科学教学总结

时间:2021-03-04 20:39:52 总结范文 投诉 投稿

科学教学总结范文十篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编帮大家整理的科学教学总结10篇,欢迎大家分享。

科学教学总结范文十篇

科学教学总结 篇1

  把一学期自己走过的路细细品味,付出多少心血收获多少成绩,其实是件很快乐的事,科学教师工作总结。现将本学期科学教学工作作总结如下

  本学期的科学实验室已经正式投入了使用,从这学期开始我的科学教学一直在科学实验室中进行,在开学初,我按照要求已经把科学实验室的各种物品按照年级重新进行了摆放,

  在课堂教学中,真正的发挥了实验室的各项功能,学生可以在实验室中开展各项实验。

  能做实验的尽量带领学学生进行实验,最大限度的提高学生的积极性,培养学生科学探究的好习惯。

  我几乎做到了每课都有作业,课课有笔记,课后对学生的作业及时的进行批改,做到课课批,及时复批。

  期中考试

  期末考试

  参加了校评优课

  和平区举行的教研活动。

  七巧板教学

  现在主要是进行按样拼图和按图分解

  按样拼图,也就是让学生依照"图样答案"拼排七巧板,这是七巧板拼图活动的最基本练习,也称"热身运动"。让学生先通过模仿,反复拼排所举的几个图例,一熟悉各拼板之间的几何关系,掌握一定组拼技巧和拼图的基本规则。

  按图分解,是学生开始学会运用"逆向思维"解决各种难题,同时将引发他们对"形状奥秘"的探索与思考,工作总结《科学教师工作总结》。

  经过这一段时间的学习,学生对七巧板产生了非常浓厚的兴趣,使学生的动手和动脑能力有了很大的提升,

  在杨洪芳老师的帮助下组织学生参加了学校组织的联欢会。

  学校活动

  双高普九:参加了开学初的双高普九材料的编写和检查工作,同时还参加了材料的解说工作。

  教师节活动:参加了新区举行的教师节文艺汇演

  努力方向:回顾这这一学期的工作,还有很多的不足,

  1、基本功:教师的基本功一直是一个我最想攻克的难关,在以后的学习工作中继续努力,还希望各位同事多多帮助。

  2、教学方法:研究教学方法:考虑教法,解决如何把新知识传授给学生,要采取不同的教学方法。要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  3、教材:对教材的钻研会不够,有时还把握不住教学重点,在这方面还要继续努力,仔细研读教材,多向有经验的老师学习,尽快的提升自己

  4、专业知识:由于对科学教学经验不足,总觉得自己在知识上还欠缺,在以后的工作学习中多看书,多学习,充实自己。

  许多事已成为过去,不论遗憾也罢,开心也罢,泪水也罢,彷徨也罢,它们都是我工作中的一部分,是我人生经历中的一笔财富,我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改进,让自己少一些遗憾,多一些成功。以后的工作中一如继往的继续,相信下一年我的收获将会更多。

科学教学总结 篇2

  本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。

  尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。

  有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中。

  我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。更多教师查字典谢谢您的支持和鼓励!

  四、教学评价多元化。

  评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了,复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。

  五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。

  在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了,如做化石模拟实验时,学校里没有熟石膏,各班学生从家里零零散散带来不少,足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验,如扦插金银花等。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化。

  特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、继续注重情感态度与价值观的培养。

  帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。

  成绩可以看到,问题也很明显。如学生对科学的探究还不能深入,如学生做完植物繁殖实验后,只有几个人进行了后期养护,大多数没有成活,我指导学生自己搜集有关桦尺蠖的资料,全年级四个班只有两个班搜集了资料,另外两个班,没有一个学生参与。在今后的教学工作中我人注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

  总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。

科学教学总结 篇3

  一、科学实验教学工作回顾

  开学初,严格按上级拟定的实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按下发的实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。

  二、实验教学的具体做法

  1、优化教学设计,提高教学效率。

  各年级每班每周只有两节《科学》课,在这么短的时间内既要培养学生的探究能力、情感态度和价值观,又要让学生掌握一定的科学知识和技能,没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计,提高课堂四十分钟效率的研究上。在备课方面,我们既深入钻研教材和教参,但又不拘泥于教材教参。大胆的根据实际情况创造性的使用教材和教法,我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法,再通过同类班开展教学实验,从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略、方法、最佳的评价时机和语言等等,通过在教学实践中不断改进完善,最终形成一套最优化的教案设计,并结合评价设计、学生反应和课后反思等内容制成独特的教案。

  2、实验材料要具多样化

  教师要引导学生探究科学规律,光靠一张嘴巴、两根粉笔是远远不够的,多的是让孩子们自己去观察、实验、研究。学生提出的假设是多样的,教师就要为验证这些假设提供多样的材料,而不能把学生框死在几种固定的材料上。那如何准备多种多样而且有结构的材料呢?我的做法是:

  合理利用小学科学工具箱器材,因为它是与教材配套,而且适合分组实验(每种材料分十组)。充分利用学生的资源和力量。在每上一个单元前,我就开出一张材料清单,让学生提前去收集实验材料,在前两种方法无法准备的材料则由教师收集。通过这三种途径准备的材料全部汇集起来,设立一个“材料超市”,随着学习的深入,“超市”内的材料越来越丰富,对学生的探究学习也有更大的帮助。

  3、实验实施要小组合作化

  科学实验教学倡导合作性学习方式,由于学生之间存在知识、习惯、心理、能力等方面的差异,因此应合理搭配,使实验能力强的学生得到更大进步,同时也使实验能力相对弱的同学,得到及时的辅导和帮助,获得锻炼与提高。促进实验小组合作性的形成,合理组合实验小组并定期交流,充分发挥实验小组对实验教学的作用。这有助于集体主义、科学精神和情感等的培养,增强了学生之间的沟通交往和信息交流。例如在研究“物体都能导电吗”实验中,各小组到“材料超市”选择感兴趣的材料,到组装好的电路中检测哪些物体能导电,哪些不能导电,每个小组内材料员、操作员、记录员、监督员、汇报员等都分工合作,安排得井然有序,学生开展小组比赛,激发了学生协调完成任务的积极性。

  三、存在的问题

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。

  2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。

  总之,本学期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。

科学教学总结 篇4

  转眼间一个学期已经走到了尾声,跟随新课程改革的步伐,我们组的每一位老师都能服从工作的安排,认真抓好备课组常规工作,在深化课堂教学改革的同时,坚持教学面向全体学生,全面提升学生的综合素质。下面是我们科学组在这个学期的工作情况:

  一、坚持听课评课和反思

  新课程改革要求要做反思型的教师。坚持听课评课和反思,这也是我们科学组一直以来坚持的学习方式和方法。科学组基本都是教龄不足五年的新教师,不管是教学还是教育理念,需要学习的东西很多,所以每个学期我们组内的老师在没有特殊情况下每位老师都要上一节组内的展示课,上课之前精心的准备,集体备课,商讨如何能更好的上好这节课,我们从来都没有因为只是组内老师的听课而敷衍了事,每位老师每堂课都是我们共同精心准备的,听完课后共同点评,共同提高,上课的老师及时的把教案和上课心得反思写下来,作为组内的共同教学资源,其他听课的老师把听课的反思写下来,及时总结反思,力争下次组内老师再上同样的课能上的更加出色。下面照片是我们组内老师上课听课的一些场景。

  二、多媒体的利用

  探究学习是科学学习的主要方式,但探究不是唯一的学习模式,新课改提倡在学习中灵活的运用视屏、课件、资料、讲解等各种教学方式和策略进行教学,这一点我们组的老师做的很好,五年级日食月相等单元都有视屏和课件,这样使得教学更符合课改要求,也体现了课堂的灵活性,提高了学生的兴趣和积极性。

  三、取得的成绩

  本学期也是收获的一学期。在公开教学方面,周妍妍老师执教《花和叶》入围区里的青年教师优质课评比。黄嵩老师执教校级公开课《物体的形状改变以后》也获得好评。同时,在教学技能方面,周妍妍老师参加厦门市教师技能大赛荣获二等奖的好成绩。

  以上所述是我们科学备课组这一个学期工作的一部分,当然,我们的工作还存在着许多的不足,取得的成绩尚不是很理想,真诚的希望学校的领导给予批评指正和指导,帮助我们更大的提高!

科学教学总结 篇5

  一转眼,一个学期快过去了。本学期,我担任六年级科学教学任务,在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,虽很辛苦,但收获颇多。我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

  一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取

  在每次单元考试或作业中,学生答题存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,因人施教,尽量降低教学目标。抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析,力求100%的学生理解,要让学生真正了解每个实验涉及科学原理,多给机会让学生动脑思考问题的时间,多给学生提问的空间,多让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容,这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用

  平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强,这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,要求学生多关注社会热点问题。用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研科学课程标准

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自己以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。与老教材相比,新课标对学生要求起点较高,落点较低,但在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高,让师生都有些措手不及,所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题,以给学有余力的学生“营养午餐”。

科学教学总结 篇6

  时光飞逝,转眼间一个学期过去了,本学期我承担五年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的教育教学任务,实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的科学教育教学工作总结如下:

  一、抓住教材内容特点,促进学生进行科学探究。

  五年级上册《科学》真正从学生的生活入手,为学生提供了很多的亲身经历的机会,如《磁铁》等的探究,促使他们自主地参与、主动地探索,在参与和探索中有所收获。同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结合起来,在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。

  二、面向全体学生,促进学生的全面发展。

  在使用这一教材中,我充分考虑了学生在生活环境、经验背景、个性特点等方面存在的差异,在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的选择机会和创新空间。如《设计防震逃避方案》、《如何使灯泡亮起来》,实验过程、方法非常灵活,让学生有更多的自行探索创新的空间,尊重学生的个性差异,促进学生的全面发展。

  三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。

  伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现。”由此可见猜想的重要性,正确的猜想对学生是一种激励,学生会有一种成就感,激励他在以后的活动中更加大胆地去猜想、实践。所以我很注重“猜想活动”这一环节,即使是学生猜想不正确或不够全面时,在老师的引导下,学生也会从中有所感悟,去不断地实践和探究,同时也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,“实践是检验真理的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的交流,这对学生的发展是一种促进,在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现,通过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯,同时有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。

  四、注重培养学生长期进行观察活动的能力

  《科学》这一教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养,注重培养他们持之以恒的精神,我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会,学生进行一时的观察对他们来说很容易,但要长期坚持,很多孩子会中途放弃,最后会一无所获,我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面进行培养,我在教学《植物的根》、《植物的茎》时,指导他们进行课外活动观察,做好记录,为学生提供了很好的锻炼机会,我觉得,如果我们能用心去上好《科学》这门学科,我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代。

  五、认真教学,注重小组建设

  教学工作中,我认真了解孩子们的想法,虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见,再结合自己的思考,努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时,再带给他们更多的快乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中,我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特殊”的教育,他们对于科学的兴趣更加浓厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,慢慢慢慢形成一个良性的循环。

  组织教学方面,一直是我的工作重点,也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际情况,创造出一套独特的评价体制,并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生,及时的了解情况,共同管理好班级。

  另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的.很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发现,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。

  六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动

  爱因斯坦曾说过“大胆的猜想,就的。”由此可见猜想可以地帮助学生活动,合理的猜想会对学生是激励,学生会有成就感,会激励他在以后的活动中大胆地去猜想,去实践;再者即使是学生猜想或时,在老师的下,学生也会从中感悟,去地实践和探究,也让学生明白光靠猜想还不行,要勇于去实践,实践是检验一切的真理。我觉得教材设计的猜想活动环节非常好,它对学生好探究活动、学习好科学有的帮助。逐渐地猜想会学生的习惯,的动力。我觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印象,而带着猜想去实践,学生的活动会更、更充实、更有意义。小学《科学》非常注重师生、生生之间的交流,这也会对学生的发展是,在交流中大家可以取长补短、可以有新的,交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的习惯,有利于拓宽学生的思路,培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的。

  总之,通过我们师生的共同努力,这学期我所承担的五年级科学教学工作都取得了不错的成绩,但是我深深的知道,我在工作中还存在着许多不足。今后我将再接再厉,发扬优点,克服缺点,努力工作,把科学教学工作推上一个新台阶。

科学教学总结 篇7

  要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:

  一、做好学前准备

  备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学

  关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业布置少而精,形式多样,不拘泥于书面作业布置,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。

  三、要提高教学质量

  还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业布置,有的学生不能完成作业布置,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、积极参与听课

  评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

  五、培养多种兴趣爱好

  到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

科学教学总结 篇8

  20xx年7月16天,我走进了广东省委党校的大门,开始了为期18天的、由广东省委宣传部、广东省教育厅、广东省委党校联合举办的“哲学社会科学教学科研骨干研修班”的培训学习。这次培训学习,大致分为两个阶段:集中听报告、研讨交流阶段,为期13天;参观考察阶段,为期5天。紧张有序的学习生活使时间很快过去,转眼之间研修学习即将结束,通过这次学习和交流,我无论思想上、学问上都取得了丰硕的研修成果。

  开学典礼那天,广东省委宣传部副部长蒋斌出席并讲话强调,要我们充分认识举办哲学社会科学教学科研骨干研修班的重大战略意义,正确认识繁荣发展哲学社会科学所面临的机遇和挑战,进一步明确繁荣发展哲学社会科学的方向和任务,不断增强责任感和使命感,站稳基本立场,深切体认世情国情民情,恪守职业精神、职业道德,并要求我们围绕哲学社会科学队伍、社会现实、自身素质建设作深入研究,为大力推进社会主义文化大发展大繁荣,进一步推动文化强省建设贡献力量;蒋斌副部长也对这次培训班提出了纪律,要求我们要转变角色,集中精力,端正态度,认真学习,服从管理,把此次研修当作一种追求,真学、真信、真用,做到研有所得、修有所获。

  研修期间,我们有幸参加了广东省优秀社会科学家暨优秀社科成果表彰大会,充分感受到省委、省政府对繁荣发展哲学社会科学的高度重视和对广大哲学社会科学工作者热心关怀并寄予厚望。

  研修期间,我们主要听了近十场专题学术报告,主要有温宪元的《学习领会同志“七一”重要讲话精神》,赖斌的《广东省文化产业发展的实践和思考》,曾凡光的《解读“十二五”规划的内容及意义》,陈鸿宇的《加快转型升级,建设幸福广东》,罗必良的《改善社会分配,提高国民收入》,徐俊忠的《深化学习和研究中国特色社会主义理论体系》,李小鲁的《新新时期我国高等教育事业改革与发展》,郑永廷的《当前加强和改进思想政治教育的几点意见》,李惠武的《建立现代产业体系,发展战略性新兴产业》,蔡禾的《新形势下如何和创新社会管理》,陈金龙的《从中国共产党90年的发展看建党纪念活动的历史经验和社会功能》,汪新生的《当前国际形势和对外国际关系》;开展了两场学员论坛,一是围绕省委提出的“加快转型升级,建设幸福广东”目标,谈谈如何推进和帮助青年学生树立正确的幸福观, 二是参加研修班的收获、体会,以及今后办好研修班的建议。

  研修期间,每天下午我们以小组为单位,10位成员广泛、深入地讨论了同志“七一”重要讲话精神;如何繁荣发展哲学社会科学事业,推进广东文化强省建设;如何加强和改进新时期大学生思想政治教育,促进学生生健康成长;如何在教学实践中贯穿中国特色社会主义理论体系教育;对建立现代产业体系,发展战略性新兴产业重要意义的认识;建设社会主义核心价值体系等重点、热点、焦点和难点问题。

  通过研修,我们更加坚定了马克思主义在意识形态领域,在高校哲学社会科学教学科研工作中的指导地位的信念。伴随着改革进入攻坚阶段,各个社会阶层和利益集团之间的矛盾日趋尖锐化。作为高校教师,我们一方面亲身感受到了这些年在马克思主义理论教育和思想政治工作方面所取得的巨大成就,另一方面又对部分学生信仰淡漠、理论淡化、价值虚无、集体观念不强深感忧虑,所以进一步加强马克思主义意识形态在高校哲学社会科学教学科研工作中的指导地位,具有相当重要的现实意义。

  通过研修,我们更加坚定了坚持科学发展,构建和谐社会的信念。坚持科学发展观,构建社会主义和谐社会,是建设社会主义核心价值体系和马克思主义中国化最新成果的最为重要、最为关键的部分。只有坚持科学发展,构建和谐社会,我们才能步入从单纯地追求经济发展到要求经济社会协调发展的新阶段。

  短短18天的研修,我们通过集中学习、分组讨论、研读报告、考察实践、撰写心得等形式的学习,既深入学习和逐步掌握了马克思主义的基本原理、党的基本理论和大政方针,又较为全面和深刻地了解了我们的基本国情、基本市情,明确了我市经济、政治、文化工作的指导思想和发展战略。更为重要的是,这次学习使我们有机会系统地学习了马克思主义中国化的最新成果,接触了中国经济社会的伟大改革实践,使我们能够静下心来反思我们高校的教学科研与中国现实之间的关系,更使我们深刻反省了作为高校哲学社会科学工作者自身的使命和在当代

  社会所应该扮演的角色等等。所以,我们认为定期或不定期的举办高校哲学社会科学教学科研骨干培训很有必要,也很为重要。

  对于我们许多学员来说,能有机会参加并圆满结束这次研修,首先应归功于省委宣传部、省教育厅领导部门的高度重视,精心组织和科学安排,省委党校在学习场所、后勤保障上提供了周到细致的服务。其次应归功于全体报告人给予的高规格、高质量、高水平的演讲。再次是全体学员强烈的责任感和对学习机会的倍加珍惜。大家都能迅速转变角色,严格要求自己,遵守党校纪律,总是提前到教室,认真听课,认真笔记,认真思考,踊跃发言,表现出高校教师良好的精神风貌。我相信这次学习必将对未来的人生产生重要影响。

科学教学总结 篇9

  科学课历来被学生视为副科,在学校的教学中也不被重视,学生虽然有较为浓厚的学习兴趣,但是受时间所限和主科老师的教育和影响,学习效果却很是不理想。对既担任主科教学又任科学教学的我来说,处理好这一关系事关科学教学的好坏。因此,我特别对本学期的科学教学工作详细的总结如下:

  一、深入了解学生科学学情

  四年级学生学习了科学课已经有一年半时间,并且有浓厚的学习兴趣,他们不能学好这门课原因是多方面的:主要有以下几点原因

  1、家长不重视,有些家长看学生成绩只看语数两门的分数,其他的学科都是旁之若鹜。

  2、学生学习感到困难。一部分学困生在理解某些深层次的问题时,难以理解,造成了学习的困难,对学习失去了自信心。

  3、作业太多,课外实践没有时间,精力持之以恒方面做不好。

  4、上课时老师的原因,老师只是为了对他们讲解知识,对课中实验、相关问题不理会,学生失去去了兴趣。要学好这门课,特别是在上有分组实验的课时,我往往采取让学生自己先来谈谈对实验结果有什么预测,自己是怎样的认识。这样上起课来,就更有针对性,这样上起课时来心里更有数。知道了哪些地方要重点讲,哪些地方要作为难点突破。

  二、精心备好每节课

  在深入了解学情的基础上,我精心备好每一节课。在备课上我是这样做的:

  1、多看教学设计,包括教育局的教学通案和网上的教学设计,吸取他人的长处,融合本班学生实际,思考每个教学环节老师、学生要进行什么教学活动,采用什么教学方法。重点是解决什么问题,难点要解决什么问题,做到心中有数。科学课不像其他那些课,课堂上很多问题是在40分钟解决不了的。

  2、重视实验操作。科学实验是学生动手、动脑进行知识探索的最好的活动,学生参与的积极性很高在备课中,我精心设计每个教学实验。实验材料的选取、实验时的步骤及组织安排,在备课中充分考虑到位。如上《种子发芽了》这课,课前要想好要准备什么实验器材,课后要重点注意对学生进行哪些方面的观察指导,课堂上要讨论些什么内容。一旦某个地方出现些小问题,像学生材料不足,不合适,观察不及时到位怎么办等问题,我更是做到了考虑周全。

  三、反复检测提问,培养学生及时复习的习惯。

  在每节课的前十分钟,我都要进行课堂提问,引领学生对学过知识的重点进行系统的回顾。有时在班内抽查,有时进行笔试,有时逐一提问。问题不多,提问难度也不大,就是看看学生在课下是否对所学知识回头看,让学生有一种轻松的感觉。并且,在复习提问中我还对学生进行计分奖励,答对答好的学生不仅有口头的表扬,还有分数的奖励,学生的积极性自然很高,复习也就在不知不觉中进行。

  科学教学同等重要,需要每个教师和学生正确认识,认真教学和学,今后的工作中,我会一如既往的从事科学教学工作。

科学教学总结 篇10

  本学期我担任701的科学,本班的学生基本都挺好,除了极个别的学生外,都很聪明。可能是小学刚上初中,科学有原来的副课变成现在的主课,有点不适应,在学习态度这一块也很难改变。所以,改变学生的一些错误的观念是势在必行的。在课堂上,为此,一遍一遍的重复,科学是主课,中考有180分,希望他们可以好好学习科学。并且科学所包含的知识,和我们的生活有紧密的联系。学生对科学的学习兴趣都比较高。

  学期即将结束,我基本上从学生实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,努力提高学生的综合能力。大学刚毕业,虽然上半年带过半学期的科学,但是教学经验不足,处理但,在教学方面,我努力做好每一个细节。

  一、扎扎实实打好基础,努力培养学生学习科学兴趣。

  本班的科学基础还可以,但是两极分化很明显。学生在答题中存在较大问题,课堂讨论答题很积极,但是,多是无谓的废话。分析原因,可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习是本学期工作首选。

  抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,我针对学生实际情况因材施教,尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度,因为它会造成学生对知识的"消化不良",甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

  由于我校的条件有限,多数的实验无法操作,学生的动手能力没有得到很好的训练与提高。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能"重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。

  平时作业中,上课之前让学生做好一部分上交批改,对错的多的上课做重点讲解。上课完课之后,做剩下的作业以巩固,之前的作业进行订正加强理解。

  三、积极备课

  因为自己初接触科学这门课,以前都是物理、化学、生物、地理都是单独的课本。加上我又毫无教学经验,所以,备好课对我来说相当重要。其实,备好课,也是上好一堂课的关键。课前,翻手头上的资料以及上网查阅相关教案,参考别人的教学方法,备好每一堂课。

  四、轻松课堂

  我大学即将毕业,我和学生的年龄差距很小。我的教学宣言是:"课上是师生,课下是朋友"。我的课堂上学生可以放松,不必太拘谨,当然,放松并不代表放纵。起初,讨论问题的时候只有几个人,现在的讨论,几乎是全班参与,使每一个人都能融入课堂之中,而不被课堂抛弃。

  五、从实际出发,总结经验,吸取教训

  本学期我全面实施素质教育,以"要成才先成人"为出发点,面向全体学生,关注学生的行为道德,关注每一个学生的进步与成长。当然,有些方面做得还是比较欠缺,但,我会继续努力,我会努力学习,努力做个好的老师,我会努力完善自己。

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