数学教学工作总结

时间:2021-05-11 11:21:30 工作总结 投诉 投稿

实用的数学教学工作总结范文汇编八篇

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编整理的数学教学工作总结8篇,希望对大家有所帮助。

实用的数学教学工作总结范文汇编八篇

数学教学工作总结 篇1

  结合前人的教学经验,我觉得高效课堂就是给学生一个自己的舞台,给老师一种新的希望,给学校一个美好的未来,从自己内心到对数学课堂教学有以下反思:

  一、教师要做好充分的准备

  “台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫,备课不是简单地写教案,而必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”,合理设计教学活动。充分考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行,甚至提前走进教室,与学生交流一会,也应考虑在其中。

  二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围

  1、良好的教学导入将是高效课堂的引擎。

  就像一部精彩的电影,头三分钟,你就得抓住学生的心。有人这样说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”的确,兴趣是学生学习的动力和能源,有了它,学生就可以积极地汲取知识,完善自己的能力,极大地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入,使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣,并充满了疑问和期待。

  2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。

  高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩,更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现3个基本持征:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与状态,关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果;在学生学习的合作性上,要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感;在学生学习的探究性上,要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。

  教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。师生通过相互的交流找到解决问题的方法,教师在课堂上要时时了解学生的心理,知道学生想什么,为什么会这样想,并让学生敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,要使对话成为课堂教学的常态,教师要根据课堂教学中生成的各种资源,形成后续的教学行为。让 — 1 —

  动态成为常态,让生成成为过程,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高,这要求教师有超强地驾驭课堂的能力。

  3、细节的准确处理就是高效课堂的润滑剂。

  教师要懂得微笑。课堂上,教师对学生的期待是通过微笑来传递的,而学生会在这种爱的感召下,受到鼓舞,从而亲其师,信其道。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。上课时,多给孩子一点微笑,多给孩子一些关爱,让每个孩子都感到教师喜欢自己,要学好这位教师所教的课。

  教师要善于鼓励。一个轻松愉悦的课堂离不开学生的积极投入,而学生的积极投入又离不开老师的鼓励。所以教师要积极鼓励学生善思多问,鼓励学生发表不同的见解,允许学生"别出心裁"、"标新立异",鼓励学生从不同的角度发现问题、思考问题。教师要善于发现学生身上的"闪光点",经常鼓励,赞美学生,每个人都喜欢别人的赞美,这是一种天性。人们常说:好孩子是夸出来的。往往教师的一句不经意的赞美,会给学生开辟了另一片天地。这样做既拉近师生的距离又开启了学生的思维。

  教师要注重差异。高效课堂的教学要面向全体,不放弃每一位学生,尤其是后进生,他们更需要鼓励和得到教师的关注。因此教师应当实施分层次教学,把整体教学目标分解为层次目标,对不同层次的学生提出不同的目标要求,强化学习方法的指导,提高学生的整体水平和能力。

  三、课后需要认真的反思

  美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式:成长=经验+反思。教学反思是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。它一方面是对自己在教学中的正确做法给以肯定,不断地积累经验;另一方面又是挑战自己——挑自己的刺,找出在教学实践中与教学新理念不相符合的甚至是背道而驰的做法,进行自我批评,不断的完善自己的教学行为,使自己以后的教学更加完美。作为一名一线的教学工作者坚持不断地写教学反思,本身也是热爱教育事业的一种外在表现。写教学反思能使我们教师从平时的点滴积累中掌握多样的教学方法和手段,避免按步就班地按教材、教参授课,会提高对课堂的驾驭能力,不断提高自己的教学水平。

  总之,高效课堂作为一种理念更是一种价值追求,一种实践模式。在今后的课堂教学中,将会引起我们更多的思考,更多的关注,我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”,从学生实际出发,从素质教育的目标出发,合理运用控制论的原理,使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

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数学教学工作总结 篇2

  本学期数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

  一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

  本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元清及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

  二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

  1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。在同课异构校际交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

  2、结合学校青年教师教学比武,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

  三、具体开展的活动。

  1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

  2、组织开展了全组的赛课活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

  3、参加区教学优质课评比活动。

  4、进行了周清、单元清、期末教学常规检查。

  5、组织进行了全校的数学大单元检测工作。

  6、组织同课异构暨专家报告会教研活动。

  四、存在的不足与改进的方向。

  1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

  2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

  本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

数学教学工作总结 篇3

  伴随着新年脚步的临近,本学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……。应该说我们数学组是一个团结、和谐、拼搏上进的集体。本学期我们本着以人为本,乐于奉献、赶超一流的奋斗目标,组内教师个个爱岗敬业,关爱学生、钻研业务,对教研组的工作积极参与、热情投入,具有较强的凝聚力。在教导处高瞻远瞩的领导下,各项工作有计划、有布置、有落实、有反馈总结,可以说是扎扎实实、卓有成效地开展着。一学期的工作即将结束,现将一学期的工作小结如下:

  一、所做的主要工作:

  1。以课题研究为载体, 扎实推进校本教研

  在学校领导的大力支持和帮助下,我们数学组的全体教师以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究。

  2。重视组内大教研活动,深化教学改革。

  我们充分利用每周的组会时间,或针对上级的改革方向进行学习,充实提高自己;或针对教学中遇到的问题展开话题,相互交流,学习借鉴;或走进课堂,学习改革的方法;或针对我们共同的问题,群策群力出主意,达成我们数学最佳的教学方式……

  每一次的教研活动,提前都有准备,有的时候大家是静静地听,认真的学习思考;有的时候大家是畅所欲言,毫无保留,气氛活泼又轻松;但不管怎样,大家都非常珍惜、积极参与这些最直接、最有效的学习机会。

  3。加大校本课程的开发,彰显学校办学特色。

  本学期,我们从初一到初三分别承担了《探索规律》《图形变换》《数学大观》校本课程,每个备课组的老师课前都认真准备,课上认真落实,课后认真反思、积累素材,在学校校本课程的星级评定中分别获得四星、三星、的好成绩。

  今后,我们会认真学习其它组的优秀作法,把本组校本课程开展的更加有声有色,提高学生的兴趣。

  4。教师的成长

  青年教师,我们采取主动引领、压担子、促发展的方法。

  不知多少次我走进初一办公室,常常看到他们围在梁组长周围,有时候的话题是班主任工作,有时候的话题是教学方面,梁组长都不厌其烦地给他们做引领指导。记得在《教师专业成长》里让我感动的人和事中,陈文美、王文、刘丽等都这样说:“组长对我的帮助让我深受感动,组长在医生建议休息调养的情况下仍坚持在一线冲锋陷阵的敬业精神让我受用终生。”另外孙红竹、张忠伟、鞠慧珍、唐彩丽、张桂丽、马红琴等老师都在青年教师的成长方面做出了表率,给予了莫大的帮助。

  正因为这样,我们组的青年教师发展的特别快。王文、陈文美两位刚毕业的老师已经站稳讲台,并形成自己的教学风格,刘丽、吕建华等已经成为我们组的中坚力量。不管是班主任还是教学工作都成绩非常突出。9月份,吕建华代表我校在全区的:“目标、教学、评价一致性”研讨活动 中做展示交流。

  中青年教师,借助学校的提携,多给机会,经常派他们出去参观学习,开阔视野,回来做好引领观摩,让他们成为推动教研教学发展的中坚力量。

  我组的任纪虎、张忠伟、汤军秀、黄巍巍等老师,学东西快而勤奋,所以很多新东西往往让他们先学习再推广,不管是对他们个人的成长还是全组的专业发展都非常有好处。象任纪虎、张忠伟两位老师,不但在组内,还经常在全校性的场合展示交流。

  老教师,我们的宗旨是在干好本职工作的同时,给中青年老师当好顾问及精神的领袖。像姜文亢、孙培山、唐彩丽、鞠慧珍、马红琴几位老师,不管何时,都用一份沉稳、敬业、温暖融洽的心在感染着年轻的的同事们,让我们工作时是“累并快乐着”,下班时当好家庭的角色,享受家庭生活的幸福,给我们和谐的教研组氛围掌好了舵。

  这样,我们老中青结合,阅历上虽有一些差距,但每位教师都很团结,能够顾全大局,彼此关心,共同进步。

  5。活动回顾

  优质课

  9月,亢寒梅、黄巍巍参加区级优质课,分别取得一、二等奖。张忠伟参加了第二轮的PK,荣誉胜出,获得区级一等奖的好成绩。

  在打造优质课的过程中,全组成员群策群力,体现了团队的合作精神,让大家体会了家庭般的温暖。

  学片区活动

  为进一步提高教学质量,完善教学过程,切实将目标评价教学落到实处,9月份,古中学区、片区数学组开展了“数学目标评价教学”研讨活动,区教研员孙风云老师应邀亲临指导。提出在生命化课堂下教学改进的建议,让参加研讨的老师们受益匪浅。

  11月,我们古中学区开展了“数学白板培训”。由我组任纪虎老师对电子白板的使用方法有针对性的进行讲解,尤其是针对学科中常用的数学工具进行细致讲解和规范性操作;本次活动,让古中学区的教师们有一个难得的熟练电子白板的机会,并且也为教师们今后的数字化教学夯实基础,开阔了视野。

  11月,我们举行了“古中学区课堂教学暨期中检测质量分析研讨会” 。首先,由各备课组的优秀教师交流教学过程中的有效策略,其次,由各备课组纷纷就本级部的重点问题进行讨论,共同商议出解决问题的措施。本次活动中,老师们认真倾听,有针对性的提出自己的见解,解疑答惑,立足于我们的教学现状,从根本上转变观念,互促提高。

  展示交流活动

  12月,针对“如何调动学生的积极性,有效开展小组合作学习”,我们全组观摩了任纪虎老师的小组合作学习汇报课,大家针对我校的实际情况,深入开展交流,制定了切实可行的方法。

  二、后期设想

  1。加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

  ①抓好业务学习,促进业务能力的成长。

  ②抓好叙事研究和教学反思。

  2。加强课题研究,扎实开展教科研活动。

  通过小课题的交流展示,我发现我们组老师申报课题的不少,但一方面缺乏笔头功夫,另一方面平日没有注意积累、反思、总结,所以呈现出来的东西比较少。这是今后我们要努力的方向。

  3。大力继续深化课堂教学改革,狠抓高效课堂

  ①牢固树立“课堂教学”是素质教育的'主阵地的思想, 向课堂四十分钟要效益。

  ②改变学生的学习方式。做到三个关注:关注学生的学习兴趣;关注学生的学习习惯;关注学生的学习方法。

  ③建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价方式,评价多元化。

  总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

数学教学工作总结 篇4

  本学期我担任XX级中职数学的教学工作,一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则,认真完成本学期的教学任务,并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下:

  一、思想政治方面

  我毕业于一所师范学校,我所受的教育告诉我我必须时刻用教师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业、严于律己,对工作尽职尽责,,注重师德修养。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。本人奉守“学高为师,身正为范”的从业准则,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。热爱学生,坚持“德育为首,育人为本”的原则,不仅在课堂上坚持德育渗透,而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生。而且我能严格遵守校级校规,严格按照作息上下班,团结同事,能与同事和睦相处。

  二、教育教学方面

  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。

  (一)注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

  来这里的学生在初中学习成绩大多不好,他们没有良好的学习习惯,不知道怎样学习比较有效。例如以往的学习方法不能适应职业学院的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫:

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心

  在开学初,我就给他们指出中职数学学习较初中的要简单一些,在这里成绩高低不是衡量一个人聪明与否的标准。我们的学习目的和方法也和以前大不相同,以前我们学习数学是为了得到高分为了上好学校,但是在这里我们是为了丰富自己的文化生活,为了培养自己的理性思维,以及为学其他的专业课打下基础。因此在这里数学不再像以往那样枯燥的学习,我们要在兴趣中学习,要快乐的学习,同学们要对自己有信心。

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度

  开始,有些学生有不好的学习习惯,来这里学习的孩子大多数学基础不太好。在他们的认知里数学是很难的,想学好数学更难,因此他们就自暴自弃,上课的时候多数同学不听课,有的趴着睡觉,有的玩手机,只有少数同学是在认真听课的。针对这个问题,我想了很多,首先我努力记住班里同学的名字,上课的时候就会叫同学起来回答问题,如果他们答不出来也不会批评他们,反而会鼓励他们。这样同学们就会有一种自己被重视的感觉,慢慢的他们就开始把注意力放在数学上了。其次我努力把复杂的问题简单化,而且还会给他们讲小故事,通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

  (二)日常数学教学的方法及对策

  1、备课

  本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。我知道自己教学经验不足,所以我从不敢懈怠我总是认真阅读教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都

  做到“有备而去”。 并积极听别的数学教师的课,取其所长,并不断归纳总结经验教训。

  2、课堂教学

  针对中职学生的特点,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作好总结。

  三、履行工作职责情况

  在洛阳科技职业学院工作的一年时间,我把所有精力都放在工作上,没有无故旷课的情况。每天严格遵守学校的上下班时间,而且工作时间内从不办自己的私事,我觉得自己也算是一名合格的人民教师了。

  总之,经过这一年的历练,我觉得我在教学上已经有了一定的感悟,与同学们的相处也更融洽了,但我不会就此止步,我知道自己还有很多欠缺,我会努力做一个上进的人,努力充实完善自己。

数学教学工作总结 篇5

  本人本学期担任的是九年级数学一班和七班的教学工作,现将工作总结如下:

  一.政治思想方面:

  认真学习新的教育理论(如自学<<给教师的100个建议>>等),及时接受新教育理念。积极参加组内的教学研讨,并做了大量的探索与反思。在新课改的教育形式下我必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二. 教育教学方面:

  1、坚持每周反思备课问题及进度问题

  对上周教学工作进行总结和反思,安排下周教学进度和内容,思考下周课堂教学的重点、难点、教学方法。

  备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  2、课堂教学

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生学习的积极性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言力求科学、简洁、明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3.课后辅导

  要提高教学质量,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,全面了解学生的基本情况,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,和中差生交谈时,对他们的处境、想法要表示的理解和尊重;从课后辅导、与学生交流等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。

  4.加强了作为年轻教师的培养工作

  参加了青年教师学习教育理论,不断提高我的教育理论水平,加强对我的备课和上课的指导,探讨课堂教学结构、模式和方法。加强现代教育技术在物理课堂的应用,积极参与听课、评课,虚心向其他老师学习教学方法,博采众长,提高教学水平。积极配合学校做好诸如公开课、观摩课等有关事情。

数学教学工作总结 篇6

  本学期我担任高三两班的数学教学工作,现对本学期教学工作总结如下:

  一、研读考纲,梳理知识

  研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求,并以此为复习备考的依据,也为复习的指南,做到复习不超纲,同时,从精神实质上领悟《考试说明》。

  二、重视课本,狠抓基础,构建学生的良好知识结构和认知结构。

  良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主,重新全面梳理知识、方法,注意知识结构的重组与概括,揭示其内在的联系与规律,从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中,切忌孤立对待知识、方法,而是自觉地将其前后联系,纵横比较、综合,自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去,融会代数、三角、立几、解析几何于一体,进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

  三、狠抓常规,强化落实与检查

  精心选题,针对性讲评。落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识,出“小,巧,活”的题目;又要注意培养学生的能力,出有新意的题目,只要能抓住这两点,就是好题。

  对每次测验和练习,我们都坚持认真批改,全面统计。为发挥学生的学习自主性,还要求学生对自己做错了的习题进行改错,提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

  四、不同学生不同要求

  对尖子生时时关注,不断鼓励。对学习上有困难的学生,更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。关爱学生,激起学习激情。热爱学生,走近学生,哪怕是一句简单的鼓励的话,都能激起学生学习数学的兴趣,进而激活学习数学的思维。

  心理教育,助长学习成绩。学好数学,除了智力因素以外,还有非智力因素特别是心理方面,一些同学害怕学不好数学,或者以前数学成绩一直不好,现在也一定学不好等,我们采用了个别交流学习方法、学习心得等,告诉学生只要做好老师上课

  讲解的,课后加强领会、总结,一定会有进步的,不断关怀、帮助、指导,学生积极性提高,问的问题也多了起来,学习成绩也渐渐提高了。

数学教学工作总结 篇7

  担任一年级数学教学工作近一个学期。在这辞旧迎新的岁末,每位老师都要对自己的工作做一个年终总结。回首这一学期的点点滴滴,有喜有忧,有苦自然也有乐。

  数学是一年级的主要学科之一,然而一年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,注意力集中时间有限。刚开始时,对于毫无幼儿教学经验的我来说,教学遇到很大困难。在学校老教师和领导的帮助和指导下,不断钻研新课标,学习新的教育思想和理念,以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待数学教学工作,把学科特点和年龄、心理特征结合起来,使学生愿意学、主动学,增强学生学习的兴趣,使教学工作取得初步进展。现对本学期教学工作作出总结,希望在总结的基础上,可以促进自己的教学工作更进一步。

  首先,在课标研究方面。

  《新课标》是指导我们教师搞好教育教学活动的依据,因此想要提高自己的教育教学水平,就必须认真钻研新课标,努力领会其理念,力求掌握其精髓,并将其运用到自己的课堂上。在运用中还要力求帮助每一位学生,根据每个学生的学习特点,因材施教,这样才能使不同的学生在数学上得到不同的发展。

  其次,在教学方面。

  第一,我们要备好课。备好课是上好一节课的基础,在备课的过程中,我们不但要备学生,而且要备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,并对教学过程的程序及时间安排都做出详细的记录,才能做到每一课都“有备而来”,才可能将每一节课上的圆满并充实。

  第二,我们要上好课。上课是教学活动的中心环节,辛苦的备课归根到底还是为上课做准备,上好课对于学生掌握知识,老师教好学生非常重要。我们要重视课堂每一分钟的教学实践,尽量每节课都能做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。需要注意的是,在讲课过程中,我们留心注意学生的反应,及时敏锐地解决课堂上的各种意外状况,以保证当堂课的授课效果。

  第三,严格要求学生规范书写。对于一年级的学生来说,正式其培养良好习惯的开始阶段,好的书写习惯当然也不容掉以轻心,平时我们要严格要求孩子规范书写,认真书写。尽量做到作业干净整洁,尽可能的不使用橡皮,一遍写成。对于作业中出现的问题,要反复纠正,认真讲解。

  第四,做好课后辅导工作。一年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,要抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上。对后进生要努力做到友善,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服一个很微小的动作就很有可能成为改变一个孩子的开始;还要多赞美,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重等等。

  最后,在自身发展和提高方面。

  作为一个没有工作经验的年轻教师,在工作中免不了有这样那样的失误与不足,比如对课本的理解还不够深刻,对教学的设计还不够老练,在管理班级的方法上还比较匮乏等等。趁我们还年轻,应该多上网搜集各种资料和视频,进行学习;还要,多去听老教师的数学课程,学习他们多年以来积累下来的教学经验,和管理课堂的经验,取其所长,为自己的教学工作填充能量。

  经过一个学期的努力,在一步步探索和学习的过程中,我慢慢的对小学一年级的数学有了进一步的认识,对一年级的小学生也有了更多的了解,明白了该如何做一名合格甚至优秀的数学老师。在这个过程中有辛酸也有快乐,有生气也有感动。但无论怎样,我都会继续努力,不放弃我所热爱的教育事业。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,为学生美好的明天奉献自己的力量。

数学教学工作总结 篇8

  十一月二十三号我去东营区实验幼儿园听取了情景互动式幼儿数学教育的讲课与讲座。

  什么是情景互动式幼儿数学呢?情景互动式幼儿数学是以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索,以幼儿与教师、与材料的互动为课程实施的基本途径,以教师引导和游戏中幼儿的操作学习为基本教学形式概括数学教育几个概念体系的内在联系,根据内在联系创设一个个情境主题,在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点,渗透数、量、形、时、空、逻辑关系、集合、测量、模式、统计、估算等几个概念体系的分层主要目标,引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动,实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。

  它的目标是:1。让幼儿在原有生活经验的基础上,通过情境互动,发现数学知识;体会学习的乐趣;获得良好的学习习惯和积极探索的学习欲望。2。以数学为媒介或“工具”,促进幼儿良好思维能力的发展,培养幼儿解决日常问题的策略和方法。3。通过有效互动和适宜的评价,逐步引导幼儿形成积极、灵活的思维品质和求真、自信的健康人格。

  它的特点是情境性、互动性、多程序、多模式,多想法,多方法。

  共有三位老师进行了这种模式的讲课。第一位老师进行的是中班10以内的数量对应,老师的讲课我有几点心得体会。1。故事导入让幼儿一下进入到情景当中。2。老师用儿童化的语言交流,贴近幼儿。3。关注幼儿动手能力的培养。3。时刻营造一种神秘感,让每个幼儿有兴趣继续参与。第二位老师进行的是大班空间位置对应。老师通过故事教学,游戏教学,加强了孩子的自主参与性。通过游戏《找礼物》加深本节课的学习巩固,巧妙有趣。第三位老师进行的是1—5的序数。通过故事导入在讲课的过 程中老师与幼儿合作,和谐而美。最让我有兴趣的是他们上课的导入方式,分游戏导入、故事导入、图片导入,幼儿在有趣的导入方式的引领下,很快的进入到学习中。整个的学习过程轻松愉快,幼儿的积极性很高,配合性很强。我会在以后的教学中借鉴引入,让我的课堂变得生动有趣。

  我认为在幼儿园的数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起幼儿学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能,增进幼儿情感,提高能力,使幼儿真正成为数学学习的主人。

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