南方水患、甘肃特大山洪泥石流等等。

  措施方法

  1、组织学习《中考指南的考试说明》,了解命题依据和要求,了解通常知识的考点,使整个复习具有针对性。

  2.第二轮,第二轮的复习在经过第一轮的知识复习和整理的基础上,学生已具有对知识一定整合能力,我们教师注重对知识结构搭建,知识的前后联系,以中考指南为主要复习依据,按实验、环境保护、社会热点和科学探究,以及物质的推断等内容进行专题复习。以统一订购的中考复习资料进行综合训练。培养学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题的能力。教师主要讲方法、讲技巧,注重精讲精练,对重要的知识点要讲深讲透,做好每次考试后的信息反馈.提高学生的综合运用知识能力,进一步熟悉中考题型。对学生进行个体情况分析,找出问题,强化措施,找出学生同存在的主要缺陷,进一步追加措施,落实相关目标

  3,关注STS教育,要求学生运用所学的化学知识去解决科学、技术、社会和生活中实际问题。体验化学知识的真实性和有用性。

  4,第三阶段把时间还给学生,进行查漏补缺,并对学生的考试方法进行辅导。并进行三到四次模拟考试。

  课题研究化学高效课堂研究

  九年级化学教学进度表(供参考)

  (20xx—20xx学年度下学期)

时 间




教 学 内 容




备 注




月 份




周 次




日 期




二月




1




2.21——2.27复习第一单元、第二单元

正月十九开学




三月




2




2.28——3.6复习第三单元、第四单元



3




3.7——3.13复习第五单元

妇女节




4




3.14——3.20复习第六单元



5




3.21——3.27复习第七单元、第八单元



6




3.28——4.3复习第九单元

四月




7




4.4——4.10复习第十单元

清明




8




4.11——4.17复习第十一单元、第十二单元

9




4.18——4.24一轮复习检测(各校教师自行组织)



10




4.25——5.1复习基本概念和基本理论专题

五月




11




5.2——5.8复习元素和化合物专题

五·一




12




5.9——5.15复习化学实验专题

13




5.16——5.22复习化学计算专题



14




5.23——5.29学业水平模拟训练(一)
六月

15




5.30——6.5学业水平模拟训练(二)



16




6.6——6.12考前调节

高考




17




6.13——6.19学业水平考试

学业水平考试




18




6.20——6.26学业水平考试试题分析

19




6.27——7.3学业水平考试信息反馈
七月

20




7.4——7.10学期结束

暑假




  一、学情分析.包括班级基本情况(人数、班风、班级任教情况等)、知识水平(含成绩分析)、情感态度、学习习惯、智力发展。注意要建立在科学前测基础上对相关情况做出准确分析。

  二、教材分析。包括每个章节单元的学习重点、难点、编写意图

  三、各学科课程纲要对本学段学习的要求摘录。可摘录重点关键语句。

  四、教学目标。本学期所任学科的教学目标。

  五、措施方法。包括课堂教学、辅导、课外活动

  六、课题研究:填写你本人及所在教研组本学年承担的校县市级课题名称、内容及完成时间。

学期教学计划 篇3

  新的一个学期又要开始了。本学期我将继续担任九年级1到4班的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划:

  一、总体目标:

  以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

  二、教学内容:

  教学内容以应对中考为主。包括中国古代史,中国近现代史,世界史六本课本的复习。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。

  三、学生情况分析

  学生现状分析:

  九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。

  从上学期的学生学习状况来看,一部分数学生基础知识掌握比较好,但也有相当一部分学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。

  另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。

  四、提高教学质量措施:

  1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。

  2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的'指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。

  3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

  4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。

  5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。

  6、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

  五、辅导:

  辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主,即要重视培养学生的创新精神和各种能力,重视知识的查漏补缺和学法上的指导,又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。

  在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,帮助他们发展特点,创造性地进行学习,培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关心爱护他们,帮助他们掌握历史基础知识的学习,使他们增强学习的信心,全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都取得了优异的成绩,本学期,我选定邢海泉和王家威两名同学,争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。

  六、教学进度:

  周次

  教学内容

  备注

  第一周

  九年级下册第16、17课

  第二周

  九年级下册第18、19课

  第三周

  复习中国古代史(上)

  第四周

  复习中国古代史(上)

  第五周

  复习中国古代史(上)

  第六周

  复习中国古代史(下)

  第七周

  复习中国古代史(下)

  第八周

  复习中国古代史(下)

  第九周

  复习中国近代史

  第十周

  复习中国近代史

  第十一周

  复习中国近代史

  第十二周

  复习中国现代史

  第十三周

  复习中国现代史

  第十四周

  复习中国现代史

  第十五周

  复习世界史(上)

  第十六周

  复习世界史(上)

  第十七周

  复习世界史(下)

  第十八周

  复习世界史(下)

  第十九周

  模拟考试

  第二十周

  模拟考试

学期教学计划 篇4

  小学四年级是由中年级向高年级的过渡。通过学习,既要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,又要为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。为了抓好教学,特订本学期工作计划如下:

  一、学生情况分析:

  我班共有学生62人,他们纯朴善良,真诚可爱;思维活跃,个性张扬;兴趣广泛,主动性强,但不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里;分享协作精神意识不够,语文学习习惯不够好。还有部分学困生。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文课堂教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,从培养好的学习习惯抓起,以促进他们的全面发展。

  二、本册教材的基本结构

  本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

  三、本册教材的教学目标

  本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

  本册学习要达到的主要目标:

  1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  四、落实教学目标的基本措施:

  (一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的`学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

  1.学生与文本对话

  学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

  2.学生与文本作者对话。

  作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

  3.学生与学习伙伴对话。

  人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

  4.学生与自己的心灵对话。

  人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

  (二)促进学习方式的改变。

  语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

  人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

  “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。

  五、教学进度表

  详见教研组计划。

学期教学计划 篇5

  一、学情分析

  六年级学生的基础参差不齐,两级分化现象较为严重,学习的主动性远远不够。当然,班上也有很多用心向上的学生,也有很多思维活跃、善于思考的学生。针对本班级的实际状况,在本学期的数学教学中应重点采取以下措施:

  1.帮忙后进生树立学习数学的信心,加强课后辅导,对其作业降低要求。

  2.深入调查学生的作业要求,改善作业的布置及检查方式,增加趣味性、开放性、实践性作业。

  3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯,把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

  4.多鼓励和表扬学生,多开展一些数学竞赛活动,激发学生学习数学的用心性和主动性。

  二、全册教材基本要求

  1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

  2、使学生理解比例的好处和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的好处,能够决定两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。

  3、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

  4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。

  5、使学生透过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好地培养比较合理的、灵活的计算潜力,发展学生的思维潜力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

  6、结合新的教学资料和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质,进行思想品德教育。

  7、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的`主体作用,培养学生的创新精神和实践潜力。

  三、全册重点难点关键

  (1)重点:①比例的好处和基本性质,正反比例的好处。②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

  (2)难点:①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

  (3)关键:①运用知识迁移,采用比较的教学方法,促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的好处;解比例应用题,透过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,决定成哪种比例关系,再列出方程解答。②充分利用电教媒体,透过演示,学生实验,操作,揭示规律,从而引导学生透过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的潜力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正好处上的自主建构。

  四、提高教学质量措施

  (1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践潜力,指导学生的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量。

  (2)比例这一单元先教学正比例的量,之后教学成反比例的量,然后把两者放在一齐进行联系、比较,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确决定,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既能够加深学生比较例的认识,又能够提高学生灵活运用各种知识的解题潜力。

  (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,透过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。透过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

  (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧之后让学生明白在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

  (5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,构成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。

  五、课外活动安排

  1、结合"自行车里的数学",组织学生分小组实际操作,获取数据,增强知识的应用潜力。

  2、继续进行"奥数"教学。

  六、教研专题

  优化练习,提高教学质量

  七、专题落实措施

  1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

  2、结合整理与复习,设计系统性较强的练习,帮忙学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

  3、课后作业尽量做到分层练习。

  八、单元教材分析

  第一单元

  资料:负数教学重点:会读写负数,比较负数的大小教学难点:比较负数的大小教学措施:

  1、结合学生熟悉的生活情境,引导学生认识负数的好处。

  2、初步建立数轴的模型,渗透数形结合的思想。

  第二单元

  资料:比例教学重点:比例的好处和基本性质,正反比例的好处。

  教学难点:比例的有关概念及应用

  教学措施:比例这一单元先教学成正比例的量,之后教学成反比例的量,然后把这两者放在一齐进行联系、比较,最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例的概念及决定,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解一道题目,既能够加深学生比较例的认识,又能够提高学生灵活运用各种知识的解题潜力。

  第(三)单元

  资料:圆柱与圆锥

  教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

  教学难点:圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积,体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

  教学措施:圆柱及圆锥的教学从直观入手,透过对常见实物观察,使学生认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。透过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。

  第四单元

  资料:统计

  教学重点:学会看统计图表

  教学难点:透过统计表回答问题

  教学措施:

  让学生明白在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让学生根据图表回答问题,使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养学生解决实际问题的潜力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。第五单元

  资料:数学广角

  教学重点:会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。

  教学难点:了解"抽屉原理",会用"抽屉原理"解决简单的实际问题。教学措施:

  1、借助教具、事物操作和画草图方式进行"说理",让学生初步经历"数学证明"的过程。

  2、有意识地培养学生的"模型"思想。引导学生先决定某个问题是否属于用"抽屉原理"能够解决的范畴,再思考如何寻找隐藏在其背后的"抽屉问题"的一般模式。

  第六单元

  资料:整理和复习

  教学重点:梳理小学阶段所学的数学知识构成知识体系。

  教学难点:正确运用所学知识解决实际问题。

  教学措施:复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,构成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。

  九、教学时间安排:

  周次资料

  一比例的好处和基本性质

  二正比例和反比例的好处、比例的应用

  三比例的应用、整理和复习、圆柱

  四圆柱、圆锥

  五球、整理和复习、统计表

  六统计图

  七数和数的运算

  八数和数的运算、代数初步知识

  九应用题

  十应用题、量的计量

  十一几何初步知识

  十二简单的统计

  十三综合复习

  十四综合复习

  十五综合复习

  十六考试

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