文科教研组工作总结

时间:2021-04-09 12:55:11 工作总结 投诉 投稿

文科教研组工作总结三篇

  以发展学生科学素质养、培养学生创新精神和实践能力为核心,努力开创我校科学教育新局面。下面为大家带来的是文科教研组工作总结。欢迎阅读参考!

文科教研组工作总结三篇

  文科教研组工作总结【1】

  一、教学常规检查常抓不懈,使教学工作和教研活动制度化,科学化,规范化,条理化。

  文科教研组在学部及教导处的领导下,各项工作有序进行,尤其是在教师常规工作的落实方面,认真到位,贯彻教导处与教研室的工作要点及要求,备课、培优辅差,作业批改,试卷的质量分析,兴趣活动小组辅导等,都严格按照要求检查督促,发现问题及时地予以指出改正,并及时将情况向上反馈,给领导宏观调控提供可靠的事实依据。

  二、加强理论学习,不断转变教学观念,适应新课改的要求和发展的需要。

  在抓好教学常规的落实同时,还积极组织全组教师认真学习新时期的教学理论和新的课程标准,丰富自己。由于现时的条件有限,就通过向全组教师推荐网站和网上资料,将学校订的语文、地理、历史、政治等科目的教学方面的刊物,及时的介绍给教师们,,给他们提供一定的学习资料,以供教学的需要。

  三、认真组织好汇报课,相互学习,相互交流,取长补短,共同提高。

  教学是一门艺术,每个人都有自己的优点和特长,而通过相互听课评课,是相互学习相互促进的一种有效的好方法。本学期,文科教研组的33位教师,精心的准备了四节汇报课。讲课结束后,进行了三次评课活动。大家都畅所欲言,对每个教师的课都进行了认真的评析,都感到有很大的收获。

  四、寓教于乐,开展多种多样,形式活泼的活动,培养学生的学习兴趣,锻炼他们的能力。

  为了使学生能在轻松活泼的形式中获得知识,培养能力,文科教研组结合自身的特点,开展了一系列的活动。举行了晨读“三字经”和“三字经知识竟赛”,反响良好。组织学生参加了安徽省“助学政策助我成才”征文活动,还有20多篇优秀习作经推荐,同时,积极配合教研室搞好职成网的投稿工作,文科教研组共计投稿40多篇,有20多篇在职成网站上发表。通过这一系列的活动,活跃了学习氛围,培养了兴趣,发展了能力。

  总之,文科教研组的各项工作,在大家的共同努力下,尽管难度大一些,但也圆满完成,取得了一定的成绩,较好的配合了学校的教学工作。但也存在着不足,在今后的工作中将不断的完善提高。

  文科教研组工作总结【2】

  1、继续开展教研活动,更新教育观念。

  积极开发和利用课程资源,让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节,我们教研组这学期就经常深入课堂,组织教师共同研究文科教学,慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识,也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。

  2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术,提高自身的创新能力。

  并与6月份组织组内教师学习了“课程标(20xx版)准解读”,尤其是课堂目标的解读。活动后,组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。

  3、加强老师对学科素养的理解,组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容,也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。

  4、加强对阅读和写作教学研究的力度。

  针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱,各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口,但目前效果不明显,很大一个原因是我们山区学校的孩子对外面的`世界了解地太少,他们唯一的渠道就是通过电视,没有真真实实地去体会。

  5、强化对集体备课的管理。

  尽管我们学校的条件限制(各备课组成员就2人),但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容,分头准备—集体备课—一人主讲,集体讨论—一人上课,集体听课—集体评课,形成共识”的操作程序,让我们的集体备课切实有效,并尽量把课程标准(20xx版)的理念和精神落实到教学过程中去,正逐渐提高教学质量。

  6、继续开展自由听课、评课活动。

  形成了更为浓厚的教研风气,在评课这方面有了重大突破,不仅仅只停留在听课上,各位教师在课后讨论时都会积极发言,互相促进,共同提高。

  7、继续开展“老带新”和“结对子”活动。

  老教师(金立彭、陈爱鸯)对新教师(王文娟、陈淑)进行培养,帮助她们修改教案,并且要多听课,还要求新教师也要多听课,向老教师虚心学习。

  8、努力营造教学教研风气,借以带动教师撰写教学教研论文,但这个教研论文我们文科组仍待加强,大家参加评比的积极性不高。

  文科教研组工作总结【3】

  一、教学效果评价

  本学期的期末考试效果不理想,学生及格率92.2%,优秀率68.8%。中下生的学习目的不明确,基础不扎实,普遍同学比较粗心,理解能力和思维能力有待加强。

  二、学科知识落实情况

  大部分同学的基础知识掌握得较牢固,能借助拼音学习生字,能正确按照笔顺书写生字,会正确给生字组词,能流利地朗读课文,大致理解课文内容,但较粗心,审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差,拼读能力较弱,理解能力、思维能力较弱,识字率有待提高。

  三、培优扶差情况

  针对不同情况的同学,我采取不同的方法进行辅导。对基础较好,思维能力较强的同学,在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们,进一步加强他们各方面的能力;对于中下生,我把较基础的题目留给他们,让他们有开口的机会,增强自信心,平时密切注意他们,及时纠正他们的思想偏差和行为偏差,作业进行面批面改,并安排小老师帮扶,取得进步及时表扬。

  四、教学实践体会

  一年级第一学期是小学的开端,是最关键、最困难的,尤其是本届的一年级学生普遍年龄较小,所以,本学期我着力于学生良好学习习惯的培养。经过一个学期的努力,同学们上课时基本做到眼望老师,按时完成作业,懂得正确的读写姿势,为今后的学习打下基础。

  五、今后教学设想

  好习惯的培养要持之以恒,常抓不懈,所以今后对好习惯的培养仍不放松。本学期期末考试的优秀率和及格率较低,今后要根据学生的实际情况,努力想办法,继续在培优扶差方面努力。

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