2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文
《祖先的摇篮》是第八单元的第一课，是一篇充满童趣的儿童诗。下面我们来看看2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文，仅供大家参考！
2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文1
《祖先的摇篮》是一首儿童诗。这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。在教学过程中，我觉得有两点做得尤为好：
1、加强朗读训练。教学时，我将教学重心放在朗读上，用大量的时间引导学生诵读，旨在帮助学生在读中体味。
2、在重视朗读训练的同时，我也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。因此，我在指导朗读过程中，尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的.内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力，而且促进了学生对诗歌的理解。
通过教学，我感到这堂课既有收获，也有不足。在重视诗歌朗读的同时，对有些关键词语的理解不够重视。诗歌中的字词深奥，学生不容易理解，教师又不能采用以词解词这种简单的方法来解决，因此，教师在诗歌教学中如何将深奥的词语深入浅出地教给学生，让学生能深切感悟。我想：这是以后在诗歌教学中应该重点研究的问题。
2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文2
第一课时：
1、图片引入，激发兴趣。用原始森林的图片引入，激发学生一探究竟的欲望。
2、读诗歌，感知文本。首先，教师范读这首诗，学生边听边思考：祖先生活中哪里？他们的生活是怎样的？在他们的生活场景里，你感受到了什么？学习生字后，教师要求学生读这首诗，做到“五不”：不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子。
第二课时：
1、这是一首内容生动活泼、通俗易懂的诗，因为这首诗所描绘的内容很贴近学生的生活，所以，学生对这首诗比较感兴趣。在教学过程中，先让学生找出与自己生活贴近的活动，比如：摘野果、捉蜻蜓、逮蝈蝈等，并让学生体会在做这些事情时的心情，这样就很容易掌握文章的主要内容了。
2、注重朗读。朗读是低年级教学中的重要组成部分。在这首诗的教学中，要注重对学生朗读的指导，让学生在朗读中理解课文内容，从而激发他们热爱大自然，热爱生活的美好情感。
2020有关《祖先的摇篮》教学反思范文3
本篇文章是一首儿童诗。作者把原始森林比喻祖先的摇篮，深情的回想我们的祖先，质朴率真的田园生活，真切的希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明间，突出人和自然的和谐相处。
在本课的教学中，设计了大量的朗读训练，如速读，小组内读，齐读等方式，让学生充分感受诗歌语言的简洁且凝练，切记不要反复齐读，反复朗读可能会使学生感到枯燥乏味。在朗读训练中，教师还可以利用多媒体，采用音乐，录像等多种辅助手段，使学生有如身临其境的感觉，更好的表达示意。
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