非在籍学生的花开之时的优秀教育反思

时间:2021-01-24 18:04:32 教育反思 投诉 投稿

非在籍学生的花开之时的优秀教育反思

  随着学校高考成绩节节攀升和知名度的影响,庞大的班级体中学情相对比较复杂。但一直以来,非在籍的学生对班集体的影响和对老师的困惑也最大。他们要么基础薄弱学习成绩差,要么心理不够强大没有持久的耐性毅力,要么思想不够端正态度恶劣总而言之他们中某些人的行为让他们成为班级的害群之马,成为老师口中的过街老鼠。

非在籍学生的花开之时的优秀教育反思

  在我所教的班级中也有这样一群特殊的群体,他们曾经也是我们的心病。

  一号人物 外号:法号 性格特点:为我独尊

  他来自哈三中,但是劣迹斑斑终被开除,曾经下定决心痛改前非,转投我校,安心学习了一月有余,开始旧病复发。他总认为自己是过来人,什么大场面都见过,什么事自己都看的很透,所以对校规校纪根本不放在眼里,两天一犯事,三天早早的贴白榜。为了休学回家自己学习,在课堂上嚼着口香糖看着你,要不拿出数学练习册去做,要不就趴桌子,想办法犯错。虽然我和他说了多次,和每天送他来上学的家长也聊但是都无计可施,收效甚微。但是本学期之初,我看到他去找杜芳老师要求参加履记文学社。我觉得是个契机,就跟他说:你真想进吗?学生会社团是为品学兼优的学生聚集的地方,如果你自己总在那犯各种错误,你怎么能起好榜样作用,怎么可能为其他的同学去服务?如果你想进,那就请你把你的思想和理想转化为你的行动,让我们看到你的进步吧,希望你能如愿以偿。之后在课堂上他明显不拿那种对峙甚至迷茫的眼光看你,但是学习成绩和作业上没有好转。那是4月16号早上由文学社组织的升旗校会,突然发现他的身影,我很激动。作为国旗下的演讲者之一,他的发言铿锵有力,内容深刻。﹙这里我要说,我们老师喜欢说教,但是有的时候显得苍白无力,如果能转换一下形式,写写有寓意的字条或者真诚亲切的话效果可能不同﹚。之后我第一时间找到他,恭喜他发言成功讲的精彩,而且和他交流了他所讲的内容和他近期的表现。最后我和他说,大丈夫敢作敢当敢说敢为,老师愿意帮助你读过难关,和你一起努力像你发言中说到的那样不辜负自己的青春。果然之后,他每天自己都回家学到很晚做题,第二天中午或自习都自动的到我办公室来问,每次我都不忘鼓励他一番,而且告诉他收心静心。虽然他口头上仍然有藐视校纪班规之闲,但是他都不违犯,应该有半年没有看到白榜上出现他的名字了。在本次期中考试他的成绩由月考的30分提高到了65分,我重点表扬了他的积极向上肯用功夫和转变。

  现在想来,他的本质是好的,也很有人情味。但他得知班任病了时,第一个打电话送去祝福。他想积极向上,但是意志力薄弱还接触了一些不好的`学生,再加上家长给予了过多的压力,使他心浮气躁总是想要急于求成,达不到目标就破罐子破摔。那么老师在教育他的时候也是想急于求成,不成功时可能对他就彻底的放弃了,失去了耐心。但是当孩子想转变时,如果作为科任的我们能够提供一个平台抓住某个契机,他也许就是我们播下的希望的种子。

  二号人物 外号︰小平 性格特点︰这是为什么呢

  分校学生的习惯是大家所诟病的,但是他们的智力却是大家认可的。但是我所教的分校班级里却有这样一人物,每次我讲课前总是先来问我为什么,我怕学生上课不好好听,有时就告诉他上课我统一讲先问我别的问题,等到下课他又来问我时,我发现他的练习册上一点都没有我讲过的痕迹,我问他为什么,他说回家自己总结,那我说你总结完后再来问我。(因为他是不在籍的学生,我觉得自己有推脱之意)第二天,我找来问他时,大多数的题他还是会的,但是当他问我S和P的电离能时,我明白了原因。我就问电离能的递变规律怎样?他说右上。我又说特殊性怎样?他说五六主族。我直接就说P是第五主族S是第六主族所P大于S啊。他说为什么呢?我说P是285排布S是286排布,所以磷大于硫,明白吗?他还说为什么呢?我说有什么为什么呢,你看元素周期表,这时他豁然开朗,啊我把P当成了B。在我很生气的同时,我也反思到,我们要想节解决学生的问题,就要真正的知道学生的问题所在。同时这个学生本身智力水平就很低,课堂上根本跟不上我的节奏,尤其一些跳跃性的问题,所以他就只能听没有时间去总结。之后的教学中我注意了节奏的调整,问题的基础化,很多时候也都注意他的眼神,当他点头时我在进行下一环节。课下在聊天时我更多的感受到了孩子要求进步的渴望,同时他也把化学学科当成了优势学科,更让我欣喜的是他已经能开始为另一喜欢问为什么的小博讲解问题了。我真希望更多的能转化的小平涌现。在期中考试中他取得53的成绩,虽然拿到主校是不高的,但是对于一个分校不在籍的学生来说我是替他高兴地,同时和他同一阵营中的小卜86分小儒79分小羽67等都取得了欣喜的成绩。我对他们现在真是另眼相看,我在班级里也大肆表扬他们,告诉他们我看到就是现在的你,只要你努力你就又进步。我也希望有些在籍的难啃的骨头也能被感化。

  非在籍的学生在某些班级占了比较的的比重,如果引导的不好必将是班级的一大隐患。作为老师的我们应该放弃功利世俗的眼光,一视同仁给他们相应的爱和耐心,那么花开之时将指日可待,满园都是春的时候也会并不遥远。

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