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四面转法教学反思
队列队形是学校体育教学的组成部分，作为一名体育老师怎么训练学生转体动作呢？以下是小编精心准备的四面转法教学反思，大家可以参考以下内容哦！
四面转法教学反思【1】
队列练习一直是体育课中的一个重点，但对于一年级的同学来说，能够安静的听老师讲五分钟的话已经是很大的进步，所以在体育课的教学中我尽量少讲，把时间和空间让给他们，但是在一些技术动作方面不得已只能采取强制措施，比方说广播操的教学，如果没有一个良好的'课堂常规真的是很难把他们教会，但在整理队伍时仅仅用一些立正、开立、向右看齐向前看的简单口令，这学期学生的常规有很大的进步，所以在教学中适当的教授一些常规性的内容，比如向左、向右、向后转。
左右的区别在上学期的体育课中我常会引入进来，比如玩左右手游戏，但是玩归玩真正到向左向右转时许多学生就晕头转向。在教学环节主要有两点需要解决：一、转法的技术动作；二、方向问题。针对以上问题我分解教学，首先解决动作问题，学生在已经在幼儿园阶段形成他们自己的转向动作，在教的过程中我就让他们做到：1、两只手臂紧贴裤腿；2、脚带身体转；3、脚下用力，注意脚尖脚后跟；4、分解动作教学，（1—2拍）一拍一动，逐个纠正。其次解决左右问题，将难的部分放在前面。另外还存在一个更大的问题，就是学生有效注意的问题，所以在教学过程中要适当的把握练习的时间和量，要区别对待；另外激励教学是必须的，还需适当加一些惩罚措施，这样才能更好地提高他们练习的积极性，要让学生明白体育课也是在学知识的，没有学会就要受到一定的批评，要为自己的行为负责任。
还有一个需要说明的，不要将三种转法放在一起进行教学，这样孩子们更易混乱，也不方便技术动作的教学，所以在教学中我着重解决向右转，这样不仅易掌握技术动作，而且很容易给他们一种成就感，感觉不到成功的乐趣他们便失去了兴趣。向右转解决了，其他的稍加引导学生就很容易掌握。
分部教学在低年级的教学中尤其重要，更重要的是要扎实的教学，争取将每一个环节做到位，后面的教学才会游刃有余。
另外就是课堂常规的教学，虽然我们提倡以学生为中心，但是没有良好的课堂便无从谈起自主学习，还有就是课堂学习。
四面转法教学反思【2】
队列队形是学校体育教学的组成部分，在日常的集会、校会，以及表演、外出活动有着重要的作用。通过队列队形的练习，能促进学生身体的正常发育，形成正确的身体姿势；能培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。虽然在新课标的理念下，并不要求学生掌握的动作质量像部队那样做到完全的统一化，规范化，但队列队形还是最能体现学生精神面貌的。在上学期的体育教学中，由于自身准备不足、经验不足致使有几个班级的课堂常规没有抓好，通过一个学期的教学我深刻地体会到了课堂纪律和常规的重要性。为此，在这学期刚开学的这段时间，我要着重抓学生的体育课堂常规。
从在教室排队到下楼梯行进过程中再到操场集合我都一一地去严格要求学生，只要哪一环节出现了吵闹、动作迟慢的情况，我都要求学生再一次做，一次又一次的重复，学生从吵闹到安静地按要求地去做好。从而使学生都养成一个好的习惯。但是在教学中我却发现，学生们基本的变换队形、转法及空间立体感觉很差。于是我不断地强调、示范动作使学生们建立良好的空间立体感。通过实践，使我更加明确教师的示范对教学效果的重要性。因此，我认为在队列、队形教学中，应注意下面的三点：
1、在队列、队形教学中，教师应多次反复地做示范，并在教学中对学生进行如何观察老师的示范动作加以指导，使学生学会观察。
2、在示范位置上，教师也应考虑，应选择一个使全体学生都能看的见的位置进行示范，这样才能达到示范的目的和应有的效果。
3、在教学组织和教学方法，也应采用多变的形式，因为队列，队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队形练习的乏味，才能更好地激发学生学习的积极性和兴趣，以达到练习最佳的效果。
除了以上三点，还应注意教师的'口令，教师的口令非常重要，它是一切行动的指挥棒。训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。
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