小学语文教研工作总结

时间:2022-09-26 05:32:28 工作总结 投诉 投稿

小学语文教研工作总结

  总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,快快来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家收集的小学语文教研工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学语文教研工作总结

小学语文教研工作总结1

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据开学时的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地开展工作,大桥小学语文教研组工作总结。具体如下:

  一、规范管理,全面提高教学水准,提高教学质量

  1、教师继续自觉学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视"三个转化"、"三个想到"。"三个转化"即把新课程的要求转化为各科的指导思想,把教材中的知识体系转化为各科的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;"三个想到"即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到"教为不教、学为不学"的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、围绕学校的工作执行细则。本学期进一步严格、规范了各项工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处每月一次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教师例会上对检查情况进行及时反馈。还对老师批改作业的情况进行了检查,对其中存在的问题给予纠正,工作总结《大桥小学语文教研组工作总结》。

  3、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  青年教师是我们语文教研组的.骨干力量,是学校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕"三中心一主线"的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),听课者必须有听课、评课记录及课堂评价表。本学期,学校开展了全体语文教师的教研课,每位老师都积极充分地准备,在赛课的过程中,老师们都表现得淋漓尽致,学校的领导和评课老师,对在课堂中存在的优点和缺点直言相告,真正地把这一活动搞得有声有色。

  三、积极开展各种学习活动,丰富学生的第二课堂,充分调动了学生学习的积极性。

  本学期我们开展了许多活动:全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查,组织三至六年级的学生开展了上级组织的征文比赛。深得家长和学校领导的一致好评。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将继续努力,争取做到更好。

小学语文教研工作总结2

  xxxx学年即将过去,回顾本学期的教研工作,我们语文教研大组积极贯彻县、学区、校级领导的精神,积极探究,团结合作,每一位成员都能热情、有效地参与本学期的教研工作。教师们在教研活动中也不断地成长。

  结合我校实际情况,开学初根据学校的教学计划,我们语文组制定了详细的教研组计划,细化到每一次活动的时间、教师、任务等。在后续工作中,我们组严格按照教研计划有条不紊地开展各项教研活动。本学期我们开展了3次集体备课;4次教学研讨展示课和1次多媒体教学能力提升活动。活动中,组内教师能精诚合作、积极交流、取长补短。朱培飞老师执教的《想别人没想到的》注重学生的语言实践能力的培养;陈福荣老师执教《要是你在野外迷了路》大胆取舍教材,做到了以课文教语文;戴xx老师执教《七月的天山》注重学法的指导,让学生掌握扎实、有效的学习方法;而结合我校的实际情况,我们组朱芳芳老师也别开生面地举行了英语公开课的研讨、展示,为组内成员带来了不同学科的教学课堂展示。

  在教研组的带领下,教师不仅注重个人能力的提升,同时关注学生学习能力的提升,我们积极开展学生写字指导活动,王慧菊老师的班级在写字比赛中获县二等、学区一等,戴xx老师的班级获学区三等奖;同时,我校学生的作文在全国各县比赛征文中展露头角,如以陈福荣老师为指导师的学生发文就多达50多篇。

  本学期我们语文组进行了多次教学常规检查,组织教师认真组织学习《温州市小学各学科教学常规》,结合本年段的特点,逐条落实。语文教师要认真钻研教材做好二次备课,联系学生实际,结合自己的教学方法,形成自己的`教案,切实提高课堂教学效率。并要求做好学困生的转化工作。认真批改作业,原则上要求面批,作文的批改要有眉批和总批,针对作业中出现的问题及时反馈矫正,做到错题不过夜、订正不过天。做好每节课的“课课清”工作,加强对后百分之二十的学生的批改,做到有批有改。

  总之,本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但我们语文教研组工作还要再抓牢抓实,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,提高每位教师的教学能力和业务水平。下学期,我们将再接再厉,尤其是教学上多看多学,多思多做,争取来年有更大进步!

小学语文教研工作总结3

  时光荏苒,白驹过隙,转眼一学期即将结束,语文教研工作也将告一阶段。根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教导处计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:

  一、更新观念,提升能力

  为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率。

  1、教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期,我们隔周一次的教研活动,进行新课标学习,课堂教学研讨活动,导学案的'撰写,互相听课并进行研讨。通过这一系列的活动,教师们领悟到了:上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论。

  2、组织老师外出听课培训,在大环境里感受新课程语文,接受名师熏陶,学习先进教师的教学艺术,回校向全校语文老师传达,谈谈所见所闻,说说所感所想。

  二、改进方法,提高效益

  1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动,特别是在课堂教学研讨活动中,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。

  2、我们的教研活动立足于人人参与,全员提高。3月24日至4月7日,小语组教师进行了“一人一节展示课”;在活动中,开课的教师积极准备,虚心听取建议。15周的教学开放周,抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。全校每位老师都上了一节展示课,老师们在课堂教学中提高自我,不断改进,形成了浓厚的教研氛围,并认真写出总结和反思,促进自己的提高。

  3、 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手,全面落实教学常规。3月30日,检查了老师的培优辅差,学生的预习本;4月21日,进行了汉语拼音测试;5月16日,进行了第二次教学常规检查;6月22日,进行了句子测试。通过老师们的集体努力,踏实、勤恳的工作,我们把教学常规真正落到了实处。

  4、教研组在教研活动中,对学生测试情况进行反思和总结,老师对班级每次期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言,其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂,分析问题,找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生的学习情况,一方面加强了教学质量的监控,一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通,有利地促进教学质量的提高。

  三、努力的方向

  1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高教师自己的素养,更好地为学生服务。

  2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。

  3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。

  4、深入开展小课题形究,并形成专题论文。

  5、建立“网上教研中心”,充分利用可用资源,推进信息化教研的速度。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

小学语文教研工作总结4

  本学期语文教研活动让我深感:计划不如变化。然而这一变化不仅无留遗憾,反而让我们的教研活动提升了一个台阶。我组金艳、孙美、张利琴、金春四个老师都有幸承担了中心校组织的全镇交流课,让我们的教研活动送由校内拓展到校外,珍贵的是有全镇精英教师的参与和指导,我们在执教与议课受益匪浅。

  尽管部分教师的公开课没能如期进行,在校内量没能保证的情况下,质得以提升。以下活动的开展大家高度重视,积极主动,真的做到少而精。

  我组教师普遍敬业奉献精神颇佳,为了和大家一起在埋头苦干的同时不忘抬头看路,了解最新教育方针,学习相关学科理论,提高教学工作高境界,开学第一周就建议大家自主学习《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》,一周后联系教学实践在非正式形势下讨论交流,这样的方式才能更放得开,也才能听到最真的心声。从各个教师平日的言谈中,学习所得小结如下:学习了《XX小学语文新课程标准【最新修订版】》,我受益匪浅。《语文课程标准》全面、准确、明确的表述,反映对问题的认识更为深广;突出德育的时代特征;体现能力为重;逼近规律、贴近实际;与时代同步、与社会同行。课标在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。使我对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。加深了对新课程改革的理解与体会,认识到了新课标改革的必要性。努力全面提高学生的语文素养;注重学生的阅读背诵;注重学生自悟探究;语文生活化,将语文教学由课内拓展到课外。总之,在新的课程、新的学习方式、新的教学氛围下,需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地,在这片天地里,教师和学生将共同成长,在探索中不断进步!

  在以下的`观课议课活动中,很庆幸能在这样的集体中工作,更庆幸能承担语文教研工作,让我有学习提升的良好环境。

  在张利琴《金色的草地》新教师过关课中,我们看到了一位新教师极强的驾驭课堂的能力,那种镇定自若,那种从容淡定,骨子里流露的自信与娴熟,不得不为之赞叹。这堂课亮点不少:在教学上贯穿了知能并重、凸现主体、学以致用的教学原则;凸现主体,教师宏观调控当导演,学生各显才能扮主角;学以致用,迁移课堂知识,锻炼写作能力。在第二次《赵州桥》的公开课教学中,师生互动更为活跃,学生参与的面也更广。这是不叫过关课,应该说给我们观课的注入新的活水。

  金春在五年级执教的《生命因耐心而绚烂》,由于是自编教材,所以拓展得开。不仅语文组教师积极主动参与,数学组的孙俪老师也积极参与。当天金艳老师病着,我们都要她休息,可她还是参与了观课议课。

  孙美教学的《长城》,结合实际恰如其分的渗透了文物保护法。议课中除了提出可取的亮点,也毫无顾忌指出一些细节中存在的瑕疵,更欣慰的是数学组的孙玲老师也积极参与了本次教研活动。

  在全镇交流课结束后,我们利用午间时间讨论了这次活动的方方面面,最后得出结论:在有教师观课的情况下,不要只图表面热热闹闹,不要麻木于浮躁,要注意问题的研究性、教学活动的含金量。学生已经懂得,可以不讲;学生自己能懂的也可以不纳入教学活动。

  我们的教研活动不仅在教师之间进行,还注意学生发展。我为本组每一位教师提供了《作文评点报》低幼版和小学版,和大家一起学习讨论报纸上的每一篇习作和教师点评。并建议他们指导学生写作,鼓励学生投稿,其间宣传了《著作权》有关条款,切忌抄写别人作品。

  总之,我们的教研活动总是在非正式的形式中,结合教学实践不定时间中,频繁的进行着,大多是在午间集中在一起提出自己教学中的疑惑,讨论甚至争论中互相学习共同进步。在教的基础上研,这就是最实在的活动了。

小学语文教研工作总结5

  我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机,以课堂教学为立足点,把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。我们在不断的摸索中前进,在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养,全面提高了我校语文教学水平,开创了我校语文课程改革新局面。

  下面我主要从教师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。

  一、专业阅读:教师专业成长的桥梁

  读书与教师成长之间有一种天然的联系,教师专业阅读应具有其专业价值。首先是完善专业知识,其次是生成专业智慧,最后是构建专业精神。我们依据这些特点,在对教师专业阅读方面加以指导。

  1、读与教材有关的书籍,读出教学技能

  针对一本教材,一篇文章,应该搜集与教材有关的的材料进行阅读,如:阅读与文章有关的整本书、收集相关的教案,取长补短。

  2、读名师成长的书籍,读出教学的艺术

  引导老师阅读名师撰写的书籍,可以是名师的成长历程、可以是教育教学随笔、教学案例等。每年学校都会购买一些,供教师借阅。

  3、读当代文学经典,读出诗意的人生

  教师的幸福不仅仅是学生成功,也是自己的充实与成功。让老师阅读名家的经典著作,会改变自己的心态,使自己更积极,更向上,活出自己的生命意义。

  二、校本研修:教师专业成长的沃土

  (一)搞好校本培训

  1、每学期,学校都会在每个年级选取一名语文骨干教师做示范课,并邀请县教研员和老师们一起听评课,进行集体教研活动。每位老师都畅所欲言,受益匪浅。

  2、邀请专家为我们进行专业培训。特级教师送教下乡,为我们呈现了精彩的课堂和专题讲座,把最好的教学方法,最先进的教学理念带给老师,让大家耳目一新,让专业成长成为发自内心的渴望。

  3、走出去,看看外面的精彩世界。在校长的带领下,我们先后到保师附小、县学街小学、徐水小学参观学习。通过老师的观摩、体验,老师的内心有了变化,教学形式有了变化,教研气氛有了变化,课堂效率显著提高。

  正是这一次次的培训积累,我校的语文老师的教育教学水平大大提高。我和齐英坤老师承担了全县小学语文教师的培训工作,并被教育局聘为培训辅导教师。在新课标培训中,我为全县语文老师做示范课;在全县小语教学研讨会上郑松、冀月宁老师作示范课,受到一致好评。

  (二)研修形式的创新

  1、教研内容主题化、课题化

  由教研组长组织,收集大家在教学中的困惑和问题,集体讨论后确定一个最有价值的问题作为教研主题。比如,本学期低、中、高年级分段开展的教研主题分别是“如何培养学生的口语交际能力”、“如何提高学生的朗读能力”、“如何开展阅读教学”。首先组织大家进行理论学习,接着进行集体备课、课堂实践、主题教研、行为跟进。每个人都“带着问题研,带着任务听,带着建议说”,从导入、提问、小结、评价语、课堂调控、教法学法的有效性等入手进行听与评,层层递进,步步深入。由于问题来源于每个人的教学实际,老师们体验到了教研的真正作用,所以参与的积极性很高。并把主题做深入研究,积极进行课题研究,提升教科研水平。自xxxx年以来,我校有保定市“十二五”规划立项课题8个,其中语文学科3个已顺利结题。我校还承担了全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题子课题研究,已批准立项,题目是《‘少教多学’在小学语文教学中的策略与方法研究》,正按计划进行研究。

  2、课例形式多样化

  (1)推门课。主管教学的领导只要有空闲就去听课,主要是了解日常上课真实情况,促薄弱教师进步。

  (2)研究课。要求每学期每位教师都上一节研究课,组内开展主题教研,人人参与互动,共同提高。

  (3)示范课。让骨干教师和学科带头人给同学科老师上课,发挥辐射带动作用。

  (4)自我反思课。每位任课教师自录一节课,自己反观自己,自我反思,通过“照镜子”,发现自己课堂中的不足,自觉改进。

  (5)同课多轮。就是同年级教师,集体备课后,由一名教师初次上课,其他老师听课改课,再由另一名老师上课,再听再改,如此循环,一般进行三轮。

  3、专业成长记录系统化

  我校每位教师每学期都有自己的“专业成长记录袋”,教师定期收集自己专业成长资料,资料内容全校统一规定目录,期末统一上交保存。开展教师专业成长“四个一”活动,让反思陪伴教师成长。即:每位教师每月写一篇教学故事、一篇教学反思、一份典型教学设计、每学期写一篇教学论文。以向学校和同事提供自己进步的信息,反思自己工作,促进自己向高层次发展。学校还组织了“‘且行且思’教师优秀原创作品评选”工作,促进教师提高专业化水平。

  4、教研形式特色化

  (1)网络教研,快捷高效

  我们学校每个年级有8个平行班,每册语文书也差不多是八个单元,我们每个人备一单元的课。从教案、课件的制作、阅读链接等各个方面进行准备。然后把它们统一放到电子备课室和网络视频研修室,达到了资源共享。教研组还创建了语文教研组QQ群,在QQ上进行互动交流。尤其是全县网络教研的开展,我们在学校就能欣赏到全县精彩的课堂,还会聆听专家的指导,加强了全县教师间交流互动,很受老师们的欢迎。

  (2)上模仿课,促新教师快速成长

  由于我县这几年招聘了一部分特岗教师,他们在上课过程中存在了诸多不足之处,经过多次探索,发现上模仿课对年轻老师的成长十分有利。所以要求年轻教师每学期上一堂模仿课,可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频,可以模仿其中的某一个教学环节,可以模仿名师的评价语和过渡语等。这些新教师在上模仿课过程中移植别人优秀的.、成功的科学成果。既能体验教育科研的过程,又可以夯实自己的科研基本功,还能缩短从教之初的适应期,取得明显教学效果。

  (3)会诊式课堂教学,促教师共同发展

  如何引领教师在创新精神和先进教学理念指导下,提高适应新课程要求的教学能力、教科研能力、自我研修能力,让教师“学会反思、学会合作、学会研究、学会发展”。经过探究与摸索,“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。

  先自行设计课例,确定“问诊”(执教)日期。教研组按年级段成立六个“专家会诊小组”,手持“问诊单”(课堂观察记录表)进行现场听课。

  以精读课文为例,我们从“目标落实”、“学生倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“教师提问的有效性”等六方面进行会诊分析。

  通过专家诊察,自我诊断、组内交流、提出建议、吸取建议,再次执教、共同反思、集体研讨等环节,不断的反思,不断的研讨,执教教师和会诊老师的教育理念、教学水平、评价能力都有了一个“质”的飞越,取得了双赢,获得了共同的成长。

  三、通过多种方式,提高学生的自学能力

  1、重视课前预习。

  引导学生课前预习,通过多种途径查阅搜集相关资料,进行理解、处理、整合,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,养成搜集资料,练习查阅的习惯。

  2、重视课堂的朗读训练。

  我们根据语文课标的要求构建了一种以“朗读课文”作为主线推进的阅读教学模式,保证学生充分的阅读实践,强化朗读感悟。在朗读课文的进程中整体观照,将识字、词句识记、内容理解、写作方法、情感态度等都一一渗透落实。将一切教学目标、教学内容、教学要求、教学活动、教学手段都融于“读”中,以读促思,以读促解,以读促记,以读促说,以读促写。

  3、重视课堂延伸。

  我们树立大语文的观念,加大学生的阅读量,增加学生知识的积累。由教师按教材相关知识内容为学生推荐课外阅读的书籍和材料,学生通过自己的阅读把自己发现的好词、好句、好段落记录在采蜜集本上,使学生形成良好的阅读习惯。并结合单元主题办手抄报,优秀作品在班级的“小荷初露”展示栏中展览。

  4、重视学生写作能力的培养

  为了激发学生的写作热情,我校创办了校刊和广播站。同学们积极投稿,把自己的所见、所闻、所感及时记录下来,并展示给同学们。

  四、以读书节为契机,开展丰富多彩的语文活动

  1、经典诵读

  利用晨读背诵“小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及《弟子规》、《三字经》。对必背篇目要进行严格的检查并作好详实的检查记录,做到“人人是老师,处处是教室”,让学生随时随处、轻轻松松读经典。

  2、开展活动

  分年级开展不同形式活动,进行充分准备后,由语文教研组长组织本年级师生开展相应的活动。一、二年级开展寓言故事、童话故事讲读比赛。三、四年级开展成语积累“大闯关”(成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等)、汉字书写大赛等活动。五、六年级举办“古诗积累朗诵”大赛、诗歌朗诵大赛、读后感征文比赛、演讲比赛、读书笔记展等。

  正因为教师的素养在不断提高,专业本领在不断加强,所以课堂气氛活跃了,课堂效率提高了,师生关系和谐了,同学们也品尝到了语文学习的快乐。

  在教育教学这条路上,我们且行且思,在特色发展的路上我们才刚刚起步。在路上,学生和教师共同成长着,在路上,我们洒下汗水也收获欢乐,既劳累着,也充实着、快乐着、、、、、

小学语文教研工作总结6

  时间过得真快,一转眼一个学期很快过去了。回顾一个学期的语文教学工作,既紧张忙碌又很充实。在陆校长倡导的诗意语文思想的引领下,在名师大课堂的传经送宝下,在语文教研组全体教师的通力合作下,工作开展得有条不紊,蓬勃发展。

  一、学习课程理念,转变教学观念。

  本学期,我们教研组全体语文教师继续认真学习了《新课程标准解读》,学习《小学部语文学科规范》、《小学部语文学科发展规划》、《小学部语文课堂教学模式》,以指导教师的实践工作。尤其是通过继续学习陆校长积累和倡导的《我的语文教学观》,大家的教学理念有了很大的转变,并初步应用到课堂教学之中。陆校长主持的“诗意语文的理论与实践研究”的课题研究为语文课堂教学注入了一股新的`活力,开创了具有卢实特色的语文课堂教学模式。

  二、开展教研活动,提高教学质量。

  开学初,语文组制订出了详实而有效的教研组活动计划。本学期为“争创省优质小学”,各年级商量选定教学内容,共同备课。每位教师上了研究课。执教者认真备课、上课,同年级组教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。汪校长的亲临参与,指导性、探索性的评价,有效地促进了教研和科研结合,提升了教研活动质量。组织开展的“名师大课堂”活动让大家受益匪浅。

  三、重视常规检查,强化教学管理。

  1、落实教学工作“五认真”

  在鼓励语文教师创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,我们语文组在期初、期中、期末检查了教师备课本,从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案具有可操作性,结构完整,重点突出,详略分明,有反思。但对于构建卢实课堂教学中倡导的语文教学模式落实尚不够到位,备课中对听、说、读、写训练点的把握、设计体现不突出。全体语文组教师共计备课节数为1696节,人均58.5节。其中二年级老师的语文备课节数达80节左右。老师们认真布置、批改作业,期中、期末检查了《语文补充习题》、大作本,检查结果令人满意,尤其是王令玲老师批改更为细致准确,令人叹服。期末检查了教师听课笔记本,共计626节,人均21.6节。老师们还认真辅导,做好培优补差工作。

  2、开展师生活动“大展示”

  本学期语文组在期初组织四、六年级学生代表参加了区小学生作文比赛,六(4)班的刘婷同学在岳寒梅老师的精心辅导下,通过层层选拔,获得常州市小学生作文比赛一等奖。10月份在区的美文诵读比赛中,华丽老师获教师组二等奖,一(1)班的冯雨晗同学在陈岁琴老师的指导下获学生组三等奖。10月份四年级部分学生参加了省教育教学质量调研。12月份组织参加了区教师、学生教具、学具比赛,以及参加了常州市“第五届好娃娃杯”书法、作文比赛。

  四、丰富校本教研,促进学生发展。

  本学期,为了丰富校园文化的思想内涵,为了全面提高学生素质,根据校长室的要求,我们开展“三百工程”之一的阅读百本名著的校本课程。学校统一发放人手一册《书海泛舟》,“读名著”在各班语文老师、执教校本课程老师的指导下如火如荼地开展着,期末时对阅读情况进行了调研,各班抽取10份试卷存档。

  五、挑战自我极限,加快专业成长。

  我们语文组是一支中、青年结合的教师队伍。每位教师都十分注重自我提高,不断地给自己加压,以便更好地从事教学工作。在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究、自觉反思,不断地总结与提高,笔耕不辍。每位教师积极参与各项课题研究,教研风气浓厚。本学期,1篇论文获国家级奖,8篇论文获省级奖,1篇论文获市级奖,6篇论文发表于区级刊物,6人辅导13篇学生习作发表于区级刊物或获区级奖。这些成绩的取得,我们高兴地看到了老师们在专业化道路上快速地成长,推动了我校小学部语文教学工作的发展。

  回望语文教研这块绿地,那盎然的叶尖闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶体。然而,我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们要不断学习,不断开拓进取,迎接更大的挑战。

小学语文教研工作总结7

  本学期在我校学校领导的精心安排下,我们语文教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心,注重课堂教学的时效性,高效性。从细节抓起,为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:

  一、研读新课标,践行新理念。

  以“研读新课标,践行新理念”为活动重点,加强我组教师对小学语文课程标准的学习,不断提高课程实施水平,构建绿色高效课堂。利用网络平台,解读《xxxx版小学语文课程标准》,并发表学习感言,并组织“学习新课标,践行新理念”征文活动,评选优秀论文。

  分散研修期间,组织全组教师观看优秀课例视频,以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间,公开、公平、公正选出主讲教师,制定切实可行的磨课计划。研修组织选取课题、制定教案、修改教案,听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下,胡小兰、贵岚岚两位执教的《读书莫忘拦路虎》课例,得到了校领导和老师们的赞扬。

  二、开展课堂教学展示活动,把教学研讨带进课堂。

  青蓝工程———师徒结对。结合本组教师的特点,我组开展师徒结对活动。充分发挥教师的带动作用,以经验带动激情,拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课,共同上课等活动,提高年轻老师的业务水平。加强对青年教师的培养和提高,为青年教师的发展创造环境,给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过年级组教师“传、帮、带”的方式,达到教学相长的目的,同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

  三、严谨教学常规,提升教学质量

  1、认真落实集体备课制度。本学期我们实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与集体研讨,根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改,写出个性化的二次备课。课后及时写好教学反思。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容,而且要创造性的运用好教材,练习的内容要有密度、坡度、层次,适合好中差三种学生的不同学习需要。每月检查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思,反思的内容要有针对性,便于弥补今后课堂教学的不足。

  2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行听评课活动。课后检查教案,点评交流,通过开展听课、评课的研讨活动,教师们取长补短,不断提升自己的课堂教学水平。

  3、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查,期末对学生作业情况进行量化评分考核。

  4、本学期教师做到了认真备课,随时保证有余课,课前作好充分准备,在课堂教学中,坚持面向全体,兼顾两头,特别加强了对后进生的辅导。

  四、汉字听写大赛活动

  为弘扬祖国优秀书法文化传统,检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,树立学生“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的自觉性,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,根据《规范汉字书写比赛实施方案》,学校成功举办了规范汉字书写比赛。此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中,由于同学们充分准备、积极参加,取得了很好的'成绩。为表彰先进、进一步推动全校学生书写规范汉字工作,现将此次活动总结如下:

  一、高度重视,制定方案

  为使比赛有序进行,学校制订了《规范汉字书写比赛实施方案》,成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由负责全校教学工作的副校长担任领导小组组长,聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。广泛宣传、加强动员,学校领导非常重视此次活动,学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议,动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校组织全体教师观看节目。

  二、大力宣传营造氛围比赛

  领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜,并印发了《规范汉字书写比赛实施方案》,还利用班团队活动课进行了宣传、动员,营造浓烈氛围。

  三、强化管理规范评审

  本次活动先在全校学生中广泛开展,先由年级组织各班推荐书写规范的作品上交学校,再由评审小组负责对参赛作品进行终评,选出优秀作品。

  四、表彰激励巩固提高

  经过评审小组精心组织,认真评选,最终评出获奖作品。其中一等奖6名、二等奖12名、三等奖18名。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

  通过本次活动,广大学生增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,给那些喜欢书法的同学提供了一个展示才华的舞台,不仅规范了广大学生的汉字书写,还提高了我校学生的汉字书写水平。

  五、今后需要进一步加强和提高的几点。

  1、积极参与网络教研活动,进一步深钻新课程标准,改变陈旧的传统教学方法,在课堂上创建民主平等的教学氛围,给予学生的创新能力和想象的拓展空间,使学生积极主动的去学习。

  2、进一步深钻教材,确定教学目标,找准重、难点,提高课堂教学效率。

  3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

  4、进一步培养学生的改错学习习惯。

  总之,让每位老师在语文课堂上,都有不同程度的提高,让每个学生在语文学习方面都取得了进步,这是我们语文教研组对每位教师的期待。

小学语文教研工作总结8

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,全面提高教学质量

  1、教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的'教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、继续加强备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。

  3、本学期进一步严格、规范了认真工作细则,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对每位老师的备课情况进行了比较全面的检查,并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  4、立足课堂,抓好常规,

  通过随堂听课等方式,

  促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、积极开展各种学习活动,丰富学生的第二课堂,充分调动了学生学习的积极性。

  本学期我们开展了许多活动:全校性写字比赛、一二年级定期写字姿势检查,组织全校学生开展了爱尔杯创新作文征文比赛,六一儿童节组织各个班级排练节目,举行文艺汇演,深得家长和学校领导的一致好评。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学语文教研工作总结9

  时光荏苒,伴随着课程改革的滚滚浪潮,又一个紧张而充实的学期接近了尾声。回顾本学期,我们高新区实验验学校4—6年级语文教研组在上级领导的关怀支持下,在学校领导的指导下又取得了许多可圈可点的成绩,为在今后的工作中更好地做到查漏补缺,特把本学期的语文教研工作总结如下:

  一、规范管理,明确教学常规,提高教学质量

  本学期,我们学校在前面合并的基础上又进行了一次新的合并。教师除了新分配的之外,其余的老师都是各个学校合并而来的。虽然都属于高新区,关于教学常规区里由统一的规定,但是每个学校在操作的过程中根据自己学校的特点,侧重点各有不同。为规范管理,在开学之初,我们语文教研组就经过多方商讨,根据区里的规定和我们学校的实际,制定了高新区实验学校教学常规,对老师们的备课、作业布置、课堂等方面进行了统一要求。在一系列的常规引导下,老师们很快地适应了新校的生活,教学质量得到了稳步提升。

  二、加强教师培训,大面积提高老师们的教学水平

  本学期,借着省研修和区研修的东风,我们加强了教师培训力度,使老师们对语文教学的理论支撑有了更加详实的认识,对课堂教学有了自己独特的见解,对各种课型的教学模式有了全面的把握。具体培训如下:

  首先,进行了单元整体推进课型的培训。

  为提高课堂效率,在开学之初,我们语文教研组在上学期经验总结的基础上,对单元整体推进的六种课型进行了集体培训,让老师们在教学过程中,根据自己的教学特点,多了一种教学选择,使教学方法更好地为学生的学习服务。

  其次,进行了“生本高效课堂”的教学模式培训。

  真正高效的课堂必定是以学生为本的课堂。本着这种理念,本学期我们对生本高效课堂进行了研究,在学校语文教研组研讨的.基础上加入了年级组研讨。在研讨中加强了年级组课型的打磨,对表现突出的老师或年级进行全校推广使全体语文老师都受到更加便捷的熏陶。采用这种培训模式不禁做到了快捷,而且在教师中形成了你追我赶的势头,收到了不错的效果!

  再次,针对省里的研修进行集中培训,使老师们在明确操作的基础上,最大限度的对语文教学理论,对语文教学课堂有更加深入地见解。

  本学期,省里的语文研修从10月中旬一直持续到12月初,在这期间,我们语文教研组借着省里对语文课堂教学的要求,及时地采用看视频、听课、磨课、集中研讨等形式对老师展开集体培训,在这种培训中深化、拓展老师的教学思路。

  然后,进行区研修培训,让老师们把教学水平的提高放在平时的积累。

  省研究完毕之后,区里的研修又提上了日程,我们在对区研修的培训操作过程中,引导老师重平常的积累,养成及时撰写随笔或感悟的习惯,及时总结自己的教学,以期在这一次次的总结中让自己的教学水平得到质的跨越!

  最后,进行小组合作学习培训。

  小组合作学习作为学生自主学习的一个补充,不仅能开阔学生的思路,而且能有效培养学生的合作能力和竞争意识。在全校的调研中,老师们都对这种学习方式充满了肯定,但是部分老师对怎样操作充满了雾水,为了使这种好的学习方式有效地为教学服务,我们语文教研组针对学科特点,让一部分做的比较好的班级进行了经验推广,同时学校还另派了部分骨干老师到昌乐二中进行了学习,使真正想利用小组合作展开教学的老师做到了有的放矢。

  三、加强教学研讨,提高课堂效率

  本学期,我们积极构建了教研制度。采用单周大教研,双周小教研的形式针对教学中的问题进行研讨。在大教研中主要针对学校大层面的教学问题探索。小教研则采用年级组的形式由备课组长组织老师进行集体备课、听课磨课、教学问题探索等。这样集中加分散的形式,贴合了老师们的教学实际深受老师们的好评。

  四、进行课程改革,深入钻研课堂

  本学期,我们在上级领导的关怀下,多方钻研,积极进行课程改革及课题研究,在钻研课堂上不惜花大力气。在我们的努力中,我们对单元整体推进课型、小组合作建设、课前诊断、课后检测等教学手段多方研究,逐渐走出了适合我们高新区实验学校学生的教学风格。

  五、加强教师的基本功训练

  本学期,在教导处统一安排下,我们全体语文老师努力在钢笔字和粉笔字上下功夫。在练字方面形成你追我赶的势头,老师们在互相比较中写字水平获得了很大提高。不禁老师如此,语文老师对学生的要求也强化了学生的训练,学生的写字水平也获得了很大的提高!

  以上是我对我们4—6年级语文教研组在语文教研工作方面所做的总结,当然,在我们的工作中也还存在许多不足,例如极个别老师在教学观念方面还是不能做到与时俱进,改变自己的教学思路;不能做到相信学生,放手让学生去做,“满堂灌”、“一言堂”现象还时有存在,这将是我们下学期将要特

  别努力的地方,相信在我们语文教研组成员的共同努力下,我们学校的语文教学一定会获得更加长足的发展!

小学语文教研工作总结10

  时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。具体如下:

  一、规范管理,全面提高“五认真”水准,提高教学质量 1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

  2、 继续加强集体备课力度。按年级段为单位,针对同一教学内容的教学特点,开展集体备课,一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。3----6年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成集体备课教案。

  3、 围绕学校的五认真工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

  4、立足课堂,抓好常规, 通过随堂听课等方式, 促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析。以此促进我组语文教学质量的全面提高。

  二、加强对青年教师的培养力度,早出成绩,出好成绩。

  1、35周岁下的`青年教师是我们语文教研组的骨干力量,是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学研究活动。特此,语文组要求每位教师以年级段为单位,经常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期,教研组组织了孙佩晶、李雪军,陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课,课前上课教师能够认真备课,年段教师积极发表意见,提出各种建议,使四堂课都取得满意的效果。

  2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛,不断提高自身修养。共同探讨加快青年教师的成长过程。并多次组织青年教师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课,学习他们的先进经验,提高教学水平。

  三、积极开展兴趣小组,全面提高语文素养。

  以年级段为单位,每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。具体安排:一年级以阅读,扩大识量为主;2---6年级以提高写作为主,每年级段 教师集中制定教学计划,分工合作,有记载。

  四、丰富多彩的学生活动 本学期我们开展了许多活动:一年级段拼音(口试、笔试)的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写比赛、一、二年级不定期写姿势检查。

  三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查,以竞赛促进学生学习积极性的提高。

  五、主要成绩

  1、 被评为**市名牌学科。

  2、 论文有5篇获全国二等奖,8篇获全国三等奖。

  3、 胡叔宏教师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

  4、 在市“小八仙”会师中,小博士、小记者、书法等都取得了二、三等奖好成绩。

  5、 50 多篇学生作品在报刊杂志上发表。

  6、 在市组织的新课程基本功操练中,孙春华教师获二等奖。

  7、 在市组织的2---5年级青年教师业务竞赛中,傅岳萍教师获二等奖。

  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩。

小学语文教研工作总结11

  本期在学校的统一领导下,我们全体语文教师严格按照学期初制定的工作计划,团结协作,真抓实干,兢兢业业,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学研究,以全面提高教师教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,确保圆满完成教学教研工作。

  一、教学常规常抓不懈,形成严谨的工作作风

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,本学期的常规检查,仍然是狠抓落实。老师们接受了教导处对备课情况的检查以及不定期地进行随堂听课。通过督促、检查,教师们形成了认真严谨的工作习惯。

  二、积极开展教研活动,提高教师的教学水平

  1、认真积极地开展校内听课、评课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。常规活动有“教学对对碰”,鼓励师徒之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥传、帮、带的作用。

  每周一次的教研活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。立足课堂,抓好常规,随堂听课的方式,促使我组语文教学改革的深入开展,努力创新。让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,回归语文本色,走向理性和成熟。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。比如,常规校内公开课、家长开放课;期中考试后,组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的自评反思活动;在期末复习中开展教师拟定复习计划、复习教案和经典习题集的汇编等活动。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学水平的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  3、积极走出校门,参加区、市教研活动。本期我们组的张甜老师参加高新区“教师大比武”活动,她执教的是五年级的《灯光》。教龄仅三年且从未上过高段的张老师能大胆参与,就已经证明我们努力进取的决心了。

  三、深入加强校本培训,促进教师专业发展

  为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。本期,我校语文教研组十分注重加强教师的校本培训工作,以促进教师的专业发展。

  1、开学初,要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,特别教师博客的实施,使新的课程理念深入人心,在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的上课评课活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动,老师们共同参与备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精。复习阶段,也以年级为单位,群策群力,共商计划。

  3、加强校本培训中的.骨干教师引领作用。 即使的校内公开课,老师们都认真准备且反复试讲,并虚心听取组内骨干教师的意见。同时骨干教师上课起到了示范引领的积极作用,通过公开课,研究课,借班课等一系列活动,发挥骨干作用和集体的智慧,提高实践水平,提高研究质量。

  四、投入课题研究,撰写科研论文

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。这学期,我校语文教师紧紧围绕学校的“信息技术环境下学生学习方式的研究”这一课题实施教研工作。做到人人都有明确的目标,个个都有自己的实验操作。本期的校内公开课和家长开放课都以研究课题为重点进行设计和研讨,无论是教学环节的设计,还是课件的制作,或者网络的利用都为培养学生学习方法服务,老师们同时还做好了资料的手机、整理工作,在研究过程中老师向科研要质量,并积极撰写教科论文。本期上交高新区的教育教学论文20篇;期末每位语文老师都认真撰写了与学校课题研究相关的论文。

  五、重视网络教研,搭建教师分享、交流与讨论的平台。

  网络教研是以促进教师专业发展为目的,着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题,有效地应用信息技术整体推进课程实施、学科教学和教研活动。

  在学校的指导与要求下,

  我组建立了自己的博客。力图利用这个网络进行交流、分享与互助。教师们在工作之余,把自己在教学中反思、案例、课件、收获等发表在博客上,在充分地展示自我、参与交流的过程中,促进了教师的学习反思能力的提高。

  “学无止境、教无止境、研无止境”充分概括了我们教研的方向与精髓,唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花! 我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结各学期经验的基础上,在各位教师的共同努力下,我们语文组的工作会做得更好。对此,我们充满信心。

小学语文教研工作总结12

  这学期我们语文组以教研室、以本校的教研工作精神为指南,创新工作思路、工作方法。以课堂教学研究,以教研组活动为突破口,以培训为途径,以竞赛为契机,充分发挥教学研究、教学指导、教学服务、教学管理的职能作用,全面提升语文教师专业素质及教学水平,努力提高小学语文教学质量。现把工作情况总结如下:

  一.进一步深化学校语文组的建设

  调动教师参与教研的积极性,把学校的校本研修和老师们的平时教学工作结合起来,以实际教学为教研的主阵地,让教学研讨活动与教学相结合,让教研活动为平时的每次教学活动服务。真正体现教研就是为提高教学质量而服务的思想

  二.加强课堂教学实效性的落实工作

  树立质量意识。加强平时课堂教学如何最优化的研究,以推门制不定时听评课和集体听评课组的指导相结合,督促老师上好每堂课前要做好充分的研究备课和教学准备活动。校本教学研究的重点要围绕如何上好每堂课,怎么优化平时的教学来研究。开展互听互评,研究重点案例,引进先进经验等方式的学习活动。对平时教学的评价方法进行研究,学习别人已有的经验和方法,对学校的语文平时课堂进行评价,建立一套切实可行的评价机制,促进教学的`目的性,避免教学的盲目性和偏激性。

  三,以课堂为阵地,确保了课堂教学的有效性

  教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,我们语文组在开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,备出适合自己班级的课,通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学,备课中要安排好每堂课的练习时间,可以是口头表达的,更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性,教研组要经常商讨备课情况,及时探讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并做好每次检测的量化分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

  四、以常规为核心,周密安排好每次教研活动

  教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动。在教研活动课堂教学研讨课中,老师们展示的课堂教学都比较精彩,我们互相评课,互相进步,这样的教研活动对我们都是非常有益的。本学期语文组开始探讨了高年级的阅读教学和低年级的识字教学,教学教研基本形成模式,老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

  因为经验不足,所以在语文组的各种工作方面还欠缺完美,但相信在踏踏实实工作的基础上,以后的语文教学教育工作会做得更有成效的。

小学语文教研工作总结13

  一学期即将结束,回顾我们教研组所走过的串串足迹,倍感欣慰。本学期,我们教研组教师在学校领导的关心和指导下,团结协作,紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,现小结如下:

  一、规范管理,全面提高教学水平,提高教学质量。

  围绕学校的工作计划安排,执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作:

  1、及时做好了检查、督促、考核工作。每月下旬分别对每一位老师作业、教案、反思进行了比较全面的检查;

  2、通过听课等方式提高课堂教学质量,促使我组语文教学活动深入开展。

  3、立足课堂,抓好常规。

  4、努力创新,期中教学调研后,找到教学中的不足,更好的开展教学活动。

  二、开展校本教研,提高教学能力。

  1、开展“科学认读课题”研究

  本学期语文组低年级继续以“科学认读”理念为引领,扎实开展国家级课题“在科学认读中开发学生的学习潜能的实践与研究”,不仅注重生活化识字、剪贴本识字,还充分利用校本课程《诗语》开发学生识字潜能的研究;10月份王越越老师执教了科学识字课《逛超市》;12月份张灵宁老师为老师们开了一节《蔬菜水果排排坐》的科学识字研讨课。

  2、开展“读写结合训练”为主题进行研究和实践

  我校中高年段围绕“读写结合训练”这一主题,进行“读写结合”的探索,归纳出每课的读写结合训练点,整理成册,包括课文片断、教师指导、学生仿写例文、教学反思等,为教师的教学提供范例,同时也作为我校“文化语言”课题的阶段性展示成果。

  3、课外阅读课研讨活动

  借学校被评为第二届书香校园这一契机,继续推进书香校园的建设,注重学生优秀文化的积淀。真正落实双周课外阅读课的教学,组织课外阅读推荐指导课、读后交流欣赏课和主题综合阅读指导课的观摩活动,切实提高课外阅读指导课的质量、效率。9月29日,雨花外国语小学语文组开展课外阅读交流课研讨活动。四年级3班卢晓平老师为大家上了一节主题鲜明的课外阅读推荐课——《今天我是升旗手》。12月3日,雨花外国语小学语文组开展了课外阅读研讨活动。三年级4班周寰寅老师为大家上了一节情趣盎然的.课外阅读推荐指导课——《淘气包马小跳——寻找大熊猫》。

  4、承办区级语文研讨活动

  3月20日上午,雨花台区三年级语文集体备课研讨活动在我校举行,来自兄弟学校的40多名教师参加了此次活动。活动中,我校的陈晓飞老师和方余顺老师分别执教了三语第二单元的《西湖》第一课时和《拉萨的天空》第二课时。

  4月14日上午,雨花台区第六届小学语文学科带头人课堂教学展示活动在雨外小举行。区教研室马宏老师、李学星老师亲临会场,与兄弟学校的40余名教师全程参加了此次活动。此次教学展示活动安排了本区四位今年刚评上学科带头人的展示课,他们分别是雨花外国语小学石莉老师执教四年级《珍珠鸟》、春江小学黄春青老师执教六年级《钱学森》、板桥小学徐敏老师执教四年级《一路花香》、古雄小学孙桂华老师执教六年级《给家乡孩子的信》。

  5月9日,雨花外国语小学承办了南京市第三届课外阅读指导课竞赛一等奖课例观摩活动。活动由区教研员马宏老师主持,区教研室组织了20xx年南京市课外阅读课堂教学竞赛一等奖的优秀代表教师来我校献课。其中鼓楼区天正小学的李华老师执教的是主题综合阅读指导课《儿歌,我们的歌》,秦淮区考棚小学的潘宁老师执教的是课外阅读推荐指导课《外公是棵樱桃树》,雨花区小行小学董云老师执教的是课外阅读赏读课《一片叶子落下来》,玄武区北京东路小学吴静老师执教的是主题综合阅读指导课《与谢尔大叔相遇》。

  5、专家引领活动

  语文资深教学研究专家吴胜平老师本学期四次来到我校指导青年教师语文阅读教学。先后指导王渊松执教了《英英学古诗》、丁盛成执教了《做一片美的叶子》、邱蓉蓉执教了《有趣的发现》、刘暄执教了《识字5》、三年级周寰寅《小露珠》。有了专家的引领,我校青年教师能够更快地站稳讲台,绽放自己的光彩!

  三、语文活动丰富多彩

  第三届届读书节活动中,我们围绕“迎世博迎青奥浸润书香快乐成长”的主题开展了丰富多彩的系列活动。整个活动包括师生共读、生生共读、亲子共读等篇章。读书节期间,师生、家长踊跃参与,活动丰富多彩。有引领大家读书的“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”评选活动;有美国作家桑德拉·希斯内罗丝《芒果街上的小屋》签售会,“浸润书香”美文诵读比赛;一年级古诗吟唱比赛;有溢满书香的经典诗文考级大比拼活动;有动手实践的“浸润书香”小报制作评比;有每月“优秀读书卡”评比;学生习作集评比;班级图书角评比活动;全校写字比赛等。

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

小学语文教研工作总结14

  这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我校语文教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,语文教研组要求语文教师继续学习小学语文教学大纲,加强教育理论与实践经验的学习,使新的.课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录像,学习各种解读的书籍,听专家讲座,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位教师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动,把新的理念带回家,组织全体教师学习,并鼓励教师在校内互相听课,共同进步。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展同课异构的教研活动,校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位教师授课,不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内容,然后深入的专研教材、设计不同的教学方案,在不同的教学班级进行授课,充分发挥每位教师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂,彰显了教师的教学个性差异,学生的学力差异,也彰显了文本价值的丰富性,每次活动,我们都认真组织教师听课,评课、并及时的总结经验,发挥传、帮、带的作用。

  2、继续优化集体备课活动,本学期我们分别在低端和中段以《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课,针对主备人的教学设计,所有教师积极参与并发表各自的见解,这样充分发挥教师的群体智慧,使教师在研究交流的思想碰撞中,博采众长,择善而从。本次活动开展得扎实、有效,发挥教师团队精神,集思广益,提高备课实效,参与教师都获益匪浅,真正发挥了集体备课的作用,不在流于形式。

  三、以阅读为根本?大力推进书香校园的建设。

  学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读,大力提倡阅读,?成就书香校园一直我校的愿望。

  1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议书,并精心为孩子们和他们的家长推荐了不同的图书目录。在我们的倡议下每班都启动了小书架,设立了图书角,并能在校图书室定期定时的更换图书,学生不仅自主借阅,还与同伴交互阅读,让好书大家共同分享。

  2、我们围绕“读中华经典,做少年君子,”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次比赛我们以年级备课组为单位,各年级组集思广益,分别确立了《学堂乐歌》、《走进自然》、《四季同乐》、《中秋月圆》、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题,然后精心选择诵读材料,并认真排练,学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相,精彩夺目。

  四、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,认真细致,发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯,每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测,完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。

  五下学期的设想和努力的方向

  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

  3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,培养学生的阅读习惯,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

  4、组织教师参与课题研究,积极撰写教学论文。

  总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,我们相信,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

小学语文教研工作总结15

  本学年在上级领导的正确领导下,在全体成员的共同努力下,我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务,现将工作结总如下:

  一、指导思想明确

  集体备课要求选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。集体备课必须立足个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,共同研究教学中应注意的问题,同时要兼顾学生的基础和实际情况,确定教学目标,提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引,建立“个人粗备、资源共享,合作交流,教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上,力求各具特色、突现个性。

  二、工作重点突出

  本年度,语文组认真开展年级组集体备课活动,在备课中抓住三个结合:与新理念相结合,与集思广益相结合,与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思 、一得”的'教研活动。

  (一)、学习分两步: 1、教师自主学习:本年度,全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》,并记读书笔记10000字左右。 2、组织成员集中学习:本年度,我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训,如:学习讲座,学习相关的课改文献等。

  (二)、以集体备课和校本培训研修课为载体,加强交流、研讨,促进组内成员的业务水平。

  本年度,我们语文组的的集体备课以年级为单位,按照“主备人初备——同级同科教师教研讨——形成定案”的备课流程,能做到“ 以学生为本 以集体为重 以方法为主”,将以学生实际为切入点,发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的实效性,以达到提高课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。在教学过程中,能给学生提供一个展示自我的平台,达到活跃课堂的目的。提高了教师的业务水平。

  校本培训研修课以公开课为载体,将校本培训教研具体化。本年度,组内成员每人每学期至少上了一节公开课,并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。 各教师在认真学习、交流与研讨的基础上,认真填写了《校本研训活动记录册》。

  三 、整理工作完善

  本年度,我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现,如“校本培训研修课安排表” 、“ 校本培训研修课记录表” 、“ 校本培训集体备课记录表”等,在学期末把这些表格整理装订成册,受到了校本培训验收专家的一致好评。

  四、不足之处

  在20xx年的校本培训检查验收中,几位领导和专家为我们指出了两点不足:一是教师的听课记录填写还不够完善,二是教师的心得体会、反思、经验论文等一定要写日期。这两点宝贵意见,我们一定会在以后的工作中改进、完善。

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