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一匹出色的马教学反思

更新时间:2020-03-25 手机版

  不要认为文本简单就可以敷衍了事,老师的态度和状态同时也影响着孩子!对待每一堂课,都应该全心投入,抓住主题,不要白白浪费宝贵的课堂时间!接下来小编为您带来了一匹出色的马教学反思,欢迎阅读!

  一匹出色的马教学反思1

  结合二年级的孩子活泼可爱的特点,这节课的导入我采用了歌曲导入的方式来进行。

  孩子们在欢快的气氛中有入了课堂。春天是美丽的,春天也是充满生机的,春回大地,万物复苏,和孩子们一起欣赏春天的美景,嫩绿的小草,粉色的桃花,解冻的小溪,从南方飞回来的燕子……一切美极了!我们今天要学习的这篇课文就是有关春天的,让我们大家先来了解一下作者吧!陈伯吹――被称为“东方安徒生”,他的其它作品如:《一只想飞的猫》和《骆驼寻宝记》也都非常好看呢,引导孩子们多读书,多积累。

  出示本节课学习目标,使学生明确目标,做到心中有数。课题:一匹出色的马,中“出色”是什么意思,学生回答:优秀,很棒……这里引导学生来说出对这个词的理解,课文中对于出现的:“异常”、“恋恋不舍”、“不作声”等词语,引导学生理解词语意思。另外,课文中出现了描写颜色的四字词语,学生可以多积累,运用到平时的写作中去。

  第一自然段中,写了时间、地点、人物、事情,以及描写春天郊外的美景,引领学生多读,有感情地朗读。课文中间说妹妹累了,想让爸爸妈妈抱,但是他们都没有抱她,而是送妹妹了“一匹出色的马”――一根柳树枝,这里让孩子们“跨”上自己的凳子,当作是自己的“马”,体会课文中“妹妹”的开心,在重新有了目标动力之后,妹妹终于战胜困难,成功的靠自己回到了家。

  课文讲到最后,请孩子们讲讲本节课的收获,孩子们回答:要心中有目标,才能进步……不要害怕遇到困难,要想办法克服它……遇到困难,要让自己充满动力,坚持到底,就会成功……

  本节课完成了学习目标,整堂课在轻松快乐的气氛下,孩子们学到了很多。以后在课堂中,我会从孩子的视角来备课,安排设计教学过程,用学生喜闻乐见的方式学习课文内容。

  一匹出色的马教学反思2

  这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。

  这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题则是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子。

  在本课的教学中,我通过质疑“一匹出色的马”是什么,来激起学生的兴趣,引导他们走进课文。再通过朗读,引导他们想象作者笔下春天景色的美丽;通过妹妹前后的变化,感悟孩子的童心世界,体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。

  我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生了解文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时,我在课堂上还注重了双基教学,引导学生自主学习,合作探究。

  一匹出色的马教学反思3

  《一匹出色的马》是二年级下册第二单元的一篇课文,这是一篇短小而优美的散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,返回时“妹妹”求父母抱,却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。这篇课文贴近学生生活实际,文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,在教学过程中,让学生边读边想象画面,从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下基础。

  本文故事性强,引导学生结合自己的生活经验来理解课文,能够更有效地达到教学目的。

  聚焦学段任务,明晰单元设计意图,突出本单元语文要素的学习、本篇课文的独特作用及学生认知的特点,即:低学段学生学习的重点是词句,第二单元的教学重点是“读句子,边读边想象画面”。围绕教学目标,本课我的讲课思路一直是“边读边想象”,朗读、练习都以此为基准。

  反思在这节课的不足之处:

  1、课件背景应以课文插图为背景,不能太花哨;

  2、抓课后题,融入教学中,不要串讲内容,而要训练技能,加入本单元课标要求,抄写文中带有教的生字的句子;

  3、指导朗读,应指导有感情地朗读课文,注意读好重音,如在讲妹妹和妈妈怎么说的,提示这节课学什么,想象着这个句子的画面,来读出不同的读法,用妈妈的表情训练想象和朗读,让学生掌握方法而不是内容;

  4、抓句子中的重点词语与生活体验,结合句子中的事物,有助于内容的理解,要教对、教精、教细,说句子对你有什么启发。