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课文《练习六》教后反思范文
“六一 ”儿童节的活动还没有开展，《练习六》中的口语交际部分就暂时没上。我就把教学的重点放在学用字词句和读读背背上。读读背背中的成语在学习《这儿真好》时就补充给了学生，教学时结合书上的插图，小朋友能理解三个词语的意思，对其中的“树大根深”还是不能理解，我就告诉小朋友，树干有多高地底下的树根就有多深。可能不是很确切，但小朋友在感到惊奇的同时，也理解了这个词语。
学用字词句部分是小朋友生活中常见的东西，除了屏风都能一一对应。我就在网上搜了一些屏风的图片帮助他们理解，并把屏风的用处告诉孩子们，这样一来再让他们指图上的就能找到了。但仅仅让学生认识这些家具我觉得还不够，就指导他们按顺序的介绍图上的摆设，又布置了写话的家作《我的卧室》，从他们的写话中我觉得这样的指导还是有用的，大多数孩子都能有条理地介绍自己的房间。
《练习六》的教学还是比较轻松的，因为小朋友们掌握的不错。“学用字词句”中都是学生生活中的词语，客厅卧室、门锁门铃什么的学生都很熟悉，毕竟现在的生活条件好了，书橱玩具啊，电脑台灯啊，都是很常见的。但是对于“屏风”，他们还是不太懂。在图上有很多同学都找不出来。后来我把屏风的作用简单的说了说，终于有人明白屏风是什么玩意了。教学《读读背背》时也感觉比以前轻松了些，我让学生联系《这儿真好》这篇文章，学生有了一定的课文内容的理解，所以对这四个成语的理解还是很到位的，并没有花很长的时间，包括背诵。
另有一小小调整：因为六一还未到，所以把本次的口语交际暂时放在那儿，等六一过来再上这一课时。相信我们学校组织的那么多活动，一定会让他们有话可说。
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