《Is this a dog?》教学反思
英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是“表音”，一个英语单词究竟该怎么写，几乎完全取决于单词的发音。书写一个单词时，主要靠按照发音来书写出单词的字母；要记住一个英语单词，也主要靠记住单词的发音。因此，英语字母的发音教学是学习英语的奠基基础。小学三年级的学生，大多数在一、二年级已经学习过字母的认读，但没有经过系统的学习，因此，很有必要对字母的发音与单词的发音结合起来教学。
本节课我执教的是开心学英语《Friends with English》版教材三年级上册Unit 7 Is this a dog? 的第三课，Alphabet教学，重点掌握的是字母Pp Qq Rr的发音以及由此字母为首字母的单词的音、形、义。
本节课我主要安排了四大环节，包括有Step 1 Warm up、Step 2 Presentation、Step 3 Sum up、Step 4 Homework。第一部分Warm up环节中，我安排了简单的问候和歌曲进行课堂导入，尤其采用了学生们耳熟能详的英文歌曲《ABCsong》，优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子们的注意力保持在英语学习的状态中，同时也复习了２６个字母，为后面的字母发音教学作为很好的铺垫。第二部分Presentation环节，主要包括了Alphabet１和Alphabet２的学习，用学生最感兴趣的事物动物作为切入口，出示图片，让学生说出panda、rabbit等单词，运用多种形式教授字母和单词的发音。其后，通过听录音、做练习、chant等巩固字母、单词的发音。让学生由浅入深进行训练，逐步深化，以达到学以致用的目的`，本节课收到了良好的效果。Exercises 、Chant的设计，同学们非常喜爱，能够使学生学习的轻松，愉快，而又使教学效果显著，课堂气氛活跃。最后让学生再次朗读本节课学习的内容，作进一步的巩固所学内容。
由于本人的教学水平有限，在组织实施过程中还存在诸多有待完善之处：首先，教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。其次，上课时没有很好地关注到那几个基础薄弱的学生，在口语语速上偏快。这是我在今后教学中需好好改进的。另外，在组织教学过程中，小组活动的组织与调控不够熟练，意外事件的发生很可能打乱课堂教学。在今后的教学中要从如何分组，组内如何分配任务等方面引导学生进行小组合作学习。
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