初中教学总结

时间:2022-10-07 16:11:59 总结范文 投诉 投稿

初中教学总结范文合集六篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的初中教学总结6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中教学总结范文合集六篇

初中教学总结 篇1

  思想品德是一门思想性、知识性、趣味想较强的新学科,是规范在校初中学生思想道德品质的重要途径。然而,在实际教学过程中,由于思想品德课理论知识比较多,加上教师上课的教学方式不够新颖多变,从而突显出其乏味性越强,最终导致大部分学生对思想品德课产生厌倦。那么,怎样才能将快乐教学运用到初中思想品德课堂呢?笔者结合自身的教学经验对其进行简单地谈一谈自己的看法。

  一、游戏娱乐,营造愉悦氛围

  初中思想品德课堂由于受到其学科特点的影响,即文字比较多、理论知识较强,从而使学生对其产生一种乏味、厌倦的情感。因此,在思想品德教学过程中,教师应该尽量避免这一现象的产生,采用多样化的、有趣的教学方式——快乐教学,尽可能地使学生了解思想品德这门学科的趣味性和重要性。因此,教师可以将枯燥乏味的课堂变得生动活泼起来,从而营造一个欢快、自由、活跃的课堂氛围,最终达到快乐教学的目的。

  二、多媒体教学,激发学生的学习兴趣

  随着科学技术的飞速发展,多媒体教学在教学过程中的运用越来越广泛,其对教学质量的提高也发挥着巨大的作用。多媒体教学是利用文本、图像、视频等一系列信息刺激学生的听觉、视觉的一种新的教学技术,从而激发学生的学习兴趣,使学生产生对知识的探索欲望和求知欲望。因此,在初中思想品德教学中,教师应该充分利用思想品德学科里的一些自然现象、景色等需长时间才能感知的事物,受时间和空间范围局限的事物,通过多媒体教学设备,使学生瞬间就能感知,从而为学生塑造一个丰富多彩的思想品德世界,最终激发学生的学习兴趣,使学生在快乐中学习和成长。

  三、发挥学生的.主体作用,倡导积极、主动、合作的学习方法

  新课标对教师的要求是:创设多样化的教学环境,以激发学生的兴趣为主,诱导学生将其注意力集中到丰富多彩的课堂活动中,使学生参与教学活动,发挥学生的主体作用,让学生体验学习的乐趣、做人的基本原则和具备的基本素质,从而培养学生的自主学习能力、探究能力以及合作能力,促进学生情感、道德素质、能力、知识等全面发展。

  总之,只有在初中思想品德教学中开展快乐教学,才能不断地提高学生的道德素质,激发学生的学习兴趣,促进学生创新思维能力、合作能力、情感认知能力等全面发展。

初中教学总结 篇2

  本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。

  作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。在工作中,我主要作好了以下几个方面:

  一、认真备课

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好

  教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的'准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  二、增强上课技能,提高教学教学质量

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性。

  有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后。

  为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、积极推进素质教育

  积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。份耕耘,一份收获。良好的成绩

  将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

  本学期,本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

  作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

  教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。

初中教学总结 篇3

  在这一年的教学中,自己踏踏实实、勤勤恳恳的努力工作,认认真真的做好老师的本职工作。这一年是充实的一年,收获的一年,在这一年里不仅教学经验有所提高,相关的理论知识,实践知识也有所提高,并认真的完成上级所布置的任务,并取得了优异的成绩。

  我所教的是七年级学生,七年级学生大多数是13、14岁的少年,处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差,注意力也不集中。掌握其规律教学,更应善于引导,使他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级生物的几点体会:

  思想方面

  积极参加政治学习,关心国家大事,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

  教学工作

  认真学习、吃透教材,深入钻研教材,分析学生的'基本情况,找准教学的重点,突破教学的难点。力求为学生的终身发展,做到因材施教。注重学生的品质培养,能力培养和文化水平的培养并重。做到了教学六认真。为提高课堂教学效果,在钻研教材时,多方面参阅资料。

  怀着对教育的梦想,怀着一颗火热的心,我来到了xx小学。时光匆匆,一学年的教育教学工作已将近尾专声。这一年的时间,对于新任教师的我来说收获不少。在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,更让我明白了今后的努力方向。为了以后能更好地做好本职工作,我对这一年来的教育教学实践作如下总结。

  来到xx小学,我担任了小学幼儿园大二班的教育教学工作。因为在这之前我城区幼儿园任教,因而对这块教育教学工作较为熟悉,所以虽然教学环境、教育对象有了改变,但工作开展得还算顺利。

初中教学总结 篇4

  本学期紧紧围绕提高教学质量,进一步提高教师的质量意识,以课堂教学改革为抓手,充分并合理利用学校的多媒体教学,切实提高教学质量。在教研组多开新课程示范课、研究课,教研组长组织老师认真评课,使老师在讨论中反思、在反思中提高。

  1、根据定期召开的教研组长会议,布置教学工作。

  2、教研组加强课堂教学研究,有计划、有目的地开设教学研究课,示范课和观摩课,鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、观摩课,研究课,提倡开课教师合理运用多媒体手段,充分体现课改精神,努力提高教研活动的质量与成效。

  3、教研组长积极指导本组教师开展各项正常的教研活动,教研活动要做到定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要有详细的`活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导,切实提高教研活动的实效性。

  4、教研活动正常化,讲究实效性。教研活动针对各组实际情况,以听课、评课、说课以及业务学习(学习课程标准、最新信息、教改方法、制作并修改课件等)为主,创造性地开展工作,使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程、多探讨课堂教学问题,30岁以下青年教师不少于30节,听课要有记录,做到及时、公正、客观,并有评价。

  5、充分发挥备课组的作用,强化集体备课制度。每次活动要有主题,有中心发言,并能制订出解决问题的初步方案,活动要有记录,同一备课组力求做到五个“统一”。(统一进度,统一-教学目的、要求,统一-教学内容,统一重点、难点,统一基本例题、习题),各备课组要多进行教育理论的学习和研究,多分析教材,多进行专题讨论。

  6、大力开展生物第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组,为参加省市有关竞赛作好充分准备,并力争获得好名次。本学期各教研组要针对优生抓好辅导的落实,激发学习兴趣,活跃课余生活,提高学生素质。

  7、坚持教学“六认真”, 青年教师要求详案,并要写好教后感。对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)。

  8、本学期获得主要成绩如下:李洁老师实验操作技能大赛一等奖;获得把握学科能力竞赛二等奖;凌骏老师和林英老师以及吴江波老师多篇论文获奖;任占华老师太仓市级公开课《物质的除杂》获得优秀 。

初中教学总结 篇5

  转瞬之间20xx年的脚步即将远走,马上要迎来崭新的20xx。作为一名普通的初中英语教师,回顾这一年的工作,同以往一样有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,但更多的是收获。繁忙的工作紧张而充实,在偶尔的牢骚满腹中仍体味着收获的快乐。同事们戏称我是工作狂,我坦然接受,因为只有在工作中我才能体现自身的价值。

  一、自身的业务提高:

  1、取得的成绩:上学期我有幸报名参加了我县十佳教师的评选,经过认真精心的准备和同组同事的大力支持,我又重新成为我县的一名英语学科十佳教师,本学期我又参加了明星教师的评选,最终仍榜上有名。本想就到此为止,但是当要求专家评选报名时,佟校长为我鼓劲:都到这个阶段了,一定要坚持。当时退缩的一个原因是因为自身身体的缘故,另一个原因是因为我觉得自己不很擅长演讲,怎么也比不上语文老师啊。那么既然报了名就要尽最大的努力,演讲稿的精心准备及最后的背诵我确实花了一番的心思。整个专家评选演讲过程我全程参与,各位老师演讲的不同风格我都有着不同的体会,但是真正是从教学教研的角度出发而写成的演讲稿的为数不多,很大一部分还是属于抒情的成分,所以这应该是偏离了此次评选的初衷,所以我又赢了,成为我县新一轮的一名英语学科专家教师。英语教学工作总结

  2、课题的完成:在我校的学案导学课题方面,除了坚持利用业余时间将各位教师编写的学案打成电子稿,同时还积极进行各个阶段的教学情况总结。另外,从三月份开始我参加了我县英语教师口语技能提高项目课题的研究,从课题的开题会发言的准备,到各个阶段过程材料的总结,在整个一年中我一直是忙的不可开交:初中英语语音知识的归纳整理完全是我一个人在负责,最后由两位教师进行录制;课堂用语、话题等都是由课题组成员进行归纳,然后由我进行最终的整理。从字体的设置、标点符号的使用等最简单的地方都要重新进行修改,确实耗费很多的时间;美文部分因为要进行英语教师的口语大赛,所以又由我在网上重新选择了50篇带有音频的美文,花了将近一周的时间下载,然后进行重新修改设计,最后将所有材料上传到群里。而音频的开头有美文之外的东西,于是还要进行处理,因此我又学会了音频的剪切、添加及重组等技能,当时尽管累的晕头转向但是确实又高兴了一阵子。总之,只要能学到东西,累也快乐!

  3、学习培训方面:认真参加县级及市级组织的学科培训并积极发挥自身的作用同时及时进行培训总结。让我收获最大是本学期的两次听课,第一次是在98中学进行的三省四市微型课,真正感受了参选教师的风采。对微型课的结构、设置,阅读课和写作课的课堂教学从不同教师的风格中我有了更深的体会,对我的教学起着关键性的作用。第二次是省二实验三省四市青年教师的教学展示,长春、大连、辽宁、哈尔滨的四位教师的精彩展示更是给了我极大的震撼,在他们身上我看到了外语人的魅力,从口语到课堂教学活动的设计让我望尘莫及,这些让我有了一定继续学习的动力。

  另外,除了认真研究课标以便完成各项相关的工作,我还不断地对《英语课堂教学模式》《英语课堂的情境教学》等书进行学习,反复思考,对教学及导学案的设计都给了我很大的启发。

  4、网络教研方面:本年度仍然认真坚持在我的吉林省教育社区的个人教学空间及新浪博客上进行网络教学活动:学案的编写、教学阶段反思、英语教学知识等及时在空间上传并整理;同时我还认真管理我县教育区域化西南片区初中区的博认真进行各学科知识的上传,为我们西南片区各个学校的教师整理了大量的学科知识,得到很多教师的好评。另外我还参加了百度的文库的教学认证活动,并有幸成为一名会员,这样我们以后的学科教学在网上可以下载更多好的资料,同时在学习过程中我更加感受到了网络的无限的力量,有效地利用网络将对我们的教学有着更多的`帮助。

  二、教育教学工作方面

  1、导学案的编写:本学年我们继续坚持着学科导学案的编写工作,学年的每位教师都有教材各个单元、该单元习题及检测试卷的备课任务,在他们完成之后,由我再打印出来,每个单元四课时,每册教材都是10到12个单元,那么我的工作量可想而知。幸好本学年后期有两位新来的老师为我分担一些,他们先打成word文档的形式,然后由我填入表格,我的担子减轻了许多。但是尽管如此,我还是会对学案进行一定的修改或补充。比如学案的预习导学部分,作为一份学案要更多地体现学生自主学习的过程,自学过程中他们主要做什么,教师要有一定的指导,所以我会再次认真看教材,结合每课时的内容及学生的实际情况进行重新编排。如3a我会认真为他们设置一些问题,让学生有目的的自学短文,比如语法部分我会给学生设置一些简单的任务让他们自行总结等;比如新知探究部分我会为尖子生添加一些拓展知识,有初中阶段以后要学到的或者高中阶段比较简单的知识等,这样为他们以后的学习奠定了一定的基础。

  2、课堂教学及思想教育方面:

  (1)在课堂教学方面我一直坚持着真正运用导学案的教学,而不是简单的习题的堆积和知识点的重复。通过预习导学任务的检查,将知识点渗透其中,让学生自行总结新知,这是我在实施导学案教学的一贯的做法。但是受中考指挥棒的影响和同年级班级及学生成绩的竞争,我还是不敢放手完全让学生去做,还会在学生总结完知识之后对知识点进行重复,这样可能便浪费很多的时间,但是我想这样对我们的中等或者偏下的学生来说还是有好处的,因为他们的惰性使他们不爱真正的预习或者根本不预习,这样如果老师再不重复,他们便不能真正学到知识,两极分化的现象将会更加严重。

  (2)思想教育方面:当然我不是指自身的思想教育情况,我是想说学生的思想教育,这一直是我困惑不愿想但是不得不一直思考的问题。一年多的时间里我一直是教一个班,我的时间和精力更多的放在我的学生身上,但是经过我一直的努力,我不知道该如何对待他们。我自身的感受是我没有了以往在我的学生身上的那种激情,或者说不是我没有激情,而是我的学生根本不领我的情,讲道理、体罚都不起作用,现在的孩子到底怎么了?一次考试结束后,我在全班同学面前这样说:我在你们身上收获最大的是失望和伤心。因为我尽管是因为自己的儿子而降了一届,但是扪心自问,我花在学生身上的时间还是比我的儿子的多,那么我到底收获了什么?我给他们讲道理:你们是为当下的娱乐混混度日,还是为未来的理想而努力坚持,他们或者不理解,或者是三分钟热血;我告诉他们人不是万能的,每个人都有他的特长,学习不行他们会在其他的方面有所发展,但是不管怎样要堂堂正正做人,他们听了也是无动于衷……很多的孩子都是想做什么就做什么,无视你的存在。这都到底怎么了?是我跟他们之间真正存在着代沟?是孩子们真的缺乏心理健康的教育,还是我的方法已经过时?我真的需要好好反思了。当然我知道孩子的教育不是我一个人的力量所能够左右的,但是尽管如此我想我还是会尽我的最大努力做好我该做的,他们最终会懂的!

  3、学校教学活动方面:本年度的两个学期我校分别进行了两次教研活动,备课组长的课堂教学展示和学案导学教学的课堂展示。尽管我都没有参加,但我是后卫,为大家进行充分的教学准备工作。课件完全是由我来完成,因此我也是跟着各位参加的老师忙的不可开交。累但是中间体现着同事之间的友情和团结,体现着我自身的价值,而我也在制作课件的过程中有着很多的收获:从各位教师身上学到了不同的课堂环节的设置,课堂教学情境的选择,课件制作中动画的制作以及音频、视频的插入等方面的收获都让我开心至极。

  日复一日,年复一年,甚至每个假期开始到结束之前我总会对自己说,算了,不要这么累了,下学期一定不能这么忙了,图什么。但是每每在上班之后仍然是不断的忙啊忙,有时仍会发些牢骚,但是忙碌之后最大的感受就是我过得很充实,我又有了提高。也许在20xx年甚至以后的每一年我还会一直忙碌着,但我会继续忙碌、继续学习下去,不为别的,只想做最好的自己!

初中教学总结 篇6

尊敬的各位老师:

  大家好!很荣幸能有机会在这里和大家分享我这几年的成长经历。从20xx年开始踏上教师这个工作岗位至今已有6年时间了,作为一名非师范毕业的教师,在这些年的工作中确实有过不少困惑和挫折,但也正是在克服这些困难的过程中获得了很多的经验和感悟。如果说在我的成长过程中取得了那么一点点的成绩的话,这真的要归功于在我周围所遇到的各位老师。俗话说,取长才能补短,学校里的很多老师在工作中都给过我不少的帮助,并且通过李老师、顾老师组织的丰富多彩的区教研活动,让我有机会在听课和交流中向其他学校的各位优秀的老师学习,解决了我在教学中遇到的许多困惑,获得了许多了经验,让我不断进步!反思我的教学历程,我将分为三个方面向大家汇报。

  (一)、教研解惑,交流促发展

  教研网络的建立,为我们普通教师搭建了交流、展示的平台。教师在这个平台里学习、交流、研讨、实践,促进了我们的专业发展。我们所接触到的信息就不再仅仅局限于办公室和学校。通过认真参加区里面组织的各种形式的教研活动,学到了许多先进的课程理念和教学方法。

  近阶段以来,区里教研的主题始终围绕着“提高课堂教学有效性”进行。也督促着我不断探索和思考如何在日常的教学中提高课堂绩效。

  教师的教课方式和学生的学习方式是相互对应,相辅相成的。既然教师要从旧的教学模式中走出来,也就意味着要引导学生改变以往一味的“接受式”学习方式,鼓励学生从新的学习方式中体验和感受获得新知的乐趣。

  (1)“实践体验”的学习方式

  根据恰当的教学目标,提供情景或实践活动,组织学生自主体验、相互交流、归纳迁

  移,从而获得新知。引导学生在自主获取知识与技能的同时,学会学习。

  (2)“合作学习与独立学习并举”的方式

  在课堂教学中,倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式。独立学习时,给予学生一

  定思考的时间和空间,让学生在尝试解决问题的过程中,体会总结出自己的解题思路,提高

  逻辑思维的能力。并且适时地采用恰当的问题层层启发,帮助有困难的同学冲过思路中的瓶

  颈,摸索出正确的解题方向。合作学习时,要求学生主动将自身的学习行为有机融入到小组

  或团队的集体学习活动之中,既要充分表达个人意见,也要能与他人讨论、交流,培养学生

  的团队协作精神。

  (3)“在游戏和活动中学习”的方式

  由于初中学生的年龄特点,有时候采用游戏活动的方式往往能更好地调动学生的积极性。对于一些实际应用问题,可以设计生活化的场景,让同学们参与其中。

  (4)“传统接受式”的学习方式

  新课改倡导以学生为主,开展自主性学习,培养学生的综合素质和创新能力,但课改并不是对传统教学的全盘否定,而是要对它们“取其精华、去其糟粕”。对于一些概念、较难定理的特殊证明方法、严密规范的逻辑说理过程等,还是需要传统的“接受式”学习方式,帮助学生切实掌握基本知识和技能,奠定扎实的数学功底。

  (5)“探究与质疑”的学习方式

  依据恰当、合理的教学目标,选取适当的教学内容,设计学生的课堂学习活动,引发

  学生探究其间的规律,从而得出结论或是寻得解决问题的方法。并鼓励学生敢于在课堂上提出质疑。

  根据不同的学情,不同的知识体系,采用不同的教学方法,达到学生学习成绩和综合素质全面发展,是我为之努力的方向。

  (二)、科研引路,促进专业发展

  科研是对教师发展的要求,也是教师专业发展的助推器。

  “教师成为研究者”有利于教师去发现和解决发生在自己课堂中的教学问题,或是教育上的问题,进而改进教学以及提升教育质量。

  “教师成为研究者”也有利于促进教师对学生学习的理解。“学”是“教”的前提,只有理解了学生是怎么学的,教学才能对症下药。在理解学生的学习方面,教师的经验固然重要,但由于学习行为是一种复杂的心理活动,因此,单纯的经验有时也会将教学引入歧途。

  “教师成为研究者”还有助于促进教师之间、教师与专业研究人员之间、以及教师与其它行业之间的合作与交流。教师的经验由于带有太多的个性,一旦脱离了具体的情境,就难以被别人理解与借鉴,只有通过研究,将经验提升为一种带有共性的东西,才可能跨越时空和行业的界线。

  因此,在最近这一年中,我积极参加了两个课题的研究。比如,我们学校的区课题《初中学生数学学习习惯培养的实践和研究》,在参与这个课题的过程中,我们着力培养学生的良好的学习习惯,并对其间的经验和困难进行了总结,为今后的继续教学和研究奠定了基础。

  而我个人去年也申报了区的青年课题《以数学史为载体的中学数学教学案例研究》,在这一年的研究过程中,不仅使我对HPM的理论和实践有了更进一步的认识,而且在反思能力、处理教材能力、与学生交流的能力等诸方面都得到了提高。为了做好这个课题,我阅读了很多关于数学史的材料,这对提高自己的数学素养起到了很大的帮助。并且结合课题,在平时的课堂教学中,我会去根据具体的教学内容,选择不同的方法渗透相关的数学史,这一做法很好地激发了学生的学习兴趣,拓展了学生的思维能力。其间,我结合这个课题,在学校的教学开放周和区教学评比时上了两节公开课《从完全平方数到简单的多边形数》和《平面图形的镶嵌》,这两堂拓展课都是对HPM视角下的数学课的一种探索,课上的.成功和不足之处对于我都有不少的启示。也从某个角度拓宽了我对课堂教学的视角。

  (三)、反思明理,促进个人成长

  国内外的相关研究已表明,教师在反思自身教学经验、技能、活动及教学观念,评估教学行为的同时,可激起其专业方面的创新意识。

  首先,进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为教师的专业发展提供机会和条件。其次,进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。第三,进行教学反思是沟通教育教学理论与教育教学实践,迅速提高教师专业水平的有效方法。

  因此,我在平时的教学中督促自己经常进行自我反思:

  (1)教学前反思。在课前思考如何组织教材以呈现给学生,课堂中应重视的内容等。

  (2)教学中反思。面对课堂上突发的问题,思考如何应对使得事先设计的课程能如期完成。

  (3)教学后反思。在一堂课或一个阶段的课上完后,对自己已经上过的课的情况进行回顾

  和评价。如:思考本节课原先预定的目标是否达成,如何改善原先的教法,如何进行下次教学的准备等。

  以上就是我在教学工作中的一些小小的体会,成长和经验是在应对挫折、解决困难的

  过程中产生的,在现在和今后的教学过程中随着环境、学生、理念的改变,还会有新的问题的产生。比如:如何把握精神吃透现在的新教材?如何更好地提高课堂教学的有效性?这都是我将为之不断学习、思考的目标。

  在我的发言中有什么不足之处,敬请各位老师给予指教。谢谢!

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