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《金属》听课反思
今天，听了鞠明艳老师的这节《金属》的复习课，其整堂课的设计，没有完全按照教材的编排，而是采用了知识的板块整合的方式，加强了学生对本学科的相近知识点的联系，非常符合学生的认知规律。其授课过程按照以学为主，讲练结合的模式，对知识的提升和运用都起到了较好的引导作用，且设计的题目也按照分层设计的方式，实行了分类教学的方式，节省时间，提高效率。
整堂课以小饰品为线，串联整节内容。以性质决定用途的知识点为引导，通过饰品的鉴别，总结出金属的性质，通过他的使用注意事项得出其防锈方法，制造得出其冶炼的注意事项，最后通过本节内容让学生总结金属资源的保护方法。衔接自然，一气呵成。
当然，其授课过程中也存在着一些不足之处，如因为内容较多，所以在一些知识的讲解上不够通彻，一些重要的知识点理解不深等，比如金属的冶炼还需要进一步细化和优化。同时，课堂上学生的活动不太足，在课堂环节设计上更多的强调了对知识的传授而忽视了学生的学习效果，没有让学生更多的参与到课堂教学的体验中，结果造成了学生获取了知识的同时，能力等方面却没有得到相应的提高。在今后的教学中我也会注意改变自己以往讲授过多而学生自主活动偏少的教学方法，力争让学生获得知识与能力的双丰收。
另一方面，在课堂驾驭上没有全面调动学生学习的积极性。在教学实践中我深深体会到学生学习最大、最持久的兴趣在于教学的内容和教师教学的方法是否具有吸引力。只有老师的教学能够吸引学生的注意力并且学生对于所学的知识又能弄明白时，他们对学习才会有兴趣。在今后的教学中我会更加重视教材与生活实际的联系，以便提高学生的兴趣。争取不断提高自己的教学水平。加强对教学情节的回顾、反思和分析，改进教学方法，使自己的教学理念与时俱进，教学实践更趋合理。让我们在教学实践中不断反思，不断创新。
总之，在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学，优化课堂练习，充分调动学生积极性，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。只有这样才能真正提高教学质量，减轻学生负担，提高学生素质及能力。
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