环境教育教案

总结范文

环境教育教案

更新时间:2018-11-17 16:17 手机版

环境教育教案

  环境教育教案(一):

  不见的耕地

  情感目标:爱护我们有限的耕地

  潜力目标:会做关于耕地状况的调查表

  教学目标:唤醒同学们保护耕地的意识

  课前准备:世界主要国家耕地柱状表,2000-2005年我国耕地减少状况饼状图[由www.duanmeiwen.com整理]

  教学过程:

  (一)出示世界主要国家耕地柱状表,让学生了解到我国的耕地并不多。保护耕地就是保护我们的生命线。

  (二)学生提出问题

  1、耕地哪里去了?

  2、怎样才能保护我们的耕地?(师生共同讨论)

  (三)出示2000-2005年我国耕地减少状况饼状图。(让学生意识到耕地的有限)

  (四)保护耕地,人人有责。(学生举出爱护土地的例子)

  (五)保护土地的措施

  1、土地整理

  2、国家政策

  总结

  “以耕地面积在减少”为主题,举办一次保护耕地的漫画展览。

  环境教育教案(二):

  活动目标:

  1.在地球环境日趋恶劣的状况下,引导学生关注人类共有的生存环境——地球,使学生懂得保护生态环境,爱护人类资源的重要性。树立环保意识,提高环保实践潜力,激发热爱共有家园的情感,增强环保职责感。

  2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用,了解地球上资源状况,增强环境保护的自觉性,培养热爱大自然的感情。

  3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式,培养学生语言表达、搜集,积累、整理、运用资料等潜力。

  活动过程:

  一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等

  1、让学生介绍湖泊,同时出示图片。

  太湖位于长江三角洲,是我国第三大淡水湖,蓄水量为51.4×10^8m^3,除了向湖泊带给超多的工业用水和农业灌溉用水外,还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。

  巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部,是我国著名的五大淡水湖之一。它原为陆地,由于地表下沉,遂成巨浸。唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗:“借问邑人沉水事,已经秦汉几千年”。沿湖地势平坦,河渠纵横,灌溉面积达328万亩,是安徽最富庶的地方。

  洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给丰富的水资源。洪泽湖是由于黄河南徙而构成,湖水全赖东岸大堤作为屏障,湖底高出东部平原4.8米,成了一个“悬湖”,一遇大水溃决,就出现“水浸高家堰,清江淮城不见面”的悲惨场景。建国后,兴建了三河闸、二河闸和入江水道等水利工程,使洪泽湖成为蓄洪、灌溉、航运、发电和水产等综合利用的大型水库,有“日出斗金”的美誉。

  洞庭湖、鄱阳湖担负着调节长江中游洪水的重任。洞庭湖、鄱阳湖平原历来是我国著名的粮仑,素有“湖广熟,天下足”的美誉,它们都得益湖泊所带给的肥沃的土壤和丰富的水资源。

  2、小结:你有怎样的感慨地球是可爱的,她太美了。

  二、组织交流

  1、师:这几天,我们对周围的环境进行了观察,此刻谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西

  2、师:有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境、人、动物、植物有什么影响

  3、师:当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪,我们是否有想过:由于人类过度地消耗资源和污染环境,已经给她造成了怎样的灾难我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的职责当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续当地球患了绝症,人类又能生存多久

  4、没有地球人类无法生存,那我们就应怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢对待这些垃圾我们怎样办

  5、师:我们务必对垃圾进行处理。

  请XX介绍一些处理方法。

  6、垃圾处理方法

  (1)填埋处理

  填埋是超多消纳城市生活垃圾的有效方法,也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法,目前,我国普遍采用直接填埋法。

  所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实,使其发生生物、物理、化学变化,分解有机物,到达减量化和无害化的目的。

  天津市在水上公园南侧用垃圾堆山,营造人工环境,变害为利,工程占地近80万平方米,以垃圾与工程废土按1:1配合后作为堆山土源,对于渗滤液和发酵产生的沼气和山坡的稳定性等,都采取了必要的措施。

  但是,我国许多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放,没有任何防护措施。每一个垃圾堆放场都成了一个污染源,蚊蝇孽生,老鼠成灾,臭气漫天,超多垃圾污水由地表渗入地下,对城市环境和地下水源造成严重污染。沈阳市以前对35处填埋场中的10处进行钻探取样,分析垃圾断层样品和地下水质,分析结果发现:地下水质恶化,污染严重,水混浊发臭,水中均检出厌氧大肠杆菌;垃圾断层样品均检出有毒有害物质。上海市每一天有万吨垃圾运往郊区海边堆放,一座座高达二三十米的垃圾山拔地而起,造成周围环境的严重污染。

  (2)焚烧法是将垃圾置于高温炉中,使其中可燃成分充分氧化的一种方法,产生的热量用于发电和供暖。美国西屋公司和奥康诺公司联合研制的垃圾转化能源系统已获成功。该系统的焚烧炉在燃烧垃圾时可将湿度达7%的垃圾转成干燥的固体进行焚烧,焚烧效率达95%以上,同时,焚烧炉表面的高温能将热能转化为蒸汽,可用于暖气、空调设备及蒸汽涡轮发电等方面。

  我国石家庄市建造了焚化站、沈阳市环境科学研究所引进日本垃圾焚烧装置对医院等单位的特殊垃圾进行无害化处理,焚烧过程中产生的残灰约占焚烧前生物垃圾重量的5%,一般为优质磷肥。近几年我国对垃圾焚烧发电产生再生能源技术越来越给予重视。

  焚烧处理的优点是减量效果好,处理彻底。

  但是,根据美国的报道焚烧厂的建设和生产费用极为昂贵。在多数状况下,这些装备所产生的电能价值远远低于预期的销售额给当地政府留下巨额经济亏损。由于垃圾内含某些金属,焚烧具有很高的毒性,产生二次环境危害。焚烧处理要求垃圾的热值大于3.35MJkg,否则,务必添加助燃剂,这将使运行费用增高到一般城市难以承受的地步。

  (3)堆肥处理:将生活垃圾堆积成堆,保温至70℃储存、发酵,借助垃圾中微生物分解的潜力,将有机物分解成无机养分。经过堆肥处理后,生活垃圾转成卫生的、无味的腐殖质。既解决垃圾的出路,又可到达再资源化的目的,但是生活垃圾堆肥量大,养分含量低,长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏,所以,堆肥的规模不易太大。

  不论城市生活垃圾的填埋、焚烧或堆肥处理,都务必要有预处理。

  预处理程序首先要求居民将生活垃圾按可回收物质、有机物质和无机物质分别装袋,然后,垃圾处理公司按垃圾分类收集和运送,分类处理和利用。

  7、为了保证垃圾的处理,各个国家制定了相应的法律

  收费法——美国的西雅图市政府规定:每月每户居民运走四桶垃圾,交纳13.25美元费用,每增加一桶垃圾,加收费用9美元。这一规定实施后,西雅图市垃圾量一下减少了25%以上。

  课税法——意大利实行“塑料袋课税法”,明文规定每只塑料袋付8美分税。商店每卖一个价值50里拉的塑料袋,要交100里拉的税。德国法律规定,对每个无法回收的容器征税30芬尼。

  禁用法——美国近半数的州从1989年7月份起,就实行了“禁用法”,禁止所有不能分解和还原处理的食品塑料包装上市。德国政府立法规定,自1993年1月份起,销售商务必免费回收使用过的所有包装,容器制品等。否则将以触犯“废弃包装材料法令”论处。

  罚款法——法国对垃圾处理的规定是,对任何类型的废物、废料等垃圾放弃或抛撒到公共场所或不属自己又没有受益权、租用权的私人地方的人,罚款250—600法朗。丢弃废旧汽车或需要用车辆才能搬运清理东西的人,加重罚款2500—5000法郎或处以10—30天监禁。

  8、世界环保组织也向全世界发出号召,确定了许多有好处的日子。

  世界水日:1993年联合国大会透过决议,确定每年的3月22日为“世界水日”,为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。

  世界气象日:1960年,世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”,以提高公众对气象问题的关注。

  地球日:每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的这一天,世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。

  世界无烟日:1987年世界卫生组织把5月31日定为“世界无烟日”,以提醒人们重视香烟对人类健康的危害。

  世界环境日:1972年10月,第27届联合国大会透过决议,将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点,有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动,宣传保护和改善人类环境的重要性

  世界防治荒漠化和干旱日:由于日益严重的全球荒漠化问题不断威胁着人类的生存,从1995年起,每年的6月17日被定为“世界防治荒漠化和干旱日”。

  世界人口日:1987年7月11日,以一个南斯拉夫婴儿的诞生为标志,世界人口突破50亿。1990年,联合国把每年的7月11日定为“世界人口日”。

  国际保护臭氧层日:1987年9月16日,46个国家在加拿大蒙特利尔签署了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》,开始采取保护臭氧层的具体行动。联合国设立这一纪念日旨在唤起人们保护臭氧层的意识,并采取协调一致的行动以保护地球环境和人类的健康。

  世界动物日:意大利传教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡导在10月4日“向献爱心给人类的动物们致谢”。为了纪念他,人们把10月4日定为“世界动物日”。

  世界粮食日:全世界的粮食正随着人口的飞速增长而变得越来越供不应求。从1981年起,每年的10月6日被定为“世界粮食日”。

  国际生物多样性日:《生物多样性公约》于1993年12月29日正式生效,为纪念这一有好处的日子,联合国大会透过决议,从1995年起每年的12月29日为“国际生物多样性日”。

  9、由班委会写一份倡议书。

  环境教育教案(三):

  一方水土养一方人

  教学目的:

  1、明白人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。

  2、意识到人类生产队环境有必须的依靠,环境影响人们的生活习惯,生产方式和生存状态。

  3、搜集不同地区的信息,了解人们的衣食住行因区域、文化不同而存在的差异。

  教学重难点

  1、意识到人类生产队环境有必须的依靠,环境影响人们的生活习惯,生产方式和生存状态。

  2、明白人们为适应环境采取不同的生活方式和发展模式。

  教学过程

  一、导入

  动植物对环境有特殊的要求,为了环境,我们就应怎样做?

  二、学习新课

  1、学习《生活在线》

  学生自学课文

  讨论:你获得什么知识?

  小结:人用自己的智慧认识、适应自然。

  2、学习《追根求源》

  根据课前收集的资料分小组讨论:不同地区环境的差异

  小结:

  我国领土辽阔。地理位置差异大,温度、气候、物产、生存条件差异很大。

  3、聚焦衣食住行

  根据课前收集的资料分小组讨论:各地衣食住行的差异?

  小结:

  三、家乡资源大搜索

  1、根据课前收集的资料分小组讨论

  2、小结:

  四、绿色冲浪

  指导学生自学

  环境教育教案(四):

  保护我们的家园

  【教学目标】:1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的职责。

  2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。思考我们小学生能为环境保护做些什么?

  【教学重点】:1、让学生了解人类与自让的关系

  2、树立学生保护环境的观念

  3、让每位学生的环保概念落到实处

  【教学难点】:1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

  2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境

  【课时安排】:一课时

  【教学准备】:1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  【教学步骤】:

  一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不同。

  二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

  1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

  2、透过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系

  3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

  4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

  6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像(人类自己造成的灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

  四、让学生谈谈观后感和体会。

  五、进行分组讨论,我们小学生就应如何保护我们的生存环境。

  六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

  七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

  八、制定环保措施1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。2、制定环保措施并实行。

  九、教师小结。

  十、总结延伸(作业)

  1、设计环保广告语,宣传环境保护。

  2、向家人做一次保护环境的宣传。

  3、如何在实际生活中保护环境。

  环境教育教案(五):

  疯长的水葫芦

  教学目的:

  1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

  2、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用,能为防止生物入侵贡献自己的力量。

  3、透过多种途径搜集有关生物入侵的信息,并能分析当地生物入侵的状况。

  教学重难点

  1、明白生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。

  2、意识到生物入侵对生态平衡的破坏作用,能为防止生物入侵贡献自己的力量。

  教学过程

  一、导入

  天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化?

  二、学习新课

  1、学习《生活在线》

  学生自学课文

  讨论:你获得什么知识?

  小结:生物入侵危害大。

  2、学习《追根求源》

  根据课前收集的资料分小组讨论:什么是生物入侵?

  小结:

  生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态,并对本地生态系统造成必须危害的现象。

  3、绿色冲浪

  根据课前收集的资料分小组讨论:生物入侵有什么危害?

  小结:外来有害生物侵入适宜生长的新区后,其种群会迅速繁殖,并逐渐发展成为当地新的“优势种”,严重破坏当地的生态安全,具体而言,其导致的恶果主要有以下

  几项:第一,外来物种入侵会严重破坏生物的多样性,并加速物种的灭绝。第二,外来物种入侵会严重破坏生态平衡。第三,外来物种入侵会因其可能携带的病原微生物

  而对其他生物的生存甚至对人类健康构成直接威胁。第四,外来物种入还会给受害各国造成巨大的经济损失。

  三、环保在行动

  根据课前收集的资料分小组讨论:如何清除这些不速之客?

  小结:

  四、总结

  环境教育教案(六):

  保护蓝天——大气污染和防治

  【教学目标】:使学生了解大气对人类的重要性,大气污染产生的原因,大气污染的防治措施。

  【教学方法】:阅读讲解法、讨论法、电教法、观测法。

  【课时安排】:一课时

  【教学过程】:

  【学生活动】举例说明大气对人类的重要性。

  一、大气是重要的自然资源恒定气体:氮78%、氧21%、稀有气体0.9%可变气体:二氧化碳0.03%、尘埃和其它气体0.03%、水蒸气不定气体:自然灾害、人为原因造成的大气污染物及有毒气体。

  二、大气污染产生的原因和危害(观看视频、幻灯片)

  1.大气污染对人体和健康的伤害。

  2.大气污染危害生物的生存和发育。

  3.大气污染对物体的腐蚀。

  4.大气污染对全球大气环境的影响:(观看视频、幻灯片)

  (1)南极上空出现臭氧洞

  (2)酸雨的危害向全世界蔓延

  (3)“温室效应”的严重恶果空调也给城市加温,太原空气污染列榜首。

  【小组讨论】如何从自身做起保护周围的环境?

  三、大气污染的防治(观看视频、幻灯片)

  1.对工业锅炉进行了治理改造

  2.建立无黑烟区和烟尘控制区

  3.开展燃煤脱硫工作和改造燃煤炉为燃油炉

  4.搬迁和撤消污染严重的工厂。

  5.控制机动车尾气排放,安装净化装置。

  6.1998年1月3日起,杭州市实施空气质量每周公报2000年6月5日起,滨州市实施空气质量每日公报2001年6月5日起,杭州市实施空气质量每日预报和公报

  7.1998年12月起全面实施禁用含铅汽油等

  【小组讨论】“低碳生活”如何从自身做起?

  【课外作业】对家庭或生活周围进行环境污染小调查,并写出调查报告。

  环境教育教案(七):

  《大雁南飞》教案

  教学目的:

  1、透过认识动物的变化,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  2、激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;

  3、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

  教学重难点

  唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  教学过程

  一、导入

  天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来了。这是你发现动物有什么变化?

  二、学习新课

  1、学习《生活在线》

  学生自学课文

  讨论:你获得什么知识?

  小结:大雁南飞,队伍成一字形,飞行68―90千米。

  2、学习《追根求源》

  根据课前收集的资料分小组讨论:动物为什么离开自己的家园?

  小结:

  (1)雁南飞

  (2)逆流而上的鲑鱼

  (3)白鹭南飞

  三、环保在行动

  为动物营造一个温馨的家园

  四、总结

  环境教育教案(八):

  环境和环境问题

  【教学目标】:使学生了解环境的概念,人类与环境的关系,环境问题产生的原因,人类对环境问题的关注。

  【教学方法】:阅读讲解法、讨论法、电教法。

  【课时安排】:一课时

  【教学过程】:

  一.什么是环境环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。我们通常所说的地理环境,是以人类为中心的环境,它包括自然环境和社会环境两类。自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。社会环境是人类在自然环境的基础上,透过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。

  二.人类与环境的关系[学生活动]举例说明人类与环境的关系。人类是自然环境的产物,自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体,它们之间建立了生态平衡。人类透过生产活动,从环境中输入物质与能量;同时,透过消费活动(包括生产消费和生活消费),以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式,把物质和能量输出给环境。环境又把它所受到的影响,反过来作用于人类本身,这种作用叫做环境的反馈作用。

  三.人类面临的环境问题

  1.什么是环境问题环境问题是指人类赖以生存和发展的地理环境,由于自然或人为的原因,出现了影响人类生活和生产,甚至影响人类生存的种种问题,这就叫做环境问题。

  2.环境问题的产生经历了四个阶段第一阶段——原始农业阶段,环境质量良好第二阶段——传统农业阶段,环境质量较好第三阶段——近现代工业阶段,工业污染迅速发展,环境质量急剧恶化第四阶段——现代工业时期,环境质量严重恶化。

  3.环境问题产生的原因由于自然原因构成的环境问题有:

  (1)火山爆发、山崩、地震、泥石流、海啸、台风、寒潮、水旱等自然灾害

  (2)某些地区水土中缺少人体需要的某种化学元素,或内含某种不适合人体

  4.观看有关视频

  【后记】:

  1.6月5日世界环境日全人类关心环境与发展的问题。

  2.自然环境对现代经济发展具有推动和约束的双重作用。环境问题引起了人类的重视,明智地选取了可持续发展的道路。这是人类在历史发展中的经验总结,也是人类在历史发展中的基本目标和任务。1972年6月5日,一个值得纪念的日子。这一天,在瑞典首都斯德哥尔摩召开了联合国人类环境会议,各国政府的代表第一次坐在一齐讨论全球性的环境问题,发表了人类划时代的历史性文件——《人类环境宣言》。这是人类环境保护史上的一个里程碑。1972年10月,在第27届联合国大会上,决定设立联合国环境规划署,并确定每年的6月5日为“世界环境日”。联合国环境署每年都确定“世界环境日”的主题。“世界环境日”活动是人类广泛进行自我教育一种好形式。

  环境教育教案(九):

  枫叶红了

  教学目的:

  1、透过认识植物的变化,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  2、激发学生爱环境的情感,理解“保护环境,人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境,什么样的行为是破坏环境;

  3、让学生从自我做起,爱护环境,在生活中能养成环保的习惯,具备环保的意识。

  教学重难点

  唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。

  教学过程

  一、导入

  人类的生存,离不开空气,离不开矿藏。离不开海洋,离不开江河。离不开山岗,离不开森林。离不开草原,离不开土地。环境是一切自然资源宝库,是人类赖以生存和发展的基础。

  二、学习新课

  1、学习《生活在线》

  学生自学课文

  讨论:你获得什么知识?

  小结

  2、学习《追根求源》

  根据课前收集的资料分小组讨论:枫叶为什么红了?

  小结

  3、自学《二十四节气》

  三、环保在行动

  1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。

  2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施

  3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。

  四、总结

  环境教育教案(十):

  喝上海泉水喽

  教学目标:使学生了解明白海泉水的好处

  重难点:使学生能去影响家人,教育学生要做环保卫士,从自我做起

  教学过程:

  1、了解明白海泉水的生产

  2、了解地球上有限的淡水资源,海水利用迫在眉睫,教育学生要节约,不要浪费水资源

  3、水资源是基础性资源,水资源的日益短缺,越来越制约我国经济社会的发展。那么,什么是水资源呢?

  4、广义地讲,自然界中以固态、液态、气态等各种形式存在的水都是水资源。它包括:

  存在于海洋、沼泽、湖泊、冰川、河水等的地面水体;存在于土壤和岩石中的土壤水和地下水;存在于生物体中的生物水;存在于大气圈中的气态水。地球上广义的“水资源”量是十分巨大的,但人类能够利用的水资源,即淡水资源是极其有限的。地球虽然有70.8%的面积为水所覆盖,但其中97.5%的水是咸水,无法饮用。在余下的2.5%的淡水中,绝大多数以冰川、冰盖和高山积雪形式存在,人类能够正常利用的只占地球总水量的0.26%。

  我们通常所说的狭义的“水资源”,是指逐年能够恢复和更新的淡水量,即大陆上由大气降水补给的各种地表、地下淡水的动态量,包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水资源分析与评价中,常利用河川径流量和用心参与水循环的部分地下水作为水资源量。日常工作中,我们所进行的水资源管理是指水资源开发利用的组织、协调、监督和调度。运用行政、法律、经济、技术和教育等手段,组织各种社会力量开发水利和防治水害;协调社会经济发展与水资源开发利用之间的关系,处理各地区、各部门之间的用水矛盾;监督、限制不合理的开发水资源和危害水资源的行为;制定使水系统和水库工程的优化调度方案,科学分配水量。

  5、学习了解还水边淡水的方法

  6、教育学生做环保小卫士

  环境教育教案(十一):

  我的环境我爱护

  教学目标:

  1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。

  2、列举身边不礼貌的现象,懂得环境保护的紧迫性和必要性。

  3、明白环境保护重在行动。

  4、增强学生的环境保护意识,懂得自觉保护环境。

  教学准备:调查了解居住小区周围的环境状况;调查日本在保护环境方面的策略。

  教学方法:谈话、交流

  教学过程:

  一、谈话引入:人们的生活离不开环境,环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。

  二、探求新知:

  1、你相信是真的吗?教师阅读“生活在线”。

  2、交流:你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法?

  3、阅读课本“绿色冲浪”。

  4、交流:我们身边有哪些破坏环境的不礼貌现象?

  5、七嘴八舌:我们就应怎样保护环境?

  总结:透过这节课的学习,对环境保护问题有什么新的认识?

  三、拓展延伸

  制一个家庭绿色旅游计划。

  四、板书设计:

  我的环境我爱护

  我们身边的不礼貌现象:

  环保行动:

  环境教育教案(十二):

  《给动物让路》

  教学目标:

  1、使学生懂得动物为什么要穿越公路

  2、明白人们保护动物的有关习俗。

  3、了解有关部门为保护动物而采取的用心行动。

  4、懂得如何保护动物。

  5、增强学生保护动物的意识。

  教学准备:搜集有关动物行走(或迁徙)的知识;了解与保护动物有关的习俗;查阅有关部门保护动动物的用心措施。

  教学方法:谈话、交流

  板书设计:

  给动物让路

  动物为什么穿越公路?

  为什么要保护他们?

  如何保护他们?

  教学过程:

  一、故事引入:要求认真倾听,谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。

  二探求新知:

  1、猜想动物为什么要穿越马路?(迁徙、公路切割了动物的生活区域)

  2、交流:人和动物应是什么关系?为什么?

  人们的哪些习俗与保护动物有关?

  3、你认为应怎样保护动物不受伤害?

  4、你了解到哪些保护动物的典型事例?

  5、我们能为保护动物做出哪些实际行动?做保护动物的小卫士。

  教师总结:动物和人类一样是自然界的重要成员,是地球上共存的生命,人类就应与他们和谐相处,用心保护他们不受伤害。

  三、拓展应用

  1、用秀丽的图画表达人类与动物和谐相处的完美愿望。

  2、此刻让我们为保护动物写下几份倡议书(或宣传单)吧!

  环境教育教案(十三):

  电子垃圾

  一、活动资料:生活中电子垃圾与环境污染问题

  二、主题目标:

  1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识,使同学对电子垃圾有一个初步的了解。

  2、透过各种途径收集资料,并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的潜力。

  3、透过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究潜力,获得实践体验和感受。

  三、活动准备:

  1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。

  2、建立专题网站,收集部分资料。

  3、准备相机等设备记录部分活动过程。

  4、联系旧电器回收及处理利用站,进行参观采访。

  四、具体过程设计:

  一、谈话导入

  同学们,在我们的生活中,垃圾对环境的污染日益严重,我们也深深地认识到环境污染给我们带来的危机。电视机,手机等出现,给我们的生活带来了许多的方便,但对我们的环境也带来了很大的危机,不知大家是否意识到了呢?这天我们就来讨论一下关于电子垃圾与环境的问题。你们觉得该研究或者探讨哪些问题呢?

  二、定题质疑

  1.电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便,那它是否有不好的方面?(思考、讨论)

  2.电子产品报废后如何处理?

  3.报废后的电子产品对环境有何影响?

  4.如何绿色环保的处理回收电子垃圾?

  三、归并总结,提出研究资料:

  1.电子垃圾的产生;

  2.电子垃圾的发展状况;

  3.电子垃圾给环境保护带来的危害;

  4.电子垃圾的绿色环保处理。

  四、自由分组、小组合作展开调查研究

  1.找出核心问题,定好研究目标

  a.电子产品的调查电子产品类型及作用

  说说我们目前的电子产品使用状况

  电子产品的使用的寿命调查

  b.电子垃圾的产生和发展状况的调查

  了解电子垃圾发展的历史知识

  世界电子垃圾发展历史、我国的电子垃圾发展历史

  c.电子垃圾产生与环境污染的调查

  报废后电子产品的去向调查

  电子产品中的有害物质对环境污染

  d.电子垃圾的绿色环保回收处理

  2.进行具体分工,分工合作、查找资料

  3.制订课题研究方案、互相交流得出结论

  五、抓住重点、汇报指导

  各小组汇报自己的研究方案,交流总结并完善自己的方案。

  环境教育教案(十四):

  一次婚礼

  教学目标:

  1、透过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据,然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。

  2、透过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践潜力。

  3、透过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育,争做一名环保小卫士。

  教学重点:认识奢华婚礼对环境的危害

  教学难点:以实际行动捍卫“环境小卫士”的职责

  课前准备:调查一次婚礼的经过,了解婚礼的花费

  教学过程:

  一、导入新课

  播放视频——豪华的婚礼喜宴。

  师:你看了以后有什么感想?

  生1:这样的婚礼时很好,但我觉得很浪费。

  生2:我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染,我不提倡举行这样盛大的婚礼,就应本着勤俭节约的原则。

  生3:我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。

  师:是呀,婚礼时一个人一辈子的一件大事,固然重要,但作为地球母亲的一员,我们更就应思考到,我们的环境问题,能够举行简单而富有好处的婚礼,这样能够一举两得。

  二、探究新知:

  组织学生对一次婚礼进行调查:

  1、都会引起哪些环境污染?

  2、透过访问的形式,算一算大约会浪费多少钱?

  3、是否有能够预防的好办法?

  三、环保金点子

  同学们在班内群众交流,你们设想的一举两得的“好处婚礼”

  组1、骑自行车的群众婚礼。避免汽车尾气污染。

  组2、在网上下请柬。避免纸张浪费。

  组3、能够在婚礼的那天植下“婚姻树”十分有好处。

  四、课堂小结

  透过这节课你有什么收获?

  五、板书设计

  一次婚礼

  变浪费、污染——节约、环保

  环境教育教案(十五):

  遗弃的电池

  (一)教学目标

  1.过程与方法目标

  经历收集、整理、描述、分析数据的过程,体验合理地进行推断和预测,获得“发现──探索──分析──评判”的研究方法。

  2.情感、态度与价值观目标

  培养学生合作创新精神,更好地构成尊重科学,勇于探索的学习态度,渗透辩证唯物主义思想,增强学生的自信心和社会职责感。

  (二)重点难点分析

  1.教学重点

  怎样落实在行动上。

  对数据的合理分析。

  (三)教学过程:

  (1)查一查:学生透过课前在图书馆或网上查阅废电池处理的资料,了解状况。

  (2)看一看:教师利用电脑图片,展示废电池的危害性及日常生活中的处理状况。透过查阅、观看,可激起学生心中的波澜,促使学生去思考。

  (3)想一想:为了完美的生活和人类的健康,我们能做点什么呢?(引出课题)

  (4)组建:动手组建“热点调查”节目,成立“小记者”站。

  应对一个实际问题,不急于让学生立刻去调查,而是透过组建“热点调查”节目,来为学生有组织、有目的地展开调查搭建舞台,成立“小记者”站,可使学生真正成为问题的参与者,能带着热情、任务去展开调查。

  (二)分组活动(实情调查亲自体验)

  1.活动一“小记者”培训:

  (1)此次调查的目的、问题、对象是什么?

  (2)你选取哪种调查方式?样本如何选取?在调查时应注意什么?

  (3)请你参照课本附录(1)自主设计调查问卷。

  自主设计调查问卷有利于学生主观能动性的发挥,但设计时也可能会出现缺乏针对性、合理性的调查问卷,例如:有些项目写成了废电池的危害等。因此,安排(4)。

  (4)组内交流调查问卷,取长补短,及时改善,小组统一

  透过“交流──改善──统一”的方式,让学生在互助中完善调查问卷,体验合作学习的乐趣。

  2.活动二“小记者”出发:学生利用课余时间走向社会,进行抽样调查。

  让学生回归社会,获得第一手材料,体验“社会人”的辛酸,从而锻炼意志品质。

  3.活动三“小记者”回站:分小组交流调查中的感受、体验,准备下阶段工作。

  交流有助于学生内心世界的表露,获得用心的情感体验。

  (三)科学探究(整理描述严谨思维)

  学生从调查问卷上只能粗略地认识问题,为了引导学生精确、理性地认识问题,务必对数据进行整理描述。

  1.思考

  我们如何用所学知识,将数据整理描述出来呢?(学生讨论,达成共识)

  2.操作

  先制作调查统计表,整理数据,填人表格,然后针对整理结果,绘制统计图形。

  体现数形结合的思想及算法化,框图化,程序化的思维方式。

  (四)合作交流(分析数据发展思维)

  1.思考

  针对调查结果,你对废电池的处理有哪些发现和推荐?

  2.交流

  召开信息研讨会,分组交流,出谋划策,各抒己见,小组长进行汇总。

  只要学生想说、敢说,能证明自己的观点,都应给予肯定和鼓励。用欣赏的眼光看待学生,让学生充分展示自我,增强自信心。

  3.预测

  学生往往会出现对问题把握不准确,推荐容易忽略缺乏实用性、创造性的状况。

  4.措施

  各组选派“热点调查”节目主持人,主持节目。

  用榜样激励的方式可让学生改善学习,同时由学生主持节目,还可增强学生“用事实说话”的意识,提高语言表达潜力及表演才能。

  5.点评

  教师点评,并作出总结性评价,活动结束。

  (五)自我反思(小结评价优化思维)

  (1)写一篇简单的调查报告(增加家长评价、小组评价、教师评价),收录在学生成长记录袋中。

  (2)鼓励学生课后将自己满意的调查报告在网上发布,呼吁全社会共同参与环境保护。(社会评价)

  学生透过反思,可理清调查程序,优化思维。安排调查报告,网上发布信息这两个作业,一方面可多元化地评价学生,激励学生下一阶段的学习,另一方面将研究成果向社会发布,从而使本节学习更具开放性。

  环境教育教案(十六):

  一、环境保护的好处

  【教学目标】:1、使学生明白我国自然环境丰富多彩,是中华民族生存和发展的物资基础,环境教育教案。

  2、明白“三废”污染、水土流失,土地沙化的危害。

  3、明白环境保护是我国的基本国策。

  4、培养学生的环保意识和法制观念,养成自觉为保护环境做好事的行为习惯。

  【教学难点】:环境污染、环境破坏的危害性。

  【课时安排】:一课时

  【教学过程】:(一)、谈话:在我们以前的社会课里,我们学习了我国辽阔的疆域、壮丽的河山,多样的气候,丰富多彩的土壤、植被等资料,所有这些,构成了我国多姿多彩的自然环境,我国的环境,就是我们这天这节课要学习的资料。板书:我国的环境

  (二)、提问:我国的面积有多大?(960万平方公里)南北相距多少千米?(5500千米)东西相距多少千米?(5000千米)东北与东南的气候有什么不同?(东北林海雪原、长冬严寒)(高温多雨、热带季雨林气候)西南与西北的气候有什么不同?(江南水乡、小桥流水)(干旱少雨,沙漠分布)我国有哪些著名的名山大川?(泰山、黄山、长江、黄河……)小结:我国丰富多彩的自然环境,养育了中华各民族儿女,是我们中华民族生存和发展的物质基础。(板书):多彩的自然环境生存、发展、空间、衣食之源

  (三)、环境亮出“黄牌”

  1、大大小小的工厂排放出滚滚浓烟,把一个城市笼罩起来,使它转成了一座在卫星照片看不到的城市。

  2、师:一个拥有几十万人口的重工业城市,怎样会一下子轻易不见呢?原先这座城市,大大小小的工厂排放出滚滚浓烟,把整个城市笼罩起来,使它转成了一座在卫星照片看不到的城市。(经过治理已还碧水蓝天)。这个事例说明,我国的城市环境污染正在加剧。主要是三废既影响了生物资源,也影响了人类健康。

  3、师:我国自然环境除了被污染还有哪些问题?(生答:)由于人口多,对资源需求量大,造成滥伐森林,滥垦草原,荒废使植被遭受破坏,加重水土流失和土地沙化。

  4、对于这些问题是否有办法呢?

  (1)有!多植树种草因为树木是天然的储存水的水库,它盘根错节象一个巨大的爪子,把泥土紧紧地抓在自己手中,不让雨水冲刷掉,(随手搬出准备好的一盆花,提前浇上水,整个泥沱都可拔起)用事实教育学生树抓泥土的本领,树还是小鸟的家,对动物的繁殖起着重要作用,树木还可净化空气美化环境,我国北方许多城市近年来屡遭沙尘暴的袭击,多种树可使地球免遭风暴和沙漠化。

  (2)向学生公布一组数字,我国的人均森林面积只有1.7亩为世界人均量的1/9,居世界第121位,我国人均占有林木储量9立方米,为世界人均量的10.8%,居世界第120位,从这两组数据证明,我国的人均占有量都居世界最后。

  (四)、“环境”保护列入基本国策师:应对环境被污染,被破坏的严重状况,我们国家该怎样办呢?我国制定了许多保护环境的体现法规,并把环境保护又列为一项基本国策。透过这天学习我国的环境,作为跨世纪的新一代,你们应怎样做?(生答)师提要求:搞一次环保公益劳动。(为小树浇水,捡草和纸、塑料袋)

  (五)、总结:师:透过这天这节课的学习,我们明白了自然环境为中华民族的生存和发展带给了衣食之源和空间,自然环境受污染、遭破坏,直接威胁人们的健康和生产发展。因此,保护环境人人有责,从小做起,从我做起,为保护环境做好事,为自己和他人保留一个完美、清洁的生活环境。

  环境教育教案(十七):

  白色污染

  教案教学目标:

  (一)知识方面

  1.透过调查、计算、讨论,使学生经历数据收集、整理过程,巩固统计基础知识;

  2.透过真实的数据,使学生认识到白色污染的严重危害,树立保护环境的意识。

  (二)潜力方面

  1.充分利用网络资源,改变学与教的方式,提高学生的信息素养。

  2.使学生了解社会生活、发展社会实践潜力、观察思考潜力和自主探究的创造潜力。教学重点

  让学生透过上网搜索资料,使学生了解社会生活,发展社会实践潜力。

  教学难点

  运用网络资源对学生实践创新潜力的培养

  教学准备:

  (1)硬件方面:网络教室

  (2)软件方面:相关环保网站、多媒体教学网系统等

  活动流程

  一.创设情境,引入主题。

  1.教师利用多媒体课件向学生展示一段有关“白色污染”的视频。

  2.教师引导:从这段录像上,你明白了哪些知识?

  二.联系实际,调查计算。

  1.收集统计数据

  ①说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋?全班呢?

  ②调查每个年级有多少人?算一算全校一共有多少个同学?完成下面统计表。

  ③全校同学的家庭每一天一共要用掉多少个塑料袋?(平均数)

  ④一个星期?一个月?一年呢?

  ⑤如果一个塑料袋的面积是4平方分米,请你计算一下全校学生的家庭每年用掉的塑料袋铺地,占地多少平方分米?

  ⑥我们此刻上课的这个电脑室大约有150平方米,如果把这些塑料袋铺地,大约可铺多少个电脑室?

  2.小结:看了上面统计的数据,你有什么感想呢?

  三.主动探索,自主学习

  1.过渡:同学们想明白更多有关“白色污染”的知识吗?

  2.教师带给搜索路径,学生分组上网浏览、搜索、下载有关“白色污染”的文字或图片。

  3.学生汇报展示获取的信息,教师及时进行评价、交流

  四.制作读书卡片

  1.过渡:同学们,说到不如做到,还是让我们行动起来吧!此刻请同学们分小组根据你们刚才下载的文字或图片制作有关保护环境、清除白色污染的读书卡片或电子作品。

  2.小组合作制作读书卡片或电子作品

  3.轻音乐伴奏

  五.作品的展示与评议

  透过广播向其他学生展示一些学生的优秀作品,让他们说说自己的创作意图,师生共同评议。

  六.总结交流,反馈提高

  1.让学生结合本节课的实践活动,说一说作为一名小学生,怎样更好地来保护环境,消除白色污染。

  2.教师小结:同学们,塑料袋是有毒的,而且在十几年内是不会被分解吸收的,把这些塑料袋扔在地上,会污染大片大片的土地。随着我国经济的快速发展,环境污染问题也日益严重,因此有人称我国的城市是被垃圾所包围的城市。虽然,我们每人每一天扔1个塑料袋仿佛不多,但如果全校、全城、甚至全国算起来的话,对环境的污染是相当严重的。因此,保护环境要从自我做起、从身边的每一件小事做起。

  环境教育教案(十八):

  难以去除的口香糖

  一、教学目标:

  知识目标:让学生在活动中认识口香糖残渣对环境的污染,了解口香糖的成分和性质,增长生活常识。

  潜力目标:透过学生课前查阅资料和课堂的讨论,为处理口香糖污染出谋划策。

  情感目标:经过实践活动,教育学生尊重环卫工人的劳动,尊重他人的劳动,爱护环境卫生,提高公共道德和环境保护意识。

  二、教学重点:

  口香糖的危害,养成良好的环保意识和为环保做好事的习惯。

  三、教学难点:

  认识口香糖的成分和性质,研究消除口香糖残渣的方法。

  四、课前准备:

  课前学生组成小组,自行查阅有关资料。

  一、教学过程:

  (一)创设情境,激发情感。

  1、细致地去想想,在生活中是否存在着这样的镜头。

  镜头一“悄悄”将口香糖吐在公交车上

  镜头二广场的口香糖随处可见,“城市黑斑”不少

  镜头三清理人员用手要一点点抠着人们随地吐出的口香糖

  镜头四校园中多少教员反复重申请不要随意吐、抹

  镜头五青少年、儿童,用手和口交替玩弄口香糖

  在这一幕幕下,我们又该去说些什么呢?

  2、让我们一齐去感受一下这些“黑色数字”吧!

  2004年国庆节后,据有关部门统计,40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣,经实地测算,刨去纪念碑、纪念堂的面积,平均每平方米有5块口香糖残渣。而要彻底清理这些残渣务必使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具,清洁工要先戴上白手套,将特制清洗液倒在黑残渣上,当残渣软化后,用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂,然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下,直到黑色痕迹不见。据计算,清理一块口香糖残渣需要36秒到1分半钟,清除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。

  看到如此种种,我们不该去一齐关注口香糖的问题吗?不该一齐去呼吁些什么吗?不该从自身中去做些什么吗?

  (一)交流讨论,引发思考。

  1、交流查阅的资料,了解口香糖的成分和性质。

  从资料中了解到,口香糖的主要成分是糖粉、糖浆以及胶基,糖粉和糖浆都是溶于水的,在口腔中咀嚼时会随着唾液慢慢溶化掉,经过人们咀嚼后吐出的主要是胶基。胶基具有很强的黏合性,这就是为什么地上的口香糖痕迹不容易清洗的原因。胶基的成分比较复杂,主要是橡胶和碳酸钙。一般口香糖弄到了衣服上,头发上黏糊糊的,越清洗越费劲,它的残渣也不易分解,将它埋在地里对土壤也有很大污染。

  2、给口香糖算笔道德帐

  2002年10月,从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到,卖一块口香糖0.2元,清理一块口香糖残渣要花费1.10元。拒市场销售额计算,北京一年消耗8700万块口香糖,都吐在地上,要污染1.74万平方米的地面。

  3、展示摄录的口香糖残渣污染的地面。(有校园的操场、有小区的公园地面、有街道的路面)与秀丽的建筑构成比较。

  4、讨论组小结:

  (1)口香糖具有很强的黏合性,如果粘在地上便很难清洗,进而对环境造成损害。乱吐口香糖也增加了环卫工人的劳动强度,当看到环卫工人在一点一点地清理地上的口香糖残渣时,你会怎样想呢?珍惜他人的劳动成果,请不要乱吐口香糖。

  (2)和乱扔废纸、瓜果皮等物相比,随地乱吐口香糖不仅仅污染环境,而且还容易传染疾病,其严重程度并不亚于“随地吐痰”。试想,一块口香糖在你的口中停留很长时间后,虽然让口腔清新了,但也带上不少细菌,如果你随口吐出,必须会给别人带来新的“污染源”,所以为了大家的健康,请不要随口乱吐口香糖。

  (3)乱吐口香糖者,影响的不仅仅仅是你的个人形象,还会影响他人的情绪。试想,如果你踩到了他人随地吐的口香糖,那双崭新的皮鞋被这倔强的黏稠物缠住不放,或者粘到鞋底,再次迈时一步一粘,会是什么样的情绪呢?所以为了你自己不被口香糖缠上,请不要随地乱吐口香糖。

  既然口香糖对环境有如此严重的危害,那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢?

  (二)交流设想,制定方案。

  1、多多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的广告,大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画,经常提醒大家。例如:树个“标靶”。在一些公共场所,尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上还写着一些字,比如“你有口香糖么?”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么?”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。这样,就能够用一种很搞笑的办法把嚼剩的口香糖集中起来,随后的处理就方便了。

  2、厂家最好开发环保型口香糖。

  3、发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖,惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。

  4、登记乱吐口香糖的人的大名,并把每一天吐口香糖的人名登在报纸上,这样,他们就会感到很没面子,也就不敢乱吐口香糖了。

  (四)行动起来,消除口香糖污迹。

  1、怎样从我做起,保护环境呢?

  不吃口香糖,在社会上不随地乱丢口香糖残渣;每当吃口香糖时,要把口香糖残渣用纸包好,再投放到垃圾筒里。

  2、用心体验。

  以小组为单位,在校园、小区清除口香糖污迹。从活动中体会消除口香糖残渣的艰难,并把自己的体会记录下来。

  3、学生写推荐,宣读倡议书,发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。

  (五)课外延伸。

  1、口香糖只是环保的一个小小的部分,环保就在我们身边,你们发现我们身边有哪些对环境有害的行为吗?(一次性的饭盒,白色污染,难以处理;一次性筷子,浪费树木,助长了乱砍乱伐,等等。)

  2、我们只有一个家,一个地球,为了我们自己的明天,我们就应怎样样让他永久秀丽呢?(达成共识――――互相监督,保护环境,从我做起,从身边做起。)大家上台签名,表示环保的决心。

  环境教育教案(十九):

  《“煮鸡蛋”的思考》

  教学目标:

  1、帮忙学生树立节约的意识。

  2、启发引导学生在生活中用心采取节约的方法,从我做起,从身边小事做起。

  3、转化思想、培养品质。

  教学重、难点:树立节约意识

  教学方法:小组合作、自主探究

  教学准备:课件、资料

  板书设计:

  “煮鸡蛋”的思考

  节约小妙法

  节约资源的重要性

  教学过程:

  一、故事引入:你会煮鸡蛋吗?指名说。

  教师:日本人和德国人是这样煮鸡蛋的:指名读教材。

  假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎样可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。

  二、探究新知:

  思考:

  1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示?(教师:另据专家介绍,水开以后,五分钟即可煮熟鸡蛋,还不破坏营养成分,煮的时间长,会有许多浪费。)

  2、此刻生活好了还需要节约吗?

  3、你明白哪些家庭节约小妙法?

  4、节约资源的重要性

  小组交流。

  全班交流。

  教师总结:我们的生命中,过1分钟就减少1分钟的寿命,珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费,那么怎样可能会有高效率的人生呢?日本人,办事高效率却是世界一流的,我们是否应当从中学点什么呀。节约用水,保护水资源是每个公民的职责和义务。

  环境教育教案(二十):

  星星不见了

  教学目标:

  1、使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情;

  2、引导学生从小事做起,增强学生的环保意识;

  3、培养良好的思考习惯,并向学生渗透不利的自然条件是能够被改造和利用的科学自然观教育。

  针对活动目标我制定了如下活动准备

  活动准备:

  1、教师注意收集与“光污染”有关的资料,设计引导性的问题,帮忙学生了解“光污染”的问题。

  2、教师预计活动过程中可能出现的问题及处理方法。

  3、组建考察小组一般4――6人,明确分工,还要指导他们考察活动的具体方法,周密选定考察地点、路线,进行必要的安全教育。

  做好充分的准备后,开始进入教学实施阶段

  教学流程设想:

  这节课分三个阶段:一为启动阶段。在学生听了一个真实的报道之后畅谈感受,这样靠事实说话,激发学生探究兴趣进入光污染的话题然后指导学生回忆生活中哪些地方存在光污染,最后选取有代表性的问题进行小结。二是调查体验阶段,指导学生考察光污染状况,在考察前让学生交流自己打算怎样去考察,预测一下将会遇到什么困难?然后帮忙学生设计考察报告表。讲清注意事项,最后让学生利用活动课及周日进行实地考察;第三阶段是汇报阶段。这一阶段也是这节课的重点部分,学生是课堂的主人,是智慧的主人,他们展示汇报成果,汇报考察状况,必须会兴致盎然。在本课结束时引导学生继续进行探究活动,(透过本次光污染活动的调查,你们懂得了什么?你们还想为环保做些什么?)把活动开展下去

  本次活动虽是平时我们很少关注的话题,但对学生,对生活却具有指导和警戒好处,相信学生透过本次活动定会受益无穷!

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