At the weekends的听课反思

时间:2022-10-06 13:47:57 教育反思 投诉 投稿
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At the weekends的听课反思

  一进入课堂,我们就听到了学生的琅琅诵读声。诵读结束,王丹红老师通过提问“What day is it?”既复习了“Sunday to Satrday”,又引出了本课课题“Saturday+Sunday=Weekend”.在进入单词教学前,王老师让学生欣赏了一些昆虫及大自然的美丽图片,唤起学生对美好事物的向往,并有兴趣继续学。紧接着王老师设计了“Brain Storm”这一环节,测试学生对昆虫知多少。学生七嘴八舌争着回答老师的问题,激发学生的兴趣和好奇。在单词和短文的教学过程中,王老师设计了chant、sing a song 、do a survey 等活动,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,学生在愉快的学习氛围下,乐于学并善于学。在最后的survey这个个人能力的展现的活动中,王老师让学生调查周围的同学喜欢什么昆虫并说说为什么喜欢,这样学生不但在学习语言并且能更好的、更多机会的运用语言,更好的培养学生个人交往能力。

At the weekends的听课反思

  课后,英语组老师在一起讨论了本节课。王老师的这节课教学过程流畅,课堂教学扎实,但是课堂教学还应注重整体性,可先从短文教学入手,在短文教学过程中渗透单词的教学,让课堂充满创新意识和新鲜活力。要上好一节英语课, 就要做到个个参与, 议论纷纷、高潮迭起、听听写写,引导学生学习,使之成为学习的主人,使学生主动参与到探究过程当中,培养学生的创新意识和自学能力。

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