《燕子专列》教后反思

时间:2022-10-06 14:58:52 教育反思 投诉 投稿
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《燕子专列》教后反思

  《燕子专列》选自义务教育课程标准实验教材三年级下册第二单元。这个单元有着一个鲜明的主题:“爱护环境”,围绕这个专题,我们所选择的这篇课文讲述是 :有一年春天 ,欧洲瑞士气温骤降,风雪不止,成千上万的燕子在瑞士境内饥寒交迫,濒临死亡。瑞士政府得知情况后,呼吁人们寻找燕子,把它们送到火车站,并用空调列车将这些燕子送到温暖的地方。

《燕子专列》教后反思

  课文讲述的是人们关爱、保护燕子的感人至深的故事。体现了人与动物之间的友好和谐之情。教学本课,重在引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增强保护环境、爱护鸟类的意识。本案例的撰写以人类对动物的博大爱心为主线,将这种浓浓的关爱之情贯穿于整个教学过程之中,让学生在自读、自悟、合作学习之中不断增强人与动物是朋友,应该和谐相处这一环保意识。课文的叙述顺序较为独特,先将事情的结果呈现出来,最后再回到开头送行的一幕,首尾呼应,浑然一题。

  在上这节课之前我认真的研究了教案,教案里由课题燕子专列引出燕子为什么有领导人大人物一样的待遇。教案很特别的地方就是教师由词语“长途跋涉”“饥寒交迫”“濒临死亡”引到燕子在瑞士境内遇到了什么麻烦?到瑞士政府和居民的行动,最后才引到课文的第一段,顺理成章的解释了本文的叙述顺序。难能可贵的是也理解了这种叙述方式,还举出了一个列子,上学期语文报里的《迟到的表扬》一文。这是我一开始没有想到的。

  课下来,我自我感觉是这节课并不是很好,课后,我好好想了下,一,课上,我的问题引导时缺乏丰富的语言,只是简单的把问题引到我要说的方面。二、在设置情景联想时不够自然,只是把自己预先设好的答案强加给学生。这应该让他们自己把自己的想法说出来。

  好好学习,天天向上。这话虽有些幼稚,可一点也不过时,需要不断的努力,争取做一位优秀的教师。

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