教研工作总结

时间:2021-03-25 17:40:15 工作总结 投诉 投稿

教研工作总结(精选3篇)

  时间总在不经意间匆匆溜走,我们的工作又告一段落了,回顾这段时间的工作,一定有许多的艰难困苦,该好好写一份工作总结,分析一下过去这段时间的工作了。为了让您在写工作总结时更加简单方便,下面是小编收集整理的教研工作总结(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教研工作总结(精选3篇)

  教研工作总结1

  本学期我校教研工作,以新课程改革为突破口,以让每一个学生都得到发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:

  一、关注课堂教学,抓好教学质量

  学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,学校本学期制定了教学目标任务,各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解,学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报,各年级召开了总结会,制定了本期教学计划,拟定了措施。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

  二、推进课程改革,实验好新教材

  突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准,领会其改革的精神实质,科任教师熟悉新教材,逐步摸索出适应新教材,适应我校学生特点的教学路子,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动,开展了形式多样的教研活动,对新课程实施不断总结。

  三、充分发挥教研活动作用

  加强教研活动,充分发挥教研活动的作用,教研活动管理制度化、科学化。重点抓备课、教法研讨、质量分析。做到有针对性,有实效性。同学科教师加强沟通,充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用,认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

  四、认真组织各级各类教研活动

  开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。积极组织参加市级及市级以上各类教研活动并取得较好成绩。如:张勇老师的科学说课获市级二等奖、论文获市级、省级一等奖,乔菊萍老师的综合实践活动案例分析被送往省级评奖,还有多名教师的音乐案例分析、数学论文获市级奖。

  五、开展校本培训,提高教师素质

  学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规,学习师德规范,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点,适时予以表彰。

  六、重视教学反思,提高教研水平

  反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

  七、重视学情调查,研究学生情况

  学校期中、期末对学生开展学情调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

  八、不足之处

  1、今后还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平。

  2、在计划、安排工作时还要注意多思考、多商量,以便更周到、更细致、更完美。

  3、要进一步实施好教研结计划,建立和完善有关制度,落实检查和考核。

  4、结合学校实际,加强教学研究,求真务实。

  5、加强对新课程的培训、指导、检查,切实转变师生教学观念。

  教研工作总结2

  本学期,数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,坚定不移地实施、培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系“这一思想的指导下,在学校领导的正确领导下,在全体组员的共同努力、奋斗下,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了可喜的成绩。

  一、主要工作及成绩

  1、本学期数学期中考试,六年级在区会考中成绩四个班级的数学平均成绩在学区中高居榜首,其他年段与槟榔小学互换试卷,成绩也达到了标准。

  2、加强教研活动,提高教师业务能力。争取每位教师每学期上一堂公开课。李惠芳老师执教的《统计》在全区优质棵评比可中获二等奖;桑丽阳在学校青年优质课评比活动中获得了一等奖;郑秋双、陈淑清等老师积极参加学校举行的公开课比赛,获得评委的一致好评;安棉老师也开了一节校公开课,获得了老师的好评;陈艺红老师馔写的《数学广角》一案例发表于《小学数学报》。

  3、加强对辅优补差工作的监控力度。收效显著不及格的人数在逐年下降。

  4、并开展了和槟榔小学关于出卷质量和试卷的评析与交流,交流较为成功。

  二、主要做法和经验

  1、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

  新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,在这一学期多名老师走出校园到各校学习他人的经验与研究方法;我校派马亚红老师到武夷山参加省课题“问题解决”的研讨活动,并把新的理念带给了每一位教师。

  鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。每一位教师都充分认识到,不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

  2、课堂教学,教师之间互相学习,共同发展。

  本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。我们坚持半个月举行一次教研活动,并规定一学期每个教师同段互听。在各种活动中,教师们把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师互相交流,共同探讨。

  我们数学教研组是一个团结温馨的大家庭,大家在教研中畅所欲言,在教研中互相帮助,解决问题,在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。

  3、以教学为中心,力求常规和创新有机结合。

  这学期,我们教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个:自检——管理上,努力体现以人为本的思想。

  要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体。互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研。校查——A随机查:管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课),听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查:分期对不同年级、不同常规项目集中抽查。在作业抽查中每个老师能根据期初教研组制定的《作业批改方案》,严格要求,认真及时。

  作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师,都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

  集体备课常抓不懈,为了能充分挖掘各人的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们很注重集体备课,每周至少有一次集体备课时间,并做到有内容和中心发言人,在集中之前,大家必须先钻研教材内容,然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见,大家一起学习、研究,取长补短。

  平时大家经常互相听课,同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文,大家一起共同学习,研究,最终达到共同提高的目的。其中高段备课组在这方面做得比较突出。全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益;教法切磋,学情分析,“一得”交流都是大家随机教研的话题,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题地把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  教研工作总结3

  一学期来,我校教研工作认真落实教研工作计划和学校的教育工作思路开展工作。根据本校实际,以提高教育教学质量为目标,管理为重点,针对课改实验进程中出现的问题,积极开展各种教研活动,提高教研工作的针对性和实效性,促进教育教学质量的提高。

  一、积极组织教师参加教材培训,提升驾驭教学能力

  1、根据中心校安排,及时要求有关教师参加各级教材培训,确保全体教师接受新教材培训。

  2、提高教师整体水平。通过开展教师互听互评互评活动,形成骨干教师带动、教师互动的局面,努力提升教师驾驭课堂、教材教学能力。

  二、抓好常规管理,提高教学质量

  1、按照“大纲”要求开齐排足课程,并按照课程表上课。

  2、本学期我校严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校教导处认真执行课程计划细则,要求教师上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。做好平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。

  3、落实教师常规管理制度。本学期学校认真落实好中心校制定的《教师一日常规管理制度》,进一步完善管理机制,加强

  动态管理,加大督查力度,实行档案管理与全程管理,有效监控教师的教学行为,不断提升学校的`管理水平。特别是加大对教师课堂教学、作业批改、教育科研的督查力度,提高教师工作责任心,促进教学质量的提高。

  4、加强质量管理,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学,营造良好的学习氛围。我校根据"留守儿童多"的特殊情况,扎实抓好各学科困难生的转化工作,具体做法:学校早一点打算,教导处多一点转化措施,教师少一点埋怨,父母多一点关心体贴。努力提高学生各学科的及格率。

  三、立足校本教学研究,深化课程改革。

  1、本学期,我校继续坚持开展每学年“青年教师人人上一节公开课”活动,从课前组织研讨、课时组织听课、课后组织评议等形成规范化、制度化的管理。继续抓好每辆周一次的校本教研活动,力争每次研讨时都有一个明显的主题,并确保取得实效。做好课堂教学模式的转变,提高教学质量的关键在于提高课堂四十分钟的效益,课堂教与学的转变也是基础教育课程改革的主攻方向。落实校本教研工作,提高自身与他人的发展。通过组织听课、评课活动,抓好教学反思,研究课堂教学评价方案,促进教师课堂教学方式的转变,从而带动学生学习方式的转变。

  2、组织教师积极参加上级、学区性、教学片教学研讨活动。努力提高教师的业务水平和教学能力。一是针对学校自己的特点,注重教研工作实效,切实开展教学方法、学习方法的大讨论

  和大研究。二是提高教师教育科研的能力和水平。通过专题研讨、读书活动等形式,力争对教师进行教科研工作的指导和培训。在立足实际开展有针对性、有实效性的教育科研活动中,在全校形成浓厚的教研氛围,促使教师转化教育观念,优化教育方法和过程,提高教育质量和效益。

  四、加大教研力度,提高教研实效性。

  1、我校真正把“教研工作”作为教师的“教”与“学”的主平台,真正发挥教师的主动性,努力拓宽思路,丰富教研新内涵,抓好并深化教研工作,深入探索教研新办法、新途径,我校根据中校的要求充分利用教研这一平台,加强师师之间、师生之间、学校之间的互动,切实提高我校校本教研的实效性。

  2、全体教师能根据学校的安排,并根据中心校各年级、各学科的教学安排,及时做好相应的工作,在备课、撰写教案时认真钻研教材,根据课程标准和学生实际设计课程方案,设计时注意知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的整体体现;按时批改学生作业,力求实际并体现教学的价值。根据**乡中心校教导处的要求,各位老师能加大对教案的研究力度;并能根据本班的实际情况结合本年级的教学内容进行对教案进行修改,及时做好课后反思。

  3、利用对小学的对口支教工作,加强与外校的交流合作,丰富教研内涵,在使学校获得长足发展之际,实现共享经验成果。

  五、抓好质量监控,扎实推进课程改革。

  一学期来,我校以“教学质量是学校的生命线”为主线,抓好双基的监控,是保证教学质量不可替代的途径,是实施监控的必须。教导处能根据各年段、各学科和学生的年龄特点做好检测学生的学习情况。如语文科生字掌握情况、朗读能力、能力、阅读分析能力、成语诗句积累情况;数学科的计算能力、分析应用题能力、实践运用能力;阅读表达能力培养;科学科的实验操作能力;艺术科的基本常识掌握、基本技能掌握情况;体育课的达标情况等。根据中心校制定《教师教学质量奖惩办法》,结合本校实际,制定相应的质量监控方案,每次检测整理分析后都及时向教师反馈,这样,既便于学校进行实时监控,又能使教师及时发现问题,调整教学,以显现监控的实效。

  看到学生成绩的下滑,我们全体教师更压力沉重,今后将继续以“教学质量是学校的生命线”为主线,要与时俱进,奋发进取,内强素质,外树形象,齐心协力促进教育和谐发展,为党和人民的教育事业做出更大的贡献。

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