语文教学工作总结

时间:2022-10-07 09:20:26 工作总结 投诉 投稿

有关语文教学工作总结集合七篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编精心整理的语文教学工作总结7篇,欢迎阅读与收藏。

有关语文教学工作总结集合七篇

语文教学工作总结 篇1

  时间飞快,本学期结束,回顾自己的教学历程,有艰辛,有欢乐,留下很多回忆,在此将自己的教学经历作如下总结:

  一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

  从某种角度来说,学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键,对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系,我们可以充分利用学生在校的时间,并进行合理细致的安排。每天读语文:早晨7:45到校读书,一丝不苟的加强学生基础知识的训练,利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的.不足,让学生重新审视自我,以积极的态度迎接学习。

  二、狠抓基础知识和基本技能

  学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我们在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用等,都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  三、灵活机动处理教学方法

  根据新课程改革精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往根据学生学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自我的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我们开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录,以提高学生的语言表达能力,动脑能力等以促进学生的习作能力。

  以上就是我这一学期来对语文教学工作的总结。

语文教学工作总结 篇2

  时光飞逝,紧张而忙碌的一学期又即将结束了。下面将本学期的教学工作作如下总结:

  一、抓好学生的习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的.读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班绝大部分学生都能养成良好的学习习惯。

  二、抓好学生的读书:

  经验告诉我,爱读书的孩子语文绝对不会差。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

  1、课内读好:首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式激发学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  2、课外爱读:教完拼音部分,我就开始让孩子进行每天至少20分钟的课外阅读。通过课外阅读签字卡家长记录,每周反馈奖励小脚丫,读书郎卡等激励形式尽量激发孩子的阅读兴趣。

  3、背诵积累:这学期,我选择了《三字经》让孩子背诵。第5周时,给全班每个学生买了一本《三字经》读本。刚开始的那几周,学生背得津津有味,可能是前面部分有些学生已经接触过,背诵起来也很轻松。可是到了中间部分,特别是一些有关历史的内容,背诵非常地困难,我几乎想放弃。但最终还是坚持了下来。一学期,班级里有四十来位学生已背诵全部内容,这是非常可喜的成绩。

  三、抓好学生的写字。

  “认认真真读书,工工整整写字”我想这是一年级语文教学工作的重点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。在课堂中,我们总是一起观察生字在田字格中的位置,一起分析生字的笔画穿插和结构,力求每个生字不但要写对,更要写好。经过一学期的努力,虽然只是一年级,但班级里大部分学生写起字来有模有样,很是工整、漂亮。四、反思不足:

  1、语言能力。培养学生语言条理性、完整性,应该也是一年级语文教学的重点,在后阶段,我在课堂上关注引导孩子说话的条理性和完整性。仅仅在课堂上关注肯定是还不够的,如何延伸到课堂外,使学生的语言表达能力得到有效的提高?课堂中训练的说话回家写下来?看图写话?写日记?何种形式?如何有效地指导?

  2、读课外书。通过课外阅读家长签字的形式好吗?有效吗?我感觉效果并不理想,这种签字的形式还只是流于形式。有什么更有效的方法激发学生的阅读兴趣?阅读的书目需要硬性的规定吗?比如说这学期必读哪几本书,必须是每个学生都要认认真真去读的。能在课堂中进行阅读交流,让学生对阅读更深入。

  本学期,我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,也取得了一定的成绩,但也有不尽人意的地方。优点我会继续发扬,不足的我会尽量改正,争取以后能做得更好。相信一份耕耘一份收获,教学中我会努力做好本职工作的。

语文教学工作总结 篇3

  时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹,收获的喜悦伴随疑惑的失落让我又成长了许多。在实际工作中,我不断改进课堂教学方法,积极探索尝试新的教学方式,本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感,工作上认认真真,兢兢业业,圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结,以促进提高今后的工作:

  一、深入钻研教材积极参与学校教研活动

  虽然已从教多年,但我对人教版教材钻研还不是很透彻,挖掘不是很深入。为此学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研教学活动,虚心听取了其他老师的课,并认真参与评课和自我反思,使自己在这轮听课活动中不断受益。

  二、培养学生学习语文的兴趣

  在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。

  三、注重学生的积累

  本学期我重视让学生积累成语,积累名人名言。学生进入小学四年级下学期之后,在作文上我的要求也提高了,要求学生的作文尽量写得有个性,但要做到有文采,学生必须有一定的积累量,否则很难达到,但学生是不可能有自觉性自己去积累的.。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生利用早读或中午到校时间背诵,这样才可达到积累的效果。

  四、作文教学中逐步放手,并提高了要求。

  本学期在作文教学中我由原来的扶着走开始逐步放手,鼓励学生写出富有个性化的作文。三年级时我班的作文我一直是扶的多,一般是统一指导,统一写一个内容,这样就导致学生的作文写得千篇一律,没有个性,这样也会束缚学生的思维。本学期我采取了粗线条指导的方法,只是提示学生如何去写,选材由学生自己定,写法也没有规定太死,这样尝试了几次,发现中优等生写得不错,但学困生写得就不合格了。于是我采取了两条线指导作文的方法,对于优生采取放的方法,对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高。

  五、认真批改作业,进行知识补漏措施

  学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,教师只有批改作业,才能发现问题,进行知识的补漏措施,才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精,并尽量做到面批,使学生对自己的错误能及时认识并改正,对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。

  当然,金无足赤,人无完人,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会再努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。

语文教学工作总结 篇4

  自调入我校以来,有教研室安排,拜茹英老师为师,以尽快的时间适应新的教学工作。一段时期以来,我不断向茹老师请教,工作上受益匪浅。现总结如下。

  一、请教教材的重点,难点

  我原来是教初中语文苏教版教材,到了我校以后,初中语文是用的人教版。我虚心向茹老师请教,初一上册在整套教材的位置,在语文教学大纲中承担的主要任务,两周的时间,使我初步了解了本册书的重点篇目的处理方法,对略读课文的处理技巧。针对古文教学中的难点——翻译句子的处理方法等,使我在无参考书,无教学用书的情况下,快速的熟悉了教材。虽然,有些地方很幼稚,但毕竟少走了许多弯路。

  二、请教我校学生学情

  我校是一所中小学都有的学校,在内地教学时,在一所纯初中学校从教的时间较长。管理方式,学生养成教育,学生学与语文的习惯、兴趣等都存在着不同,我边教边思考,边教边请教,边教边总结,发现学情的变化,牵制了老师的.教的变化,原来在内地的一些教法,能起到好的效果,而在这里却失去了预料的精彩,原来在内地高效处理教材的方法,在这里却成了低效。我虚心请教茹老师,多听她的课,学她的管理,养成教育方法,既知道是什么样,又要弄明白为什么这么做,不邯郸学步。背诵管理,默写的管理,还有练习册的处理,我都是边摸学情边教,不能放手时,就耐心的去教,不拘泥与法,主要是把学生教会。

  三、请教语文测评考试方法

  语文学习离不开测评,这是检测教和学效果的有效途径。一个地方,对检测的重点和方式都有地方特色。在茹老师的帮助下,我弄清了我石河子市语文检测重阅读理解,重课内阅读的现实,就降低了讲课难度,结合练习册,紧抓课后题的处理。虽然我还结合的不够好,只少说没有讲偏。

  四、多让茹老师听课、评课

  我校评课是非常严谨的,讲着赋予激情,评课者特认真,一字一句,一主题,一过渡,听的都很仔细,评的让人很佩服。刚开始还感到惊讶,后来发现她每节课都是这样。当然,这样严要求,受益的还是我。只是辛苦了茹老师。

  茹老师对我的帮助是多方面的,是难以用一份总结所能描述的。我的体会和最深的印象,不在于一个细节,而是她对教学的热爱,高尚的师德,和演绎律己的教风。这是我永远学不完的。

语文教学工作总结 篇5

  我1977年参加工作,30年来,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展,取得了一些成绩。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本人工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课。

  上好小学数学课,备课是前提。备课不但要备学生而且还要备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  二、精心上课。

  精心上课,增强上课技能,提高教学质量,使课堂讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,课堂上老师讲的尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时每一堂课都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课,就连以前非常讨厌枯燥无味的数学的.学生都乐于上数学课了。

  三、虚心请教。

  我在教学中经常请教其他老师,在教学上,做到有疑必问,在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边记,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  四、认真批改作业

  布置作业做到少而精。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最好的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要“困难生”的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的活动,从而自觉地把身心投放到学习中去。这样,“困难生”的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。“学困生”通常存在很多知识断层,这些都是“困难生”转化过程中的拌脚石,在做好转化 “学困生”的工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会逐步增加。

  六、积极推进素质教育。

  目前仍然是“应试”,这决定了教师的教学模式要停留在“应试”教育的层次上,为此,我在教学工作中注意学生“三维目标”的培养,把知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观有机地结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  七、狠抓学风。

  我所教学生比较重视数学,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生,因为怕老师责备,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有时差生面太大了,“困难生”基础太差,考试成绩都很差,有些同学是经常不及格,我找来“困难生”,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些有趣的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学习学风。

  八、取得了较好的成绩。

  存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,小学的知识系统还存在很多真空,这些都有待以后改进。

语文教学工作总结 篇6

  时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作,既忙碌,又充实。本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好的完成了教学任务,现将具体工作总结如下:

  一、培养学生良好的学习习惯,为学生的良性发展奠定基础

  1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点,实行竞争评优机制,评选出学习认真的好学生为班级之星,在班会及校讯通上进行表扬鼓励,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。每一天的早读时间,安排两位“小教师”负责读书,带领八个小组长进行监督检查,大大提高了早读的读书效率,同时也培养了他们的自我管理本事。

  2、教学生学会学习。“授之以鱼,不如授之以渔”,教学生学会预习,学会听课,学会做作业。每学一篇新课文之前,根据课文资料进行常规预习,搜集相关资料,补充对课文资料的介绍。刚开始有一些同学不明白怎样预习,我就请预习做得好的同学讲自我的'经验,对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查,及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说”,“该听时就听”,“该写时就写”,认真听课,进取思考,随时记录,这是对听者的要求。对学生的作业从格式到资料进行规范,提高作业美观度,班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。

  3、注重阅读本事的培养。本学期利用阅读课,充分发挥阅读书籍的作用,让学生从中学习,积累好词佳句,并随时写出自我的读书感悟,不仅仅使学生拓展了视野,并且为习作积累了素材。

  二、提高课堂效率

  1、注重新课的导入

  “兴趣是最好的教师”,在教学中,注重激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中,让学生一上课就置身于一种简便和谐的氛围中,我就要根据不一样的课型,设计不一样的导入方式,时而讲个故事,时而围绕课题发问…采用激发兴趣,设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

  2、鼓励学生进取探究,发展求异思维本事。

  在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,理解水平有关。为此,教学中,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆交流,在交流中完善提高。此时教师的及时鼓励,巧妙点拨,会引起学生思维火花的碰撞,得到语言的升华和灵性的开发。

  3、重视品读感悟

  课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作,语言运用的精妙,语境描述的美妙,思想表达的深邃,都是引导学生感悟的重要资料。教学中注意抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的内涵。同时,让学生在感悟的基础上,根据不一样的课文采用“说一说”,“演一演”,“画一画”等形式,使学生身临其境,感悟文本内涵,使学生真正成为学习的主人,不仅仅掌握了书本知识,更提高了语文素养。

  三、加强作文本事的训练

  作文水平是语文综合本事的体现,从字、词到句、段、篇,都会展现出语文学习、积累、运用的本事。教学中,充分发挥文本作用,一单元作文教学为主,围绕本单元的主题,在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据,有了很好的示范,就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出来的”,学生写好作文后,先有自我修改,再以小组为单位交流修改,与此同时提出要求,学生结合要求再次对自我的作文进行修改,完成后誊写有教师评改,在反馈给学生,使学生清晰地明白自我的习作的得失,这样经过训练后,大部分同学的作文布局合理,选材准确,语句通顺,极少有错别字,作文水平大大提高。

  四、加强培优补差工作,全面促进学生发展

  为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高,我着重“抓两头,带中间”,注重培养优生帮忙差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动,激励学困生树立信心,课内多给他们创造机会,课外耐心辅导,以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通,取得家长的支持,监督学生认真完成家庭作业,由班干部们对背诵,基础作业进行及时检查,帮忙学困生尽量缩小与同学们的差距。

语文教学工作总结 篇7

  教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。一学期的工作即将结束,本学期,我们九年级的全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

  一、主要工作

  1、本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习,如期完成教学目标。

  2、我们组的教研活动积极有序,互助合作探究的教研氛围浓厚。我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战,效果较好。

  3、全组老师积极参与各级各类的教研活动,善于学习,接受好的教学方法,与时俱进。在教学中重视阅读和写作两个环节,注重方法、思路等方面的指导,通过训练提高学生的语文能力。

  4、及时复习巩固,温故知新。前进行了四次考试:十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的'精神,并经过全组老师的集体探讨,使考试对后一段的学习具有指导意义,有导向作用。考试之后及时总结,分析得失,调整教学思路,制定下阶段措施。

  5、加强与兄弟学校教研组交流,受益匪浅。

  6、组织学生参加了“我在和谐中成长的”的征文比赛等一系列的比赛。

  二、评说组内各位老师

  七位老教师工作态度认真,责任心强,给年轻老师树立了很好的榜样。徐朝芳老师虽然第一次任教初三,但能积极研究教法,经常和一些有经验的老师进行探讨。特别是在老教师的指导下,已经能完全胜任初三的语文教学。王丽君、杨秀峰老师在担任年级长班主任的情况下,很好地完成了自己的语文教学工作。兰杰、冯建菲老师有先进的教学理念,丰富的课堂教学经验,乐于奉献的精神。能在教学中思考,在思考中教学。

  三、成绩回顾

  1、期中成绩优秀率、平均分、及格率在全区为1、2、1。

  2、杨秀峰老师参加了唐山市语文公开课。

  四、存在的不足

  1、教学常规的落实不够到位。

  2、教研活动的开展不够制度化。

  五、今后努力方向

  下学期我们将迎来初中阶段最重要的考试——中考,这是工作重点。我们设想在开学后一个月之内完成九年级下册的学习,然后进入总复习。我们要加快教学进度,同时又要注意知识的落实巩固,力求快而有序,快而有质。总复习阶段要制定出复习的详细计划,一个阶段完成一个阶段的目标,复习力求系统完善。提优的同时,消灭或控制不及格以下的人数。

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