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《孔明智退司马懿》教学反思

更新时间:2020-03-09 手机版

《孔明智退司马懿》教学反思

  教学反思是教师提高个人教学水平的一种有效手段,接下来小编整理了《孔明智退司马懿》教学反思,希望大家喜欢!

《孔明智退司马懿》教学反思

  《孔明智退司马懿》教学反思1

  《孔明智退司马懿》是一篇略读课文。教学中,我在学生初读课文后就快速聚焦到题眼“智”字,然后围绕这个“智”字展开教学。整个课堂教学流程向心力强,学生通过找句子,读句子,说体会等方式充分感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。

  同时,教学中以感悟为本,积累为辅,学生在猜猜、读读中学好古白话小说。如加上“报”字读句子以感受当时情况紧急及孔明的沉着冷静;让教师站在孔明下属的角度点评孔明当时命令的语气,使朗读指导更有情趣性;将两个古白话句子轻松地合成一句话等等。

  《孔明智退司马懿》教学反思2

  首先在上这堂课的时候,第一:要抓住古白话文(小古文)的.特点和神韵。那么古白话文的特点是:短句、节奏强、少而精。然后将文本结合文章背景和前后文进行教学内容的重组。第二:引导学生感知古白话文的特点。从两个镜头孔明传令,焚香操琴。学生读之后图文对照再用自己的语言会如何描述孔明,看课文又是怎么写的,给你什么印象?所有的这些教学都要回到一个点上那就是古白话文的特点。然后从孔明和司马懿的性格特点上在进行加强渗透。此时学生在谈吐和回答问题上渐渐有了古白话文的问道。那么此时乘胜追击最后让学生学写古白话文既:吴自有计^这样步步为营,学生在上完课后对古白话文是印象深刻,同时也让学生读懂了“智”。

  以上的教学是我上完课之后的感想,抓住一个文本特点或内容作为突破口教学,那么学生的增量会大大提升。也是该努力的方向。

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